铁匠高考阅读,铁匠阅读理解

1.2011太原市高考考点在哪些学校

2.[寻常道] 术与道的追问

3.自强的名人故事

4.《平凡的世界》的故事梗概，谢谢！（有故事人物的评论就更好了）

5.尚德的师资力量

6.大自然的文字课后第3题

高三励志标语起到激励学生学习的作用，霸气外露的标语在高压的学习环境中，激励效果更佳。下面巨人中国为大家提供高三霸气励志标语大全，供大家参考。　(一)摒弃侥幸之念，必取百炼成钢;厚积分秒之功，始得一鸣惊人。　(二)进更理想大学，铸更辉煌人生。——须更刻苦的奋斗。　(三)抢时间，抓基础，勤演练定有收获;树自信，誓拼搏，升大学回报父母。　(四)我努力，我坚持，我一定能成功!　(5)惜光阴百日犹短，看众志成城拼搏第一;细安排一刻也长，比龙争虎斗谁为争锋?!　(陆)为五月最后统考拼搏，稳做王者看谁与争锋?　(漆)脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒。紧跟老师，夯实基础。　(吧)……再露锋芒，宜将剩勇追穷寇，……一展鸿图，不可沽名学霸王。　(9)辛苦一年,收益一生　(一0)天道酬勤 勤能补拙拼搏一年 天高地阔　(一一)鹰击天风壮，鹏飞海浪春。　(一二)灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。　(一三)理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。　(一四)有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。　(一5)心者，栖神之舍;神者，知识之本;思者，神识之妙用也。　(一陆)不思，故有惑;不求，故无得;不问，故不知。　一漆)非学无以广才，非志无以成学。　(一吧)勤学，勤思，勤问，苦钻　(一9)行者常至，为者常成　(二0)修身,治国,平天下　(二一)决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。　(二二)没有常胜，只有常省(xing)。　(二三)笑看人生峰高处，唯有磨难多正果。　(二四)苦海有涯。而学无涯，志者战高考，惰者畏高考。　(二5)勇者，必以决斗之勇气与五张试卷一决雌雄;懦夫，概以鼠目之寸光量人生此战必输无疑!　(二陆)拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。　(二漆)你想是怎样的人，你就是怎样的人;你想成为怎样的人，你就会离这个目标不会太远。　(二吧)不要回避哪怕是一个简单得不好意思的问题，其实它对你很重要，其实它对别人也是一个了不起的难题。　一、 精神成就事业，态度决定一切。　二、 精神成人，知识成才，态度成全　三、 无才无以立足，不苦不能成才。　四、 乐学实学，挑战高考;勤勉向上，成就自我。　5、山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦：追求!　陆、忘时，忘物，忘我。　漆、诚实，朴实，踏实。　吧、努力造就实力，态度决定高度。　9、辛苦三年，幸福一生。　一0、我七、飞翔，路在脚下。　一一、不经风雨，怎见彩虹?　一二、我自信，我出色：我拼搏，我成功!　一三、拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦　一四、努力就能成功，坚持确保胜利。　一5、回忆很美，尽管过程艰辛：也许结果总有遗憾，但我们无愧于心。　一陆、遇难心不慌，遇易心更细。　一漆、学练并举，成竹在胸，敢问逐鹿群雄今何在?师生同志，协力攻关，笑看燕赵魁首谁人得;　一吧、快马加鞭，君为先，自古英雄出少年;　一9、高三高考高目标，苦学善学上好学。　二0、作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时。　二一、今天多一份拼搏、明天多几份欢笑　二二、贵在坚持、难在坚持、成在坚持。　二三、把握现在、就是创造未来。　二四、太阳每天都是新的，你是否每天都在努力　二5、我自信，故我成功”、“我行，我一定能行”　二陆、保持平常心，营造好环境，扬起常笑脸，轻松迎高考”　二漆、立志高远，脚踏实地;刻苦钻研，勤学苦思;稳定心态，不馁不弃;全力以赴，夺取胜利。　二吧、挑战人生是我无悔的选择，决胜高考是我不懈的追求;　二9、读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切　三0、拼搏高考，今生无悔;爬过高三，追求卓越!张扬乐学乐思的个性，坚守不骄不躁的心态。　三一、不敢高声语，恐惊读书人　三二、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩　三三、争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩”、“攀蟾折桂，舍我其谁”　三四、狠抓基础是成功的基础持之以恒是胜利的保证　三5、再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神　叶圣陶：什麽是教育，最根本的是培养孩子具有良好习惯。　乌申斯基：习惯是良好的道德财富。　林崇德：好的习惯一辈子享受不尽，坏的习惯一辈子偿不完的债务。　孙云晓：一壶不开的水，培养好的习惯用方法，克服坏习惯用减法公式。如读书习惯，集中精神习惯。　误区与偏颇：行为习惯与思维习惯、道德习惯与学习习惯、个人行为与公共道德习惯。　0二.一班：奋斗冲刺，誓要蟾宫折桂;全心拼搏，定能金榜题名。　0二.二班：稳定心态，不骄不躁;全力以赴，夺取胜利。方法汗水时间铸造成功，信念专注恒心实现梦想。　0二.三班：拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。给我一次机会还你一个奇迹。　0二.四班：脚踏实地沉着备战，相信自己相信未来。　0二.陆班：别为失败找理由，要为成功找办法;今天多几分钟的努力，明天少几小时的烦恼。　0二.漆班：世上无难事无心人不就，科学有真谛有志者竟成。　0二.吧班：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。　0二.9班：胸怀远志奔理想，脚踏实地迎高考。　0二.一0班：讲方法，谋技巧，志在必得;稳心态，提效率，胜利在前。大拼六十天，定能攀花折桂;勇搏两个月，必然金榜题名。　0二.一一班：天道酬勤。别让自己后悔。不经风雨怎见彩虹;敢搏则过，爱拼才会赢!　精彩语录　心往高三想，劲往高三使，汗往高三流，” 关心高三、关注高三、服务高三　两眼一睁，开始竞争。　送给高一、高二、高三学生的三句话。　高一：什么是不简单?简单的事做好就是不简单;什么是不平凡?平凡的事做好就是不平凡。　高二：弥补高一过失，铸就高二完美，进入高三状态，取得高考辉煌。　高三：人活着要呼吸。呼者，出一口气;吸者，争一口气。　只有登上山顶，才能看到那边的风光。　骏马是跑出来的，强兵是打出来的。　驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。　如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。　懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。　我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。　梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。　平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。　没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。　山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。　骏马是跑出来的，强兵是打出来的。　即使道路坎坷不平，车轮也要前进;即使江河波涛汹涌，船只也航行。　只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。　敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。　崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。　种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。　自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。　只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。　勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。　对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。　奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。　忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。　勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。　志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。　海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。　山路不象坦途那样匍匐在人们足下 。　激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。　如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。　如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。　脚步怎样才能不断前时?把脚印留在身后。　不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。　让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。　只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。　进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。　生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。　向你的美好的希冀和追求撒开中国吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢......　机会只对进取有为的人开放,庸人永远无法光顾.　只会在水泥地上走路的人,永远不会留下深深的脚印.　生命力的意义在于拚搏,因为世界本身就是一个竞技场.　海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石.　榕树因为扎根于深厚的土壤,生命的绿荫才会越长越茂盛.稗子享受着禾苗一样的待遇,结出的却不是谷穗.　骄傲,是断了引线的风筝,稍纵即逝;自卑,是剪了双翼的飞鸟,难上青天.这两者都是成才的大忌.　树苗如果因为怕痛而拒绝修剪,那就永远不会成材.　经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑.　生活的激流已经涌现到万丈峭壁,只要再前进一步,就会变成壮丽的瀑布.　向前吧,荡起生命之舟,不必依 恋和信泊,破浪的船自会一路开放常新的花朵.　盆景秀木正因为被人溺爱,才破灭了成为栋梁之材的梦.　如果把才华比作剑,那么勤奋就是磨刀石.　经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄.　山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙的歌.　瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。　通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。　彩云飘在空中，自然得意洋洋，但最多只能换取几声赞美;唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能给世界创造芳菲。　教育是人才的娘家，社会是人才的婆家。　桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。　没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。　沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。　你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。　如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。　蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。　萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。　拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。　要想成为强乾，决不能绕过挡道的荆棘也不能回避风雨的冲刷。　行路人，用足音代替叹息吧!　假如你从来未曾害怕、受窘、受伤害，好就是你从来没有冒过险。　耕耘者最信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。　只有脚踏实地的人，才能够说：路，就在我的脚下。　美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。　一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。　努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。　竹根---即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。　希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。　沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。　没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿;没有荆棘，也没有不屈的开拓者。　世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。　奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。　站在巨人的肩上是为了超过巨人。　泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。　如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。　竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。　不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。　智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印。　耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁。　不去耕耘 ，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。　让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗?那无异是将它们的美丽葬送。　再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。　如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。　瀑布---为了奔向江河湖海，即使面临百丈深渊，仍然呼啸前行，决不退缩　对于勇士来说，贫病、困窘、责难、诽谤、冷嘲热讽......，一切压迫都是前进的动力。　不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。　幻想在漫长的生活征途中顺水行舟的人，他的终点在下游。只有敢于扬起风帆，顶恶浪的勇士，才能争到上游。　望远镜---可以望见远的目标，却不能代替你走半步。　不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。　生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。　只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。　松软的沙滩上最容易留下脚印。钽也最容易被潮水抹去。　惊叹号是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望时流淌的泪。　一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。　在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。　攀登山顶的脚力，生于“欲穷千里目”的壮心和“不到长城非好汉”的意志。　忍辛负重的耕牛，留下的脚印最清晰。　帆的自豪，是能在风浪中挺起胸膛。　愚蠢的人总是为昨天悔恨，为明天祈祷，可惜的是少了今天的努力。　跑昨越快，遇到风的阻力越大。阻力与成就相伴随。　天赋是埋藏在矿里的黄金，才能是挖掘矿藏的矿工。　翘首盼来的春天属于大自然，用手织出的春天才属于自己。　战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要象和风一样温柔。　谁把安逸当成幸福的花朵，那么等到结果时节，他只能望着空枝叹息。　太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。　努力就是光，成功就是影。没有光哪儿来影?　岸边的奇花异草，是拘留不住奔腾向前的江水的。　没有斗狼的胆量，就不要牧羊。　路灯经过一夜的努力，才无愧地领受第一缕晨光的抚慰。　不安于现状，不甘于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。　涓涓细流一旦停止了喧哗，浩浩大海也就终止了呼吸。　只要是辛勤的蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。　勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的决心，后天的保证。　鞋底磨穿了，不等于路走到了头。　事业的大厦如缺乏毅力的支柱，只能是空中楼阁。　只有收获，才能检验耕耘的意义;只有贡献，方可衡量人生的价值。　幻想者头脑里只有空中楼阁，实干家胸中才有摩天大厦。　长蔓植物依附着支物向上爬，当它爬到比支撑它的支物不高时，它又窥伺着另一株支物。　望洋兴叹的人，永远达不到成功的彼岸。　沿着别人走出的道路前进时，应该踩着路边的荆棘，因为这样走多了，就能使道路增宽。　新路开始常是狭窄的，但它却是自己延伸拓宽的序曲。　闲适和宁静，对于浪花，意味着死亡。　如果脆弱的心灵创伤太多，朋友，追求才是愈合你伤口最好的良药。　马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。　松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。　撒进奋斗的沃土，一滴汗珠就是一颗孕育希望的良种。　根儿向纵深处延伸一寸，小树被狂风推倒的危险就减弱了一分。　在懒汉的眼里，汗是苦的，脏的，在勤者的心上，汗是甜的，在勤者的心上，汗是甜的，美的。　压力---在事业成功的道路上，你是无知者颓丧的前奏，更是有志者奋进的序曲。　在避风的港湾里，找不到昂扬的帆。　空谈家用空谈来装饰自己，实干家用实干去创造业绩。　英雄的事业必定包含着艰险，如果没有艰险也就不成为英雄了。　如果刀刃怕伤了自己而不与磨刀石接触，就永远不会锋利。　有建树的人，并非具备了比一般人更优越的条件，相反，他们要经过更多的磨练，走更艰辛的路。　实干家在沙漠里也能开垦出绿洲，懒惰者在沃野上也不会获得丰收。　不举步，越不守栅栏，不迈腿，登不上高山。　消沉就角一支单调的画笔，只能给未来涂上一层灰色。　假如樵夫害怕荆棘，船只避忌风浪，铁匠畏惧火星，那么，世界就会变成另一副模样。　收获是事业的雨量计;聚集着奋斗者洒落的每滴汗珠。　无穷的伟大，也是从“一”开始的。　花的生命虽然短暂，但它毕竟拥抱过春天。　天才之舟，在汗水的河流里启程。　在林荫路上散步不值得称赞，攀登险峰才有真正的乐趣。　懒惰包含着永久的失望。　希望是美好的，她令人神往、追求、但是希望伴随着风浪。贪图安逸的人，他的希望不过是一带道路、一种幻境，只有敢于和狂风巨浪拚搏的人，希望才会开出鲜花，结出硕果。　小溪---在生命的长河里，你前进的步伐每时每刻都拨动着大海心中的琴弦。　如果把成才比作登天，自学便是成才的天梯。　只有脚踏实地的人，大地才乐意留下他的脚印。　钢钎与顽石的碰撞声，是一首力的歌曲。　贪图省力的船夫，目标永远下游。　浪花永不凋萎的秘诀：永远追求不安闲的生活。　要是你的心本来就在燃烧，那么一旦需要，掏出来就可以当火把。　纤夫在河边留下一串脚印，那是跋涉者生活的省略号。　眼睛里没有追求的时候，一定是心如死灰的时候。　蚌下苦轼的时候是不作声的，献出来的终于是明珠。　与其是无数遍地重温那个虚幻的玫瑰式的梦，还不如去一个静静的湖畔采一朵金**的野菊花。　踏着过去的脚印，不会增加新的脚印。　痛苦的记忆是泪水洗不净的，只有汗水才能把它冲掉。　只要你想种下美好记忆的种子，便能找到你心灵中的处女地。开垦吧，现在就开始。　攀登者智慧和汗水，构思着一首信念和意志的长诗。　执着的攀登者不必去与别人比较自己的形象是否高大，重要的是要多多思考自己前进的脚步是否扎实。　埋首俯身，全为了奋力向上，并不是对头上的太阳缺乏感情。　腰板挺得笔直的人，终究不会走在攀登者队伍的前列。　浪花，从不伴随躲在避风港的小表演，而始终追赶着拚搏向前的巨轮。　克服困难，勇敢者自有千方百计，怯懦者只感到万般无奈。　燕子嘴上的春泥，别看它点点滴滴，筑不成大厦，却能垒起幸福之巢。　砖---经受过炉火的考验，才有资格成为大厦的一员。　正是礁石的阻挡，才使浪花显得美丽。　在逆境中要看到生活的美，在希望中别忘记不断奋斗。　为了成材，松树从不向四季如春的温室外献殷勤。　松树在悬崖峭壁上巍然挺立，雄风不衰，是因为它具有勇于傲霜斗雪的内在气质。　盲人眼前虽然一片漆黑，但脚下同样可以开拓出一条光明的路.　荆棘、坎坷是磨砺开拓者意志的摇复;困难艰险，是开拓者前进路上的垫脚石。　勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。　停止奋斗的脚步，江河就会沦为一潭死水。　在为事业奋斗的征途上，拄着双拐的人虽然步履艰难，但只要有一颗奋发不息的心则可以登上成功的峰巅的。　浪花总是着扬帆者的路开放的。　离开奋斗的沃壤，天赋的种子便寻不到春华秋实的前程。　同样的旋车，车轮不知前进了中国 ，陀螺却仍在原处

