您现在的位置是： 首页 > 教育改革 教育改革
高中生物光合呼吸作用经典例题_光合呼吸的高考题
tamoadmin 2024-05-18 人已围观
简介1、右移：图中为光照强度与CO2的浓度关系，所以本身跟温度是没有关系的。先理解一下B点的含义。这个点的意义是植物吸收的CO2和释放的CO2量是一样的，也就是光合作用强度和呼吸作用强度一样。当温度提高时，酶的活性变强，所以光合作用和呼吸作用都变强，但是对净光合作用强度是没影响的。这个图只是光照和CO2的关系图；不移动：道理是同上的，不管CO2浓度怎么样，这个点的光合作用和呼吸作用强度一样，起影响作用
1、右移：图中为光照强度与CO2的浓度关系，所以本身跟温度是没有关系的。先理解一下B点的含义。这个点的意义是植物吸收的CO2和释放的CO2量是一样的，也就是光合作用强度和呼吸作用强度一样。当温度提高时，酶的活性变强，所以光合作用和呼吸作用都变强，但是对净光合作用强度是没影响的。这个图只是光照和CO2的关系图；
不移动：道理是同上的，不管CO2浓度怎么样，这个点的光合作用和呼吸作用强度一样，起影响作用的是光照，而不是CO2浓度。你也可以理解为本身CO2浓度已经饱和，并不起作用。
左移：你画一条线就可以知道了。水平画一条参考线，记住与曲线的交点，再在水平线上再画一条水平线（随便画），表示的是光照强度增加了，要达到同样的强度，所以把起初的交点竖直移上去，那曲线与X轴的交点自然就是要后移了，也就是左移
1.二氧化碳缓冲液的作用是保持试管内二氧化碳百分比恒定
都知道，叶片有呼吸作用和光合作用，呼吸产的二氧化碳被缓冲液吸收使试管内二氧化碳含量恒定，光合作用吸收二氧化碳，缓冲液释放二氧化碳使试管内二氧化碳恒定。
2.既然二氧化碳恒定，你们能引起试管内体积变化的只有氧气了。
在右图，光照强度为0时，只呼吸耗氧，所以体积为负50.随着光照强度增加光合作用增强，产氧量增多。在光照2.5时，光合速率等于呼吸速率，即呼吸耗氧等于光合产氧，所以试管内体积不变。（光合作用不是随光照无限增大的，所以最后产氧达最大速率，即图线变平）
3.该图标表示光合作用速率变化均有呼吸作用参与，不是真实值。
额...我能想到的就这么多了，不懂可以来问我，我学生物的...