2011太原市高考考点在哪些学校

一、 中国古代文学

（一）．先秦文学

1. 上古神话

中国古代神话名篇有:

女娲(wā)补天、后羿(yì)射日、精卫填海、(盘古)开天辟地、黄帝战蚩（chī）尤（刘安：《淮南子》等。）

2. 先秦散文

A、儒家经典

“四书”指《论语》《孟子》《大学》《中庸》。

“五经”指《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》

“六经”又称六艺 （《乐》）。

B．历史散文。

《左传》（编年体）《战国策》（国别体）《国语》（国别体）

“春秋三传”《左传》《谷梁传》《公羊传》。

C．诸子百家散文著名的有：

①老子，李耳， 字聃（dān），道家学派创始人，著有《道德经》。

②孔子名丘，字仲尼。是儒家学派创始人，《论语》是孔子弟子记载孔子和他的学生言行的书。（《 季氏》《荷》）

③墨子名翟（dí），墨家学派创始人。《墨子》53篇。

④孟子名轲，字子舆。儒家学派继承者。《孟子》是孟子学生记录孟子言行的书。（《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》《庄暴见孟子》《鱼我所欲也》。）

⑤庄子，名周，战国道家著《庄子》。（《庖丁解牛》）

⑥荀子， 战国儒家,著《荀子》32篇。（《劝学》）

⑦韩非子，法家。著《韩非子》。（《扁鹊见蔡桓公》《五蠹》《智子疑邻》。 ）

⑧《吕氏春秋》又称《吕览》,是秦相吕不韦和他的门客的集体创作。（《察今》）

⑨李斯的代表作是散文《谏逐客书》。

③先秦诗歌

A．《诗经》。《诗经》是我国第一部诗歌总集,共305篇。分风、雅、颂三类.风是民歌,雅是乐歌,颂是祭歌。诗经的表现手法是比、兴、赋。“比”即比喻，以彼物比此的。“兴”先言他物以引起所咏之词，“赋”直陈其事。

B．《楚辞》。西汉学者刘向把屈原宋玉等人的作品编辑成书，定名为《楚辞》。屈原（前340？－前277？）名平,我国伟大爱国主义诗人.曾在楚国任左徒三闾大夫等职。代表作是《离骚》《九歌》《九章》。

（二）．两汉文学

两汉散文

①贾谊，世称贾生。又称贾长沙，贾太傅。著《新书》十卷。《过秦论》、《论积贮疏》是他的代表作。

②司马迁，字子长，伟大的史学家、文学家。著《史记》首创“纪传体”,分为本纪、世家、列传、表、书。鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

③班固的《汉书》、 刘向编订的《战国策》都名垂史册。

B．乐府民歌和赋。

1.乐府民歌：乐，民乐；府，官府。乐府原为汉代音乐机关所搜集的诗。《孔雀东南飞》是汉乐府叙事发展的高峰。最早见于南朝徐陵编纂的《玉台新咏》。

2.赋是我国古代韵文和散文的综合体。

司马相如的《子虚赋》《上林赋》。贾谊的《吊屈原赋》都很有名。

（三）．魏晋南北朝文学

A．魏晋南北朝的诗歌和散文

①“三曹”.“三曹”即曹氏父子曹操、 曹丕、 曹植。曹操的《观沧海》，曹丕的《蒿里行》，曹植的《名都篇》《白马篇》《洛神赋》都很有名。

②“建安七子”指孔融、陈琳、王粲、徐干、阮 禹（yǔ）应扬（yáng）刘桢。王粲的《七哀诗》成就最高。

③“竹林七贤”指嵇康、阮籍、向秀等七位作者

④陶渊明,名潜,字元亮，世称靖节先生。 《桃花源记》《归去来辞》《归园田居》《饮酒》是传世之作。

⑤此外, 诸葛亮《出师表》、范晔(yè)《后汉书》、陈寿《三国志》、王羲之《兰亭集序》、刘勰《文心雕龙》、郦道元《水经注》都名垂史册。

B．魏晋南北朝的小说。（小说的发展期）

①志怪小说以干宝《搜神记》为代表。 《干将莫邪》。

②轶事小说以刘义庆的《世说新语》为代表。《周处》。

（四）．唐代文学

1． 唐诗

①“初唐四杰”：“初唐四杰”是王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。王勃的《送杜少府之任蜀川》《腾王阁序》脍炙人口。

②“山水田园诗人”王维、孟浩然。王维字摩诘，一位大诗人，著名“画家和音乐家”；人们说他“诗中有画，画中有诗”。名作有《使至塞上》《山居秋暝》。孟浩然是王维密友,名篇有《过故人庄》。

③

“边塞诗人”高适、岑参、王昌龄、王之涣。高适《燕歌行》、岑(cén)参(shēn)《白雪歌》、王昌龄《芙蓉楼送辛浙》、王之涣《登鹳雀楼》都是名篇。

④诗仙李白，诗圣杜甫，人民诗人白居易。

李白，字太白，号青莲居士。李白是伟大的浪漫主义诗人.名作有《将进酒》、《蜀道难》、《梦游天姥吟留别》《秋浦歌》《静夜诗》《赠汪伦》等.著《李太白集》。

杜甫,字子美，又称杜工部，是伟大的现实主义诗人。名作有“三吏”(《潼关吏》《石壕吏》《新安吏》)“三别”（《无家别》《垂老别》《新婚别》）《北征》《兵车行》《茅屋为秋风所破歌》等。

白居易，字乐天，号香山居士。双称白香山，白太傅、白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。名作《长恨歌》《琵琶行》。

⑤“小李杜”：李商隐，杜牧，著有《樊川文集》。

⑥“诗中三李” 为李白，李商隐，李贺。

2． 唐代散文

① 韩愈。韩愈，字退之，自号昌黎，又称韩吏部。韩愈是唐代“古文运动”的领袖，著《昌黎先生集》。

②柳宗元，字子厚，又称柳河东。写了著名的《永州八记》著有《柳河东集》。

3．唐人传奇（小说发展的成熟期）

陈鸿的《长恨歌》传，李朝威的《柳毅传》都是较成熟的文言小说。

（五）．宋代文学

1．宋词和宋诗

①以苏辛为代表的宋词豪放派。苏轼，字子瞻，东坡居士，其诗、文、字画都有极高成就。与其父苏洵、弟苏辙号称“三苏”。著有《苏东坡集》。辛弃疾，字幼安，号稼轩，有《稼轩长短句》。

②以柳永、李清照、姜夔等人为代表的宋词婉约派。柳永， 李清照， 姜夔。

③伟大的爱国诗人陆游和伟大的民族英雄文天祥。陆字务观,号放翁，著有《剑南诗稿》。文天祥,字履善又字宋瑞，自号文山，著《文山全集》，名篇有《正气歌》《过伶仃洋》。

2．宋代散文 ①著名的“唐宋八大家”。唐宋八大家是：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、曾巩。

②范仲淹，字希文，谥号文正公。 《岳阳楼记》为千古名篇。

3．宋人话本话本是“说话”艺人的底本.著名话本有《大宋宣和遗事》（内有水浒故事）《三国志平话》（后演进为《三国演义》）。

（六）．元代文学

1．元曲四大家

①关汉卿，号 已斋叟，名作有《窦娥冤》《望江亭》《拜月亭》《救风尘》

②郑光祖 ，代表作是《倩女离魂》

③白朴， 名作有《墙头马上》

④马致远， 名作有《汉宫秋》

2．十大悲剧（主要是前六部）

①关汉卿的《窦娥冤》②纪君的《赵氏孤儿》③白朴的《梧桐雨》④马致远的《汉宫秋》⑤洪升的《长生殿》⑥孔尚任的《桃花扇》此外还有⑦冯梦龙的《精忠魂》⑧孟称舜的《娇红记》⑨李玉的《精忠谱》⑩方成培的《雷峰塔》。

3．王实甫和他的《西厢记》王实甫，字德信。《西厢记》的主题是反对封建礼教追求婚姻爱情幸福。

（七）．明清文学

1.明清小说

A．明代的章回小说和“四大奇书”.明朝人称《三国演义》《水浒传》《西游记》《》为四大奇书。

《》的作者叫兰陵笑笑生，该书反映了明代中叶的社会现实。

B．伟大的现实主义小说《红楼梦》以贾宝玉、林黛玉爱情悲剧为线索,描写了贾、史、王、薜四大家族的兴衰史，反映了封建社会的日趋衰亡。作者曹雪芹，号雪芹又号芹圃,芹溪。清代小说家。

C．此外还有明代冯梦龙的“三言”(《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》),清人蒲松龄的《聊斋志异》、清人吴敬梓的《儒林外史》清人刘鹗的《老残游记》,吴沃尧（字趼人）的《二十年目睹之怪现状》李宝嘉的《官场现行记》、曾朴的《孽海花》被列为清末四大谴责小说。

2.明清诗文

A．明代。刘基字伯温，著有《诚意伯集》；宋濂，字景濂，著有《宋学士文集》；徐宏祖号霞客,著有《徐霞客游记》；张溥，字天如，著有《七录斋集》

B．清代。顾炎武，著有《日知录》；方苞，著《方望溪全集》是桐城派始祖；姚鼐，是桐城派大散文家。著《惜抱轩诗文集》；袁枚，字子才，号随园老人,著有《小仓山房诗文集》《随园诗话》。

二、代近文学（1840－1918）

龚自珍，清代思想家、文学家，《己亥杂诗》，课文有《病梅馆记》。，字卓如，号任公，著有《饮冰室文集》

王国维， 近代学者，著有《人间词话》。

林觉民，字意洞，写有著名的《与妻书》。

孙 文，字逸仙，别号中山，我国民主革命的先行者。著有《全集》（《〈黄花冈七十二烈士事略〉序》。

三、现代文学（1919-1949）

鲁迅原名周树人。著有小说《呐喊》(内有《狂人日记》、《药》、《阿Q正传》、《故乡》等名篇)《彷徨》（内有《祝福》、《伤逝》等名篇）和《故事新编》。

茅盾原名沈德鸿,字雁冰。其代表作长篇小说《子夜》，他的“农村三部曲”是《春蚕》、《秋收》、《残冬》。

巴金：原名李尧棠、字芾甘，主要作品有“激流三部曲”《家》、《春》、《秋》。 “爱情三部曲”《雾》《雨》《电》。

老舍原名舒庆春，字舍予。主要作品有《骆驼祥子》《四世同堂》、《月牙儿》、解放后写了剧本《龙须沟》、《茶馆》。

此外，还有叶圣陶的《倪焕之》钱钟书的《围城》沈从文的《边城》郁达夫的《沉沦》，都是名家名篇。

2．现代诗歌散文戏剧

郭沫若， 原名郭开贞。其代表作为诗集《女神》。后双写了剧本《屈原》、《虎符》、《高渐离》等。

曹禺的《雷雨》是杰出的现实主义悲剧，还写《北京人》《日出》《王昭君》等名篇。

此外还有夏衍的《包身工》朱自清的《荷塘月色》《背影》冰心的《寄小读者》《小桔灯》艾青的《大堰河，我的保姆》鲁迅的《朝花夕拾》《野草》都是名家名作。

四、当代文学（1949－2005）

1．当代小说 周立波的《暴风骤雨》丁玲的《太阳照在桑干河上》荣获斯大林文学奖金。

赵树理的《小二黑结婚》《李有才板话》

孙犁《白洋淀纪事》 《荷花淀》

杨沫的《青春之歌》

柳青《创业史》

古华的《芙蓉镇》都是名家名作。

当代崛起的小说家还有刘绍棠、从维熙、王蒙、路遥、柯云路、张杭杭、王安忆、贾平凹等。

2.当代诗歌散文戏剧 李季的《王贵与李香香》

柯岩的《周总理，我在哪里？》

贺敬之、 丁毅的《白毛女》

吴伯萧的《北极星》

杨朔的《茶花赋》

秦牧的《花城》

刘白羽的《长江三峡》

碧野的《阳光灿烂照天山》

舒婷的《橡树》

六、外国文学常识

（一）、史前神话

（二）、希腊罗马时代

（三）、中世纪文学

（四）、文艺复兴

（五）、古典主义

（六）、启蒙文学

（七）、浪漫主义文学

（八）、批判现实主义文学

（九）、早期无产阶级文学（一）史前神话1、古希腊神话：《荷马史诗》（《伊利亚特》《奥德赛》）

2、古希伯莱神话：《圣经》（新旧约翰全书）

3、亚洲有古代阿拉伯民间故事集《天方夜谭》（又称《一千零一夜》）（二）、希腊罗马时代1、散文

《理想国》（柏拉图）《诗学》（亚里士多德）

2、戏剧

《被缚的普罗米修斯》（埃斯库罗斯）

3、寓言

《伊索寓言》相传为一个名叫伊索的奴隶写的。

（《蚊子和狮子》《赫耳墨斯和雕像者》）（三）中世纪文学1、骑士文学

2、意大利文学

但丁（1265-1321）《神曲》四、文艺复兴1、意大利人短篇小说家薄迦丘，著有《十日谈》

2、拉伯雷，法国人，著《巨人传》

3、塞万提斯，西班牙人,著《堂·吉诃德》。

4、莎士比亚，英国的伟大的戏剧家。他写了三十多个剧种。其中的《哈姆莱特》《李尔王》《奥赛罗》《麦克白》为四大悲剧。《罗密欧与朱惠叶》《威尼斯商人》都长演不衰。

五、古典主义

法国作家莫里哀的代表作品《悭吝人》（阿巴公）《伪君子》（答尔丢夫）《唐璜》六、启蒙主义德国：

歌德《浮士德》《少年维特之烦恼》

席勒《阴谋与爱情》（剧本）

法国：

孟德斯鸠《波斯人札记》

卢 梭《忏悔录》

七、浪漫主义

英国：

拜伦《唐璜》（诗体小说）

笛福《鲁滨孙漂流记》

雪莱《西风颂》（诗）《致云雀》

法国：

雨果《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》

福楼拜《包法利夫人》

美国：

惠特曼《草叶集》（诗集）八、19世纪欧美批判现实主义作家名 作品名称 国别

斯汤达《红与黑》《法尼娜·法尼尼》 法

巴尔扎克《人间喜剧》《欧也妮·葛朗台》 法

莫泊桑《漂亮朋友》《羊脂球》《项链》 法

狄更斯《双城记》《大卫·科波菲尔》 英

普希金《叶甫盖尼·奥涅金》《上慰的女儿》 俄

果戈理《死魂灵》《外套》《钦差大臣》 俄

托尔斯泰《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》 俄

契柯夫《第六病室》《套中人》 《变色龙》 俄

欧·亨利《麦琪的礼物》 《警察和赞美诗》 美

马克·吐温《汤姆·索耶历险记》《竞选州长》 美

九、早期无产阶级文学

作家名 作品 国别

欧仁·鲍狄埃《国际歌》《铁匠的梦》《起义者》 法

高尔基 《海燕之歌》《母亲》《在人间》《童年》前苏联 马雅可夫斯基《列宁》 前苏联

奥斯林洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》 前苏联

法捷耶夫《青年近军》《毁灭》 前苏联

重庆这几年的文学常识基本都找得到。 我也今年高考~

[寻常道] 术与道的追问

2011年全市普通高考考点及考场设置表

考区 管辖大队 考点名称 考点地址

小店区 小店一大队 小店区一中小店昌盛西街101号

　 小店一大队 小店区实验小学小店先锋街13号

　 小店一大队 小店区第三中学小店晨光西街6号

　 小店二大队 太原二十七中并州南路351号

　 小店二大队 太原四十八中 长治路199号文化苑小区

　 小店二大队 太原五十一中 学府街9号

　 小店二大队 三大附中西藏班 太原坞城西街9号

迎泽区 迎泽一大队 太原市成成中学（高中部） 太原市后铁匠巷35号

　 迎泽一大队 太原市第五中学 青年路199号

　 迎泽一大队 太原进山中学 杏花岭32号

　 迎泽二大队 太原市第十五中学 水西关正街3号

　 迎泽二大队 太原三十中 原市水西关南街14号

杏花岭区 杏花岭大队 太原平民中学新民北街16号

　 杏花岭大队 太原杏花岭一中 小东门街10号

　 杏花岭大队 太原第二外国语学校 国师街23号

　 杏花岭大队 太原市第五十八中学 北大街178号

　 杏花岭大队 太原十二中初中部 府西街25号

　 杏花岭大队 山西省实验中学 解放路85号

　 杏花岭大队 太原十二中高中部 旱西关南二条2号

　 杏花岭大队 育英中学 城坊东街8号

　 尖草坪二大队 太原同心外国语学校 解放路258号

尖草坪区 尖草坪一大队 尖草坪区第一中学 柴村希望西街8号

　 尖草坪一大队 尖草坪区实验中学 迎新街北二巷东一条42号

　 尖草坪一大队 尖草坪区第三中学 柴村希望西街25号

万柏林区 万柏林一大队 太原外国语学校 永乐苑南街

　 万柏林一大队 万柏林区三中 前进路南段31号

　 万柏林一大队 万柏林五中（东社中学） 上庄街56号

　 万柏林一大队 万柏林区二中 和平南路新庄村

　

　 万柏林一大队 万柏林区实验小学 和平南路245号

晋源区 晋源大队 晋源区实验中学 晋源区晋源街道五府营村北

清徐县 清徐大队 清徐中学7清徐县城育英路30号

　 徐沟中学 徐沟镇西大街

阳曲县 阳曲大队 阳曲一中 阳曲县黄寨镇宋庄村

娄烦县 娄烦大队 娄烦中学 娄烦县城南区

古交市 古交大队 古交一中 古交市学府路

注 全市考点35个 考场1084个

以上，希望能帮到你~

自强的名人故事

——兼评溧水区高中青年历史教师基本功竞赛

刊载于《溧水教育》2019年第6期“名师视野”栏目。致谢：张映春主编，教研员周红英老师，新同事刘夏亲老师，永远的好助手汪俊老师。

一堂好的历史课标准是什么？一个优秀的历史教师应当具备哪些能力和素养？又如何从称职走向优秀？相信这既是许多同行时常追问和思索的话题，也是孜孜以求的目标，更是外界对中学历史教育界的殷切期望。

在我看来，如此的追问，是一个孟子式的“士不可以不弘毅，任重而道远”般的生涯追问，包含了一个历史教师通过“术”的练就、提升“基本功”，继而经历“道”的追寻、走进“新境界”。

1962年鲍勃?迪伦21岁，创作了一首歌——《答案在风中飘扬》，此后风靡，这也是他2016年获得诺贝尔文学奖的关键作品。歌中唱道：“ 一个人要走过多少路，才能称为真正的男子汉。一只白鸽要飞越过多少片大海，才能在沙滩上得到安眠。” 它从某种角度上颠覆了既有的成功定义，阐释了人生是一趟旅程，也可以此来勉励人们的职业生涯其实是学无止境、不断追求变化和提升的过程。

一、术的练就：提升基本功

关于中学历史教师专业素养的思考，对于我而言，二十多年萦绕在心。时断时续的，有意无意间，或心中反思一回，或对话中追问一番，总未释怀。

读迈克尔?富兰系列教育著作，笔记中依然记着他引用的如下一段建议教师的自我追问 ：“我当初为什么选择做教师？教师对我来说意味着什么？能给我的工作带来什么？我希望自己能够留下什么？为了时时提醒自己，不忘记自己的良知，我能够做些什么？” 时时追问和反思，这正是历史学的专业特质，因此，也成了历史教师的职业思维特质。

在中青年教师——主动担当公开课教学或愿意接受听课的——多为学校骨干的——教学过程中，作为听者，我有时思绪游离，有时陷入沉思，感慨他们相比“曾经的我”，要优秀得多，而且更成熟和理性。而在同行的眼中：他们的课堂重视自身形象和亲和力，语言表达清晰，几乎没有知识性或科学性的错误，教学环节完整，课件精美，课堂驾驭能力强。于是，一个词语，不时地跳进我的脑海，频现我眼前：基本功。而对于这些教师的印象，我的第一感受就是：基本功扎实。

什么是中学历史教师的基本功？抑或，中学历史教师的专业素养包括哪些？带着这个时常萦绕脑海的问题，我翻捡了近年的学术期刊，有的认为中学历史教师应当有“扎实的专业知识，初步的国际视野和一定的生活文化视野”； 有的建议中学历史老师需要开展“校本研究、专业学习、教师合作互动、参与校本历史课程开发和经常性反思”； 有的提倡中学历史教师必须进行“有思想的阅读和有内涵的备课”； 有的倡导中学历史教师应当“通过教材分析专题报告、通过试题分析研究、开展与教学相关的课题研究、参加教学比赛和组织读书沙龙” 。

基于基本功和中学历史教师专业成长，我也曾数次追问，大体包含如下领域：专业知识结构要“深”、阅读面要“宽”、教学方法要“活”、史学前沿要“观”、现代教育理念和技术要“熟”等。

受众多当代教育理念的启发，抱有引导青年教师成长的殷切期望，区中学历史教研员周红英老师从发展历史学科核心素养出发，在区高中青年历史教师基本功竞赛中，设计了三大环节：一是笔试，主要考查选手的教育学、心理学、课程改革理念、学科专业知识、命题和评题；二是通用技能展示，包括粉笔字（板书）、即兴演讲和课件制作，三是专业技能，即教学设计和模拟课堂教学。

“模拟课堂教学”的课题是“罗斯福新政”。这是高中历史教学内容中的经典篇章，改革开放四十年来高中教材各版本均给予高度重视和肯定，并以浓墨重彩呈现之。大体在于，罗斯福“新政”有效化解了威胁美国甚至全球治理的“经济大危机”，是20世纪资本主义改革道路上的成功典范，客观上也使得美国在即将到来的世界反法西斯战争中成为全世界“民主国家的兵工厂”。同时，这一篇章也是近年来高考命题的热点。一线教师对此章节向来关注有加，因而以此来考查“备”与“教”的基本功，顺理成章。

现行课程标准，对于“罗斯福新政”的内容要求，可归纳为三个关键词：内容、特点和作用，即：哪些“政”、“新”在哪和“效”如何？教学中，若以“教教材”立论，围绕三个关键词，次第展开即可。若从“用教材教”计，也即“源于教材，高于教材”，在设计的立意上，就应当提升到罗斯福“其人其事”（人以励志，事在政新），并置之于历史的纵横大背景中，与学生共同探讨其“新”、认知其“政”、体会其“果”和领略其“伟”。纵，就是要把新政置于美国、甚至世界历史的时间框架中，从其理念看，前有自由放任，后有干预主义；从其背景看，恰恰处于两次世界大战之间，且与其有剪不断、理还乱的纠葛。横，就是要把新政置于与苏联、德国和日本对比的空间框架中，如此的新政则是20世纪资本主义和社会主义两种制度的探索和不断改革中的一环，也是西方资本主义世界面对危机、基于本国传统等因素所做出的一种值得后世赞许的选择。如此“纵”“横”的把握，正切合了历史学科关于核心素养的时空观念、史料实证和历史解释等要求。基于这样的理解，我个人认为此次竞赛不乏如下亮点：

搭框架，是高手上课的绝活。 就框架设计的纲目之精巧而论，二高中的谢艳老师以“由”、“要”、“新”和“果”等四字统领，即：寻新政之“由”、举新政之“要”、析新政之“新”和论新政之“果”，清晰的线条感，反映出惊人的条理性。

巧预设，是许多教师在课堂教学中惯用的“伎俩”。 多位参赛教师在“新政”一课的模拟教学中，埋下伏笔，追问“谁”的新政、“谁”在主导、“谁”加强干预，引出主角是美国政府，方法是通过立法，从而揭示美国政府从自由主义理论出发，政府从“看不见的手”转化为“或隐或现”的一只手。

打比方，是教师在教学中化解抽象理论或概念问题惯用的招数，但往往也有一个是否贴切的分别。 三高中的金晓影老师借用一套医学常用语言，把“经济大危机”比喻为“美国病了”，把新政比喻为“处方”，评价时将其喻为“良方”，可谓神形俱到。

清概念，则是“功夫到家”的把关教师的绝活。 省溧中的王莉老师强调，面对危机，前任胡佛是“恪守传统”，现任罗斯福倡导“新政”则是从传统出发，虽是“急就章”，其实施却引起了一系列政治、经济和社会变革，在美国历史上留下了深刻的印迹，对后来资本主义世界的发展也产生了深远的影响。这一讲述，条理清晰，层次分明，展现出她头脑清楚，思路敏捷的特质。而新政使美国“走出”低谷，“渡过”危机，却不是“解决”危机的强调，折射出她是一位杰出的把关教师。而对以“没事找事”这样的家常话来形容新政措施中的“以工代赈”，则反映出她幽默的语言风格。相信这样的教师，正是课堂中学生喜欢的类型。

重反思，是所有优秀教师的共同特点。 教而不思则浅，思而不教则空。好教师一定善于思考，一定是位反思者。教师的成长=经验+反思。华东师范大学教授叶澜指出： “一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师。” 省溧中的刘夏亲老师在课后写道：“与传统的自由放任相比，‘新政’‘新’在加强国家干预，突出‘加强’一词，开创了国家垄断资本主义新时期，促进资本主义国家发展到新阶段，强调资本主义民主秩序的新运用，从而抓住罗斯福新政的实质。结尾环节，渗透了当下提倡的历史学科核心素养。鉴于教科书对‘新政’评价主要持肯定态度，为了帮助学生全面认知，尽量接受历史真实，还适当补充了批评‘新政’的材料。”省溧中的王莉老师反思 ：“对于教师来说，三年可以熟悉一套教材，六年可以操作一套教材，九年可以驾驭一套教材，十年以上可以做到‘游刃有余’了吧。无他，唯手熟尔！而我便是常常满足于这种‘手熟’。历史深邃而广博，仅仅是历史教材所涉及的知识也浩如烟海，自己知道的可能连沧海一粟都够不上，所以所谓的‘手熟’不过是可笑的夜郎自大，每一次的参赛经历都印证了这一点。不出错的教学充其量是‘手熟’的匠人作品，而有意味的课堂才是充满智慧的灵魂碰撞，是大师的‘艺术’！所以我珍惜每一次的参赛机会，它让我充分认识到自己的浅陋，并有机会聆听真诚的忠告、见识闪光的智慧。”

一个历史教师，在最“原始”的状态下，表现出的最基本素养应当是什么？这是在接到基本功竞赛“即兴演讲”的命题任务后，回想在我脑海的一个追问。多年以前，教育中人经常引用这样一句话来简要回答什么是素质教育中的素质：当你离开了学校，忘记了知识，剩下的就是素质。正所谓，大道至简。作为命题者，我坚持认为，一个中学历史教师的素养涉及诸多领域，但假使抛开一切辅助的技术和外在工具，在最短的时间里即兴地展现出作为一个历史教师的“基本功”，我觉得最简而言之的衡量是： 知人、论事和读书 。于是，参加基本功竞赛的选手根据抽签，分别收到三个“即兴演讲”的题目：请你给大家讲一个历史故事、推荐一本历史专著或介绍一位历史人物。

省溧中的谈娟老师推出了一位历史人物：苏格拉底。这是一位从智者学派的思想中突围的大师，一位影响了柏拉图并促使其形成“理想国”主张的引领者，一位用自己的生命来验证雅典民主政治弊端的智者和勇者，一位在“言必称希腊”的历史回溯中绕不过去的人物，也是在雅斯贝尔斯眼中身处“轴心时代”并与孔子以及释迦牟尼齐名的思想家。

省溧中的刘珩老师介绍了一本奇书：《金枝》，作者詹姆斯?乔治?弗雷泽（1854—1941年）。一本现代人类学的奠基之作，一部阐述巫术和宗教起源的权威之作。据他介绍，本书文笔清丽，义理明畅，对世界各地习俗娓娓道来，如数家珍，加上众多耐人寻味的观点和评论穿行其间，全书处处闪烁着智慧的光芒，而绝少呆滞和陈腐的气息，读来兴味盎然，令人不忍释卷。

二高中的谢艳老师向大家推介：《中国近代史》，此为蒋廷黻（1895—1965年）所著。在介绍中，她特别点明蒋廷黻在此著中不仅论史清晰，而且字里行间呈现出作者对于民族命运的关切，以及溢出深厚的家国情怀，蒋廷黻也被称为“中国近代史研究的拓荒者”。

稍显意外的是，有三位选手抽中并呈现的讲一则历史故事，大概是由于题旨过于宽泛，反而没有能够充分展示历史教师会讲故事这一最具底色的基本功，也未能提炼和贡献出独到的启示，故引为憾。

二、道的追问：寻找新境界

“术”，一般指方法、路径，属器物和技术层面，大致可以理解为“基本功”。“道”，则指轨道、规律，万物的根本原理。由“术”而“道”，也就是从方法论到世界观，一个历史教师在掌握了“术”或“基本功”并可游刃有余之时，“道”的追寻自在眼前。此时历史课堂的追求，正是一个历史教师从称职迈向优秀和卓越之路，这就需要从价值观层面思考和探索历史课堂教学的新境界了。

一个历史教师，通过后天自我加压和反复训练，掌握“基本功”，也即教学之“术”，至多可以达到“匠”的层面，可以制造出一节又一节没有毛病的课。那么，一堂没有缺点的课，是不是一堂好课呢？一堂没有争议的课，是不是一堂示范课呢？一堂没有问题的课，是不是一堂完美的课呢？有时发现，在教师出色的引导和帮助之下，学生所有的疑问都在课堂上迎刃而解，赞叹之余，却往往会让听课者产生一种莫名的、怅然的失落感。

多年前，全国中文核心期刊《历史教学》曾经就“一堂好课的标准”约了不少同仁撰写稿件，其用意不在于讨论出好课的“标配”，而是引发大家关注一节好课的元素有哪些？一位优秀历史教师的核心素养是什么？简而言之，主题在于“发现更好的课堂，发现更好的教师”。专治教育哲学思考的教育学者，在这一领域做了更上位的思考。

关于课堂。华东师范大学教授叶澜早在《教育研究》1997年第9期就发表题为《让课堂焕发出生命活力——论中小学教学改革的深化》一文，至今依然影响深远并不失其现实意义。在文中,她明确提出 ：“课堂教学蕴含着巨大的生命活力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥，才能真正有助于新人的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活。因此，要改变现有课堂教学中常见的见书不见人，人围着书转的局面，必须研究影响课堂教学师生状态的众多因素，研究课堂教学中师生活动的全部丰富性，研究如何开发课堂教学的生命潜力。”

关于良师。他的弟子，李政涛教授在《做有生命感的教育者》一书中，将教师分成匠师、艺师、儒师和哲师等四个类型 。“一是匠师。如果教学被视为一种技术的话，他的技术无缝是圆熟，甚至是高超的。无论是学生还是‘教学’本身，在他那里都是施展手艺的原料和舞台。他要做的工作是日夜打磨自己的技术，并为自己的作品而心醉神迷，如同泥瓦匠面对着他的房子，铁匠面对着自己手中的刀剑。中规中矩的教学策略、学生优良的学习成绩和各种教学大奖赛的奖状，就是匠师的作品。当人们把鲜花献给他的时候，时常还会在内心发出遗憾的叹息，在匠师身上，始终缺两样东西：思想和激情。匠师的技术是没有思想的技术，而我们希望的教育，是有思想的技术和有技术的思想。更要命的还在于他没有那种永无止境地向上的生命激情，他时常会在自己的作品前微笑，继而甜蜜地安眠。”“二是艺师。他不仅充满激情，而且有着丰富的艺术细胞。通过优美的语言、富有表现力的表情、姿态和动作，把教学艺术化，甚至浪漫化了。艺师的课堂始终充满生命活力，学生受到了强烈感染，听起课来兴致盎然。但匠师之所长，恰恰是艺师之所短，艺师的课堂可以很活跃、很生动，但有时会失之于随意和散漫，教学效果不见得比匠师好。”“三是儒师。具备传统知识分子风范是其基本特征。他很有知识分子的责任感、使命感,充满了对教育的热爱和对孩子的温情，且富有奉献精神和牺牲精神。在所任教的学科上，他具有精深的了解，可以称得上是本学科的专家。但他的局限也在于此，他的视野始终是在自己的学科世界里，他对自我的形象定位依然是‘蜡烛’，是奉献者和牺牲者。”“四是哲师。他力图在思考和创造中教学，追求的是有思考深度和理念支撑的教学。哲师不满足于只做一个牺牲者，他更是一个创造者和超越者。永不停留在任何既定的成就面前，永无止境地追求受教育者生命和教育者自我生命的完善，永远在理性和情感的相互交融中进行教育活动和实现对教育行为的反思和重建。”

最理想的教师，是将上述四种类型的教师特征融为一身的教师，这样的教师将从优秀走向卓越。那么，如何走向优秀，继而从优秀走向卓越，一个历史教师的教学，甚至一些课堂的记忆，除了应试和知识教学之外，如何溢出其无形的记忆、印象和影响呢？又或者说，超越了寻常意义的历史课堂教学的精彩在哪里呢？什么样的课能让学生记忆深刻，对学生有可能产生终身、不可磨灭的影响呢？至此，“境界”一词，自然地跃在眼帘。那么课堂教学的最高境界，优秀教师的新境界，在哪里？

方孝孺诗云 ：“能探风雅无穷意，始是乾坤绝妙词”。 王国维认为， 词以境界论高下 。境界，有些玄妙的美好，既是自我修炼的体现，又是思想觉悟的反映，仿佛是形容一个人，经历了万水千山，遇到了世事沧桑之后，表现出来的一种内在意境和外在修为。省溧中的刘珩老师在“基本功”竞赛后，写下题为“五味杂陈”的感慨：“酸，奔四十的人了，还要参加基本功竞赛。甜，每年一本《五年高考三年模拟》做完，跟学生一起成长，笔试成绩很好。苦，准备基本功竞赛时，作为高三班主任和教师，还要待妻教子，陪伴父母，忙得透不过气来，只能相信功夫在平时。辣，即兴演讲不知所云，模拟课堂，想法与理想落差太大。”省溧中的谈娟老师也反思：“教与学，是一对相辅相成的因素，要想教的更精彩更高明，就必须让素养更深邃，当穷毕生精力去探索和钻研。好比三五年教学，收获了一些业绩，你以为已到达‘山峰’，这个看法太肤浅。其实这‘山峰’是活的，随着年龄和阅历，高度在上升。而接近的唯一途径就是阅读和积累。只顾攀登莫问高，这才是教育者应有的态度。” 作家麦家说：“人生是个圆。有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，他就是不知道，圆上的每一个点都有一条腾飞的线！”这正是以上书写出颇有焦虑和反省之感的优秀青年教师心态的一种注解。

此次参赛的中青年历史教师，业已是单位的骨干，学生的依赖，事业的中坚，家庭的梁柱，一切顺其自然，也无可厚非。然而，若想百尺竿头、更进一步，突破职业发展的舒适圈，探寻“道”的新境界，就必然寻找到新的支点，重新出发，再起飞。

“术”的练就功德圆满之后，“道”的追寻油然而生，在中学历史教师群体走向优秀、步入新境界的路上，相对于中学历史学科的特点和本质要求，窃以为，应当： 一是多读，读专业之书，读教育之书，读经典之著，读大家之著；二是勤写，写教育叙事，写教学反思，写读书心得，写教学论文；三是常悟，悟课堂本质，悟教育本源，悟历史本来，悟人生意义；四是留白，留课堂时空之白，留疑难答案之白，留对话交锋之白，留未来期待之白。

一堂好的历史课，没有标准，但若课堂中有这样一些元素，哪怕呈现一二，都将有助于追寻历史课堂的最高境界：有思想的张力，有情感的渲泻，有思维的碰撞，有理性的追问，有诗意的流淌，有对话的渴望。美妙还在于，下课之后，师生犹有余音绕梁之感，并期待着下一节课的到来。如此的课堂，即使有些瑕疵或缺憾，又有何妨！如此的师者，哪怕有一些无伤大雅的缺点，也无愧于魅力教师。我期待遇见这样的课堂，享受其间，则为学生所喜，为同行欣慰，为历史教育而幸甚。我期待相逢这样的教师，与其为友，则宁请其为师，共同为中华而教，为文明传承而行，为教育创造而为。

英国教育家怀特海说 ：“教育应该向学生揭示伟大的真谛。” 负有历史和文明传承之重要使命的历史教育，则更应如此。从术而道的追寻虽任重而道远，从优秀而卓越的路途虽漫长，但已觉醒，尽管启程，因为过程即是教育的全部意义。

曾经在七年级的语文课上，听到一位教师绘声绘色地讲一篇课文，题为《走一步，再走一步》（作者是美国的莫顿?亨特），有如下片段，至今不忘 ：“爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做。”

如此问道，仅是序章。

教育名家、华南师大附中原校长吴颖民曾在一次论坛中告诫教育同仁 ：“优秀是走向卓越的最大障碍！” 这句话，曾给我很大的警醒，相信也能引起同仁反省，激励大家共同寻找教育的新境界。

引用文献

1帕克?帕尔墨语，转引自《变革的力量：深度变革》，迈克尔?富兰，教育科学出版社，2004年第17页。

2章国好：《高中历史教师专业素养刍议——近几年高考试题引发的思索》，《历史教学》2009年第7期。

3侯雁飞：《中学历史教师专业发展路径探析》，《教师发展》2010年第4期。

4朱可：《浅论中学历史教师专业发展的两大途径：阅读与备课》，《历史教学》2010年第21期。

5刘洪生：《探中学历史青年教师课堂教学困惑与专业成长》，《中小学教师培训》2015年第5期。

6 叶澜：《新课程评论》2018年第11期。

《平凡的世界》的故事梗概，谢谢！（有故事人物的评论就更好了）

　有很多关于名人励志自强不息的人生故事都是很值得我们花时间去看看的，那么人生励志自强不息的名人故事都有哪些呢?下面是我整理的有关自强的名人故事，一起来看看吧。

自强的名人故事 篇1

　美国的第32任总统罗斯福在小的时候，因为患病，而造成了瘸腿和参差不齐且突出的牙齿。他几乎认为自己是世界上最不幸的孩子了，因此很少与同学们游戏和玩耍，老师叫他回答问题时，他也总是低着头一言不发。

　凡是他能克服的缺点他便克服，不能克服的他便加以利用。通过演讲，他学会了如何利用一种假声，掩饰他那无人不知的暴牙，以及他的打桩工人的姿态。虽然他的演讲中并不具有任何惊人之处，但他不因自己的声音和姿态而遭失败。他没有洪亮的声音或是威重的姿态，他也不像有些人那样具有惊人的辞令，然而在当时，他却是最有力量的演说家之一。?

　由于罗斯福没有在缺陷面前退缩和消沉，而是充分、全面地认识自己，在意识到自我缺陷的同时，能正确地评价自己，在顽强之中抗争。不因缺憾而气馁，甚至将它加以利用，变为资本，变为扶梯而登上名誉巅峰。在晚年，已经很少人知道他曾有严重的缺憾。

　自信是所有人士必备的素质之一，要想，首先必须建立起自信心，而你若想在自己内心建立信心，即应像洒扫街道一般，首先将相当于街道上最阴湿黑暗之角落的自卑感清除干净，然后再种植信心，并加以巩固。信心建立之后，新的机会才会随之而来。

自强的名人故事 篇2

　在NBA夏洛特黄蜂队打球的小个子博格斯，身高只有1.6米，在即使身高2米都嫌矮的NBA里显得十分矮小。但这个矮子可不简单，他是NBA表现最杰出、失误最少的后卫之一，不仅控球一流，远投精准，甚至在高个云集的赛场上带球上篮也毫无畏惧。

　每次看到博格斯像一只小黄蜂一样，满场飞奔，球迷们心里总忍不住赞叹。这个小个子不只安慰了天下身材矮小而酷爱篮球者的心灵，也鼓舞了平凡人。要知道，博格斯并不是天生的好手，他的成就纯粹是他个人意志与苦练的结果。博格斯从小就长得特别矮小，但他非常热爱篮球，几乎天天都和同伴在篮球场上玩耍。当时他就梦想有一天可以去打NBA，因为NBA的球员不只是待遇奇高，而且也很风光，是所有爱打篮球的美国少年最向往的梦。

　每次博格斯告诉他的同伴“我长大后要去打NBA”时，所有听到他的话的人都忍不住哈哈大笑，有人甚至笑倒在地上，因为他们“认定”一个1.6米的矮子是绝不可能打NBA的。同伴的嘲笑并没有阻断博格斯努力的方向，他用比一般高个人多几倍的时间练球，终于成为全能的篮球运动员，也成为最佳的控球后卫。他懂得充分利用自己矮小的优势：行动灵活迅速，像一颗子弹一样;运球的重心最低，不会失误;个子小不引人注意，抢球常常得手。

　功夫不负有心人，通过不断地努力，博格斯终于成为NBA球场上一颗闪亮的明星。事实上，所谓靠自己拯救自己，在很大程度上首先要突破的就是对自己的不信任。正是无端的自我疑虑，自我打击，将一个又一个前景非常看好的希望和一个又一个具有远大前途的成功者扼杀在摇篮中。有一则西方谚语说：“上帝只拯救能够自救的人。”成功属于愿意成功的人。成功有明确的方向和目的。不愿成功，谁拿你也没办法;自己不自救，上帝也帮不了你。

　谁若不能主宰自己，谁就永远是一个奴隶。凡是天性刚强的人，必定有自强不息的力量。精诚所至，金石为开。自强不息的精神是每个人获取成功的支柱。有了自强不息的精神，就会产生信心，排除千难万险，突破人生的困厄走向成功。

　没有谁能够给予我们成功，成功必须依靠自身的奋斗来获取。命运掌握在你自己手中，世界也将在你的奋斗过程中慢慢向你展现。

自强的名人故事 篇3

　邓亚萍在我国乒坛乃至世界乒坛上的地位是无可争议的。自她1986年13岁那年拿到第一个全国乒乓球锦标赛冠军开始，到1997年的世界乒乓球锦标赛，在短短的11年间，一共拿到153个冠军。这不但在中国乒坛，而且在世界乒乓史上都是光辉的一页。

　在邓亚萍小的时候，为了培养她成才，父亲曾将她送到河南省乒乓球队去深造。然而，去后不久便被退了回来，其理由是个子矮，手臂短，没有发展前途，这给少年邓亚萍的心灵上留下了一道深深的伤痕。令人欣慰的是，在父亲的鼓励下，倔强的邓亚萍并未因此一蹶不振，相反，她练得更加刻苦。可以这样说，是困难、挫折和毅力成就了乒坛“国手”。

　气场拥有者敢于接受任何挑战，自强不息，正是这种自我肯定为其带来了源源不断的动力，让他最终实现自己的价值。即使身处逆境，只要你敢于挑战生活，勇于突出界限，那么逆境就会变成推动你前进的动力。生命在不同的环境下就会有不同的意义。只要看重自己，自珍自爱，生命就有意义、有价值。大多数人的命运表明，无论你是从事任何职业，无论你是在较高层次的平台上演绎人生，还是在一般层次上努力求索，尽管所遇到的困境、逆境及诸种矛盾的状况不一，但有一点是共同的：必须依靠自己点燃与命运搏斗的激情之火，依靠自我去抓住可行的机遇，挖掘自身的潜能，开拓创造新的命运之路。

　人生恰似海上行船，难免会遭遇到风浪，甚至有触礁的危险。人生变幻莫测，又有多少人能够预测厄运的突袭呢?一位哲人说过这样一句话：“自救是摆脱厄运的唯一的武器。”是的，当你身遭痛苦与不幸之时，你可以诅咒命运的不公，但绝不可以放弃心中的勇气和希望。不要总是依赖别人，把一切希望都寄托在别人身上，而要依靠自己解决问题，最能依靠的人只能是你自己。

自强的名人故事 篇4

　在美国，出洋预习班的同学们，目睹北美西欧科学 技术的巨大成就，对机器、火车、轮船及电讯制造业的迅速发展赞叹不已。有的同学由此对中国的前途产生悲观情绪，詹天佑却怀着坚定的信念说：“今后，中国也要有火车、轮船。”他怀着为祖国富强而发奋学习的信念，刻苦学习，于1867年以优异的成绩毕业于纽海文中学业。同年五月考入耶鲁大学土木工程系，专攻铁路工程。在大学的四年中，詹天佑刻苦学习，以突出成绩在毕业考试中名列第一。1881年，在一百二十名回国的中国留学生中，获得学位的只有两人，詹天佑就是其中的一个。

　回国后，詹天佑满腔热忱地准备把所学本领贡献给祖国的铁路事业

自强的名人故事 篇5

　看到“自强”这两个字，就想起了王安石“君子之道，始于自强不息。”这句话；就想起了雷锋在日记中写的“困难像弹簧，看你强不强。你强它就弱，你弱它就强”；就想起了我们的同龄人——杨英咏。

　他是校园中一只快乐的鸟，爱打篮球，爱唱歌，在竞选中他以高票当选班长；在国际青少年书画评奖中获得金字塔银奖，在全国中学生作文竞赛中获得三等奖。他在第一个周末背起小木箱上街给人擦皮鞋，挣钱养家；他必须在每一天放学后承担起一切家务，包括照料双目失明的母亲，他没有穿过新衣服，他能记起的唯一美味是过年时妈妈让他花2元钱买了一碗他一直期盼的炒米粉……

　14岁的他，用笑脸迎向苦难的命运，不向挫折屈服，不向逆境低头，自始至终怀着一颗坚忍的心拥抱生活；不怨天尤人，不唉声叹气，更不自暴自弃，用灿烂的笑容接纳这来自人生的磨砺。勤学上进，性情豁达，用生命的本色在苦难之石上打磨，雕琢出人生的精彩。这需要怎样的勇气来面对，来承受？这又是一种何等的`自强不息精神？

　“只要你脊梁不弯，就没有你扛不起的大山！”说这句话的是“2005年感动中国”的洪战辉。十二岁，父亲患间歇性精神病；十二岁，母亲因受不了家庭的沉重的负荷而离家出走；十二岁，照顾一个捡来的妹妹；十二岁，成为摇摇欲坠的家中的顶梁柱。这是洪战辉充满艰辛的十二岁，充满苦痛的十二岁，充满无助的十二岁，更是充满辛酸的十二岁，但他却克服了常人难以想像的困难独自把妹妹抚养长大，且自己还考上了大学。

　以从事贩卖圆珠笔、蜡烛、鞋底、本子这类小生意，获取微薄的收入来维持全家的生计，出售图书被人打伤了眼睛，父亲病情发作无钱治疗，告别挚爱的校园，骑车从5米高的路边摔下来，不省人事。但从人倾家当产这条坎坷的道路中一路风风雨雨走来，他却不肯接受别人的捐助。他说“苦难并不是让我去接受别人捐助，而是让我看比生命更重要的东西—— 自尊自强！”

　从他们身上，我真真正正体会到了什么是知难而上，急流勇进，什么是真真正正的自强不息。他们带给所有人的不只是震撼心灵的感动，更是现在人们逐渐遗失的一种极重要的人生素质，与人们缺失的一种人性的善美——自强。

　眼前多少难甘事，自儿当自强！

　人生的路上布满荆棘，阻止我们前行，选择自强，走出一条平坦的大道；成功的高峰充满险阻，选择自强，披荆斩棘迈向最后的胜利；生活的辛酸与泪水绊住我们踏上未来的征程，选择自强，勇敢面对并解决，带着一身潇洒轻松上路。

　自强，点燃明天的希望；自强，照亮明天的道路；自强成就明天的梦……

自强的名人故事 篇6

　在祖国大地上，一个瘫痪姑娘谱写高昂生命之歌，震撼了亿万青年心灵，人们从她身上汲取强大精神力量，使自己情操变得更加高尚。她谁？她就八十年代新雷锋——张海迪。

　命运向张海迪挑战。五岁时，她就得了硬脊膜外血管病变。此后十六年间，她先后动过四次大手术，摘除了六块脊椎板，使她从第二胸椎以下，即占三分之二躯体失去了知觉。

　张海迪命运很不幸，可在党和人民抚育、关怀和帮助下，她没有沮丧，而以顽强毅力向命运挑战。她克服种种困难，自学了小学和中学基本课程，阅读了一千多册政治、文学、医学、外语等方面书籍；自学英语达到大学程度；翻译了十六万多字英文作品和资料；她还不顾自身病痛，用自学医学知识和中医针灸技术，为群众治病一万人次以上。她满腔热情地帮助周围青年学习、工作和进步，使他们奋起革命精神，在工作中做出贡献。她在高考预选中得四百三十六分而不能跨进校门，却鼓励和帮助别青年进了大学，她自己不能进工厂劳动，到边疆保卫祖国，却鼓励和帮助别青年成为先进生产者、战斗英雄。

　这一个奇迹吗？确实一个奇迹。那么什么力量使这样一个不会走路姑娘生活得如此坚强呢？她对人民、对共产主义道德信念驱使。她说过：“只要我活着，就要为人民服务。我愿意把自己一切献给党，愿意把自己青春献给壮丽共产主义事业。”

自强的名人故事 篇7

　1791年，法拉第出生在伦敦市郊一个贫困铁匠的家里。他父亲收入菲薄，常生病，子女又多，所以法拉第小时候连饭都吃不饱，有时他一个星期只能吃到一个面包，当然更谈不上去上学了。

　法拉第12岁的时候，就上街去卖报。一边卖报，一边从报上识字。到13岁的时候，法拉第进了一家印刷厂当图书装订学徒工，他一边装订书，一边学习。每当工余时间，他就翻阅装订的书籍。有时甚至在送货的路上，他也边走边看。经过几年的努力，法拉第终于摘掉了文盲的帽子。 渐渐的，法拉第能够看懂的书越来越多。他开始阅读《大英百科全书》，并常常读到深夜。他特别喜欢电学和力学方面的书。法拉第没钱买书、买簿子，就利用印刷厂的废纸订成笔记本，摘录各种资料，有时还自己配上插图。

　一个偶然的机会，英国皇家学会会员丹斯来到印刷厂校对他的著作，无意中发觉法拉第的“手抄本”。当他知道这是一位装订学徒记的笔记时，大吃一惊，于是丹斯送给法拉第皇家学院的听讲券。 法拉第以极为兴奋的心情，来到皇家学院旁听。作报告的正是当时赫赫有名的英国有名化学家戴维。法拉第瞪大眼睛，非常用心地听戴维讲课。回家后，他把听讲笔记整理成册，作为自学用的《化学课本》。 后来，法拉第把自己精心装订的《化学课本》寄给戴维教授，并附了一封信，表示：“极愿逃出商界而入于科学界，因为据我的想象，科学能使人高尚而可亲”。 收到信后，戴维深为感动。他非常欣赏法拉第的才干，决定把他招为助手。

　法拉第非常勤奋，很快掌握了实验技术，成为戴维的得力助手。 半年以后，戴维要到欧洲大陆作一次科学研究旅行，访问欧洲各国的有名科学家，参观各国的化学实验室。戴维决定带法拉第出国。就这样，法拉第跟着戴维在欧洲旅行了一年半，会见了安培等有名科学家，长了不少见识，还学会了法语。 回国以后，法拉第开始独立进行科学研究。不久，他发觉了电磁感应现象。

　1834年，他发觉了电解定律，震动了科学界。这一定律，被命名为“法拉第电解定律”。 法拉第依靠刻苦自学，从一个连小学都没念过的装订图书学徒工，跨入了世界第一流科学家的行列。恩格斯曾称赞法拉第是“到现在为止最大的电学家”。 1867年8月25日，法拉第坐在他的书房里看书时逝世，终年76岁。

　由于他对电化学的巨大贡献，人们用他的姓——“法拉第”，作为电量的单位；用他的姓的缩写——“法拉”作为电容的单位。

自强的名人故事 篇8

　俄国著名戏剧家斯坦尼夫斯基，有一次在排演一出话剧的时候，女主角突然因故不能演出了，斯坦尼夫斯基实在找不到人，只好叫他的大姐担任这个角色。他的大姐以前只是一个服装道具管理员，现在突然出演主角，便产生了自卑胆怯的心理，演得极差，引起了斯坦尼斯拉夫斯基的烦躁和不满。

　一次，他突然停下排练，说：“这场戏是全剧的关键；如果女主角仍然演得这样差劲儿，整个戏就不能再往下排了！”这时全场寂然，他的大姐久久没有说话。突然，她抬起头来说：“排练！”一扫以前的自卑、羞怯和拘谨，演得非常自信，非常真实。斯坦尼斯拉斯夫基高兴地说：“我们又拥有了一位新的表演艺术家。”

　这是一个发人深思的故事，为什么同一个人前后有天壤之别呢？这就是自卑与自信的差异。

自强的名人故事 篇9

　千手观音邰丽华两岁时，因一次高烧失去了听力。没过多久，她甜美的歌喉也关闭了。那以后，她陷入了无声世界，自己却茫然不知。直到5岁，幼儿园的小朋友轮流蒙着眼睛，玩辨别声音的游戏，她才意识到自己与别人不一样，她伤心地哭了。为此，父亲带她辗转武汉、上海、北京等地求医问药，只要听说哪里有一线治疗希望就不会放过，但始终不见好转。眼看要满7岁了，父母将她送人市聋哑学校学习。

　舞蹈使千手观音邰丽华品尝到无穷的欢乐，但她知道，在现代化的今天，知识对于一个人的重要。17岁那年，她给自己定下新的目标：上大学。于是她又将自己练舞的倔劲放在学习文化课上，1994年如愿以偿地考取了湖北美术学院装潢设计系，成为了一名大学生。

　如今，千手观音邰丽华成了中国残疾人艺术团里的台柱子。她不仅担任了残疾人艺术团演员队队长，出任了中国特殊艺术协会的副主席，同时她也是中国残疾人艺术团的“形象大使”，先后在40多个国家巡回演出，她的演出剧照总是出现在艺术团宣传材料最醒目的位置。

自强的名人故事 篇10

　我们学习的榜样张海迪，她虽然整天坐在轮椅上，但却成了当代著名作家和医术高明的大夫。在我的生活中，也有像张海迪一样的残疾人，我遇到的一个老人就是一位令我敬佩和骄傲的残疾人。 这位老人今年已马上70岁了，虽然他下肢残疾，行动不便，但他每天仍在诊所为病人治病，他高超的医术，赢得了病人的一致好评。听说他回到家里，他也总是闲不住，一会儿去喂鸡，一会儿给牛饮水。

　同学们，残疾人中有许多人是我们学习的榜样，他们取得的成功，要比我们付出许多倍的努力。我们不要歧视残疾人，要去关心帮助他们，要学习他们那种坚忍不拔、自强不息的精神，努力学习，为将来回报社会练好基本功。

尚德的师资力量

《平凡的世界》作者路遥（1949－1992），陕西省清涧县人，生于一个贫困的农民家庭，从小被过继给伯父，他曾经务农，并在农村小学做过一年的民办教师，随后又回到县里做过许多临时性的工作。在这段时间里，他边劳动、边工作、边学习，阅读了许多古今中外的文学名著，并尝试着写了一些习作。在1973年，路遥作为“工农兵学员”进入了延安大学，毕业后，他先后来到陕西省文艺创作研究室、中国作家协会陕西分会，相继在《陕西文艺》编辑部和《延河》编辑部任编辑。

他创作的中篇小说《人生》荣获第二届全国优秀中篇小说奖，后来还被作者本人改编成了**剧本并搬上银幕。长篇小说《平凡的世界》于1991年荣获国内最高文学奖——“茅盾文学奖”，从而奠定了他在中国文坛上的文学地位。

《平凡的世界》中路遥把国家大事、政治形势、家族矛盾、农民生活的艰辛、新一代的感情纠葛，以及黄土高原古朴的道德风尚、生活习俗都真实而细腻地描绘了出来，构成了一幅中国70年代中期至80年代中期农村生活的全景式画卷。既透露出作者对家乡父老温馨动人的情愫，又体现了作者对生活、对社会，对历史、对人生富于哲理性的深刻思考与理解，读来严峻悲壮、真切动人。

双水村是个不起眼的小山村，位于横断山脉环抱的黄土高原。1975年，由于国家政治生活的不正常，社会许多方面都处在一种非常动荡和混乱的状态中。在农村，农民的生活也越来越困难。

孙少安是贫农出身的孙玉厚的大儿子，上学时考试总是班上第一，学校的老师都说这个孩子将来准有出息。怎奈孙家家境贫寒，少安勉强读完高小便回到队里参加了农业生产劳动，和父亲一起挑起这副养家糊口的沉重担子。但少安绝不是平庸之辈，他有他的打算，也有他的抱负，他要通过他健壮的体魄和机敏的心智使他家和全村父老摆脱世代的贫困。乡亲们选他当了一队的生产队长，连村支书田福堂也不敢小看这个后生一眼。

孙玉厚的大女儿兰花嫁给了外村的王银满，这个好逸恶劳的二流子女婿因倒腾耗子药，眼下正被公社拉到工地上“劳教”呢，拖连得全家都抬不起头。二女儿兰香和二儿子少平都在上学，家里再穷也得省吃俭用供孩子学点文化啊。每当提起这个话茬儿，孙玉厚总觉得对不住大儿子少安。

田福堂的女儿名叫润叶，比少安小一岁。儿时，两个娃娃吃睡在一起，彼此不分你我。稍大一点，又一同外出玩耍，经常脱得精光泡在河里互相打闹往对方身上糊泥巴。一来二去，两人都长大了，又一起上了小学，不但在一个班，而且是同桌，成了名副其实的“同桌的你”。读完高小，少安务农，润叶则到县里读中学去了，毕业之后留在县城当上了一名小学教师，住在任县革命委员会副主任的二爸田福军家。但她一直没有忘记孩提时代的好友孙少安，对眼下正在县城读中学的孙少平格外关照。

这天，润叶托少平捎个口信，让他哥抽空儿来一趟城里。细心的少平早已经猜出了个中的奥秘，他很喜欢润叶姐，也非常希望她能成为自己未来的嫂子。可少安却有点犯难了，他清楚自己的家庭条件和自身的社会地位，他不想委屈了所钟爱的润叶。一个是农民，一个是吃官饭的“公家人”，这其间的距离太遥远了！

但少安还是硬着头皮去了县城。润叶告诉他，她二叔给她瞅了个人家，男方是县革委会的另一位副主任李登云的儿子李向前，让少安帮她拿拿主意。见少安反应木然，急得润叶哭出了声。此后，润叶几次回村，明里是给学校办事，暗中是来会少安。可春去秋来，少安依然故我，使润叶陷入了极大的痛苦之中－－她在别人说合的婚姻和自由的爱情之间苦苦地挣扎着。田福堂自然发觉了其中的隐秘，但他不想正面干涉，便使出一招，决定暗中制止事态的发展。

少安从社员的切身利益出发，给每户多分了点猪饲料。原先田福堂是睁一只眼闭一只眼，半依半就，装着不知道。现在，他决定把此事当做整治孙少安的炮弹打出去，便把此事告发到了公社。公社认为少安的作法是在明目张胆地带领社员走资本主义道路。于是立即召开全公社大会，公开批判了孙少安，给孙家老小精神上带来了巨大的政治压力。

孙玉厚虽然不知道润叶正单恋着自家的大小子，但也觉得少安该娶媳妇了，就托弟弟孙玉亭和弟妹贺凤英帮着物色一个。事也凑巧，贺凤英的娘家那边有个远门侄女还真就不要彩礼，一说合，女方对少安的条件非常满意，这下可乐坏了孙玉厚老两口。少安最后审视了一下他同润叶的关系，仍然觉得不可能成为夫妻，于是便动身前往山西相亲去了。一个月后，少安领回来一个水灵灵的大姑娘，几乎令双水村所有的人都开了眼界。及至第二年春节，少安便和这位名秀莲的姑娘结了婚。孙玉厚两口子如释重负，当然也了却了田福堂的一块心病。

少安的成婚使润叶的内心如同汹涌的波涛一般翻腾了好久。她现在正处于感情葬礼后的“忌日”。对于二妈徐爱云和向前妈刘志英的轮番进攻，她似乎还抵挡得住，但一想起她所敬重的二爸来，润叶也不免犯难了。原来，田福军和“左”得要命的李登云向来搞不到一块儿，李登云在诸多问题上是凭着他的政治嗅觉压着田福军一头。有人开导润叶，如果你能成为李登云的儿媳，李登云就不会再同你二爸作对了，这个县城也就成了李田两家联手后的一统天下。由于对爱情的绝望，加上对二爸的热爱，润叶终于痛苦地答应嫁给向前。婚后，他们夫妇同室不同床，打一开始便过着几无感情的生活。

少安的弟弟少平在县城学习，几年既漫长又短暂的学习生活有愉快也有痛楚，当然最大的收获是抛弃了许多纯属“乡巴佬”式的狭隘与偏见，视野也拓宽了不少。本来，在同学中，与他处境相近的女生郝红梅对他很好，可郝红梅出身地主家庭，一心想通过婚姻来改变自己的地位，因而渐渐疏远了少平，攀上了干部子弟顾养民，感情上伤害了少平；而共同的志趣，又使少平与田福军的女儿、不同班的同学田晓霞建立了纯真的友情。

毕业前夕，郝红梅因无钱购买纪念品赠送给同学，偷了供销社的手绢。别人将此事告诉了少平，给他提供了一个报复郝红梅的机会。谁知少平却十分大度，他解囊替郝红梅如数付清了手绢款，从而保全了她的声誉。

毕业了，同学们天各一方，少平回到了生养他的双水村。恰逢双水村学校办起了初中班，少平便和同他一块儿毕业回村的田福堂的儿子田润生一起，被推荐当上民办教师。这时的少安已经当上了父亲，秀莲为他了一个大胖小子。

转眼到了1978年初，少安听安徽跑出来谋生的一个铁匠说，他们的家乡搞了联产承包责任制，农民的生活如今已得到很大的改善，便凭直觉依葫画瓢，把他所领导的生产队也划成了几个农业作业组，搞起了“小承包”。谁知没有不透风的墙，此事立即引起了大队、公社乃至县里一些领导的恐慌，最后，地区革委会做“终审判决”：坚决制止双水村的资本主义复辟倾向。

正月十五，农村闹秧歌，田福军也带着妻子、女儿回到了乡亲们中间。见到少安并没有被压垮，他很欣慰，便拍着少安的肩膀意味深长地鼓励道：“好好干吧，我相信农村不久就会出现一个全新的局面。”

后来，少安又承包了公社快要倒闭的砖厂，赚了钱的他出资重修了双水村小学，在竣工的那天，县乡领导还亲自参加了“落成典礼”。可是，少安的妻子这时却患上了肺癌，生活中的苦辣酸甜似乎都让少安感受到了。

大自然的文字课后第3题

小学部师资

师资概况 ：

130 余名来自上海市各区县和全国各地的优秀教师缘聚尚德，精诚合作，组建了一支富有爱心、经验丰富、教学精湛的教师队伍。他们之中有多位全国、上海市学科课堂教学竞赛的获得者，有全国、上海市德育系统先进表彰对象，也有国家级、市级科研或教学成果的得主，还有上海市普教系统普通话形象大使。他们年富力强、有活力、有激情、有创造力，形成了小学部骨干奠基，名师中坚，学术精英的梯次结构。

学科风采 ：

语文学科中心： 学科中心主 任薛向红 老师。

语文学科教师积极开展语文教学改革，探索语文教学的魅力之源。 视听文学欣赏课题在市、区成功立项，作文教学和作文讲评课的探索卓有成效，尚德学子连续三年在上海市小学生现场作文大赛中满载而归，共有 50 余名学生先后荣获市级写作比赛一等奖。童心版《清源》、语文教师随笔集《杏坛飞歌》是尚德师生激扬文字，笔耕不辍的见证。

数学学科中心： 学科中心主 任沈芸华 老师。

全体数学教师钻研基本功，关注学生数学思维的培养， 将数学游戏引入课堂，开设《做游戏学数学》校本课程，开展丰富多彩的数学学科竞赛。学生对于数学学习兴趣盎然，优秀学子脱颖而出，在 小学“希望杯”全国数学邀请赛中荣获全国银奖和铜奖。尚德小学数学学科教师编写的数学《智能训练》，也已经正式出版。

英语学科中心： 学科中心主 任陈洁 老师。

年轻的英语教师团队，富有热情、富有干劲、积极开拓，聚焦课堂教学改革。牛津英语教材与朗文英语教材双轨并行，英语模拟社区为学生提供英语交流的空间，拓宽学生英语视野。优秀教师、学生纷纷在市、区级各项各类比赛中崭露头角， 小学英语学科中心的集体项目 “Channel SD” 荣获 2005 上海英语双语教师课堂教学技能大赛一等奖， 在南汇区和上海市赢得了良好的社会声誉。

综合学科：

拥有品德与社会学科、自然学科、信息科技学科、体育学科、美术学科、音乐学科优秀的专职教师队伍，多为高级教师，教学业务精湛，专业扎实，带领学生参加国家、市、区级各项比赛捷报频传，硕果累累。艺术节、科技节、体育运动盛会等一系列校园活动的开展，撒下了老师的智慧，收获了学生的欢乐，更彰显了尚德教育的与众不同。

校本培训： 每年暑假举行全员教师培训，通过名师讲座、优秀示范课、班主任沙龙、演讲比赛等手段，使 教师 亲历了一次次的心灵的洗礼和撞击，逐渐形成了“人本教育”的理念。从 2005 年伊始推行的小学部教师自主研修制度，更是让教师通过广泛阅读对自己从事的专业领域的概况和前沿有清晰的了解，对教育发展的整体趋势应有深刻的认识，为自己的专业发展奠定基础。

教学基本功大赛： 每学年各学科中心都会针对本学科特点开展基本功大赛系列活动，全员参与的板书设计、中英文演讲、教学设计、说课、数学解题、朗诵、下水文写作……等比赛成为了各学科中心练兵的大熔炉，推动所有的教师走上专业发展之路。

阳光教师评选： 大力推动师德建设，规范教师的言行，诠释爱的教育，播撒爱的阳光。每年教师节评选小学部的阳光教师，由学生、教师全员参与，共同评议投票， 选出他们心目中最阳光最可亲的五位老师。颁奖仪式上师生认真观看 阳光 老师的感人事迹，聆听老师对学生的真情告白，融融的师生情让在场教师和学生无不为之动容，流下了感动的热泪。

“尚德杯”课堂教学大赛： 每年举办的“尚德杯”小学部青年教师教学大赛活动，是小学部教师培训综合成果的呈现，也是各学科中心全力以赴、认真参与的重要赛事。教师全员参加，经过组内教案评比、说课评比、教学评比等层层选拔，为优秀青年教师搭建了崭露头角的舞台。通过历年比赛，涌现了一批如吴佳妮、唐志峰等优秀青年教师问鼎桂冠，呈现出百花争艳的喜人局面。聚焦课堂，关注教学，追求“高效、精彩”的课堂，打造优质的教育资源是尚德人永恒的追求。

初中部师资

尚德实验学校初中部师资队伍建设本着学校“引进、培训、提高、流动”的总原则”，以“三年打基础，五年求发展，十年创辉煌”为总目标，始终把教师队伍建设作为学部发展的首要战略。自学校创办以来，我校重点在初中部引进了大批来自全国各地的教师精英，目前教师队伍逐渐向知识化、科研型、创新型的学习型组织方向转变，教师队伍结构趋于合理。初中部在职的150余名教师，其中高级教师占25%，一级教师占55%，其他占20%。学历结构梯次合理，硕士研究生占5%，本科毕业生占95%。教师年龄结构比较年轻，平均年龄30.6岁，其中35－45岁教师占40%，25－35岁占55%，不聘退休教师。教师来源地域结构互补，知识结构多元。学校通过上海知名专家的引领打造着一支业务精良，师德高尚，精诚合作，务实奉献的教师团队。尚德开创至今初中部已有两届毕业班，综合成绩均居南汇区前茅。涌现出了一大批出色的教师，数学青年教师华英姿老师与尚德同步成长，大学毕业不到三年就代表上海市参加2006年全国中学数学课堂教学大赛并获第一名的佳绩，她的指导教师是国家级奥林匹克数学竞赛一级教练印卫林老师。他所指导的学生曾进入国家奥赛前十名并获银奖。来到尚德指导第一届初三毕业生参加上海市奥数竞赛获三等奖，参加南汇区两届奥数竞赛均获团体第一名的好成绩；初中部英语教师姚可阶和李毅敏、数学教师王静鑫、音乐学科丁蓓代表南汇区参加上海市中学课堂教学大赛均获一等奖，生命学科教师姜艳华和贺艳玲、美术学科马平平也获得了佳绩；在上海市中小学“二期课改”学科示范录像课中初中部入选的教师有杨伯红、华英姿、邵美妮等教师。初中部语文学科承担着国家级科研课题“中学生创新写作研究”课题；全员参加上海市规划课题“参与·体验·感悟――德育模式”课题研究，为学校形成科研型团队。尚德初中部为打造一支作风顽强、敢于进取、善于拼搏、乐于奉献、合作学习型的教师团队而不断努力。全体教师正以坚定的信念书写着尚德的创业史，乐观的精神创造着尚德辉煌的明天！

高中部师资

教师是一种比较特殊的职业，他是铁匠，打铁还须自身硬；他是船家，欲渡人先渡己。教师是春雨化雨，润物无声，却滋润学子心田；教师是参天大树，胸怀在蓝天，深情藏沃土，能结出满枝桃李芬芳。

为确保“高品位、高质量、高效率” 的办学目标，学校组建了一支实力雄厚、教学经验丰富、结构合理、学科齐全的高中教师队伍。现有省、市级骨干教师 6 人；具有特级教师荣誉称号的教师一人，高级职称的教师 14 人，中级职称的教师 18 人。有的老师是全国首届高中英语优质课竞赛一等奖获得者，有的老师是上海市牛津英语大赛一等奖获得者，而获省市级教学能手、学科带头人、骨干教师或岗位能手等荣誉称号者有 8 位，有的老师还是省市级的教育学会会员获省市高考或中考命题小组成员。他们的平均年龄 33 岁，平均中学教龄 11 年；全部具有本科学历，历年教学成绩优秀，并多次在上海市或其他省市及区、县、校优质示范课、说课及课件制作等大赛中获奖，高考辅导和各类竞赛辅导成绩显著。

平均年龄 33 岁，年富力强，精力充沛，这正是处在人生的黄金季节；平均中学教龄 11 年，经验丰富，“游刃有余”，这恰值处于一个人事业的顶峰期。年龄上，老中青有机组合；职称上，特高中黄金搭档。翻阅老师们的简历，大多数位老师的从教生涯都如缀满星斗的夜空，荣誉熠熠生辉，成绩灿灿夺目！

更重要的，这是一支富有理想与追求的教师队伍，在中国民办教育的萌芽破土不久，多少人尚怀疑观望的时候，这群人就在姜校长先进教育理念的影响下和其个人魅力的感召下，如鸿鹄翔集，在黄浦江畔，用自己的智慧和执著，翱翔出一片理想教育的湛蓝天空；用他们的汗水和坚强，谱写了和将一如既往继续谱写着二十一世纪共和国教育的崭新华章。

一、看风测天

天气兴云致雨首先要有水汽，水汽是靠风来输送的，“东风送湿，西风干；南风送暖，北风寒。”，风对天气变化有明显预兆。

“南风吹到底，北风来还礼”，这是冷空气经过前后风向的转换情况。冷空气南下到达本地之前，受暖气团影响盛吹偏南风，冷空气到达时，转为偏北风，风向转变前后，天气转阴有雨。

“西北风，开天锁，雨消云散天转晴”，吹西北风，表示本地已受干冷气团控制，预示天气转晴。

“云交云，雨淋淋”、“逆风行云天要变”，说明大气高低层风向不一致，易引起空气上下对流，产生雷雨等对流性天气。

季节不同，风向所反映的天气也不同。“一年三季东风雨，唯有夏季东风晴”、“东北风，雨祖宗”，表明吹了偏东风，1～2天内天气将转阴雨，而夏季吹偏东风，将海上温度较低的气流吹到陆上，起调节气温的作用，不易下雨，尤其不易出现雷阵雨。

二、看云测天

俗语说：“云是天气的招牌”。云的形状、高低、移向直接反映了当时天气运动的状态，预示着未来天气的变化。民间很重视看云测天。

“云往东，一场空，云往西，水凄凄；云往南，雨成潭，云往北，好晒谷。”云往东或东南移动，表明高空吹西到西北风，故有“云往东，一场空”。“云往西”，指春夏之交，云从东或东南伸展过来，常是台风侵袭的征兆，所以会“水凄凄”了。云向南移，说明冷空气南下，冷暖气团交汇，所以，“云往南，雨成潭”。云向北移，表明本地区受单一暖气团控制，天气无雨便“好晒谷”了。

天空上下云层一致，天气比较晴好。高低层云移向不一致，天气变化会很剧烈、复杂。正如谚语所说“天上乱云交，地上雨倾盆”、“顺风船，顶风雨”、逆风行云天要作变”。

有许多谚语是看天的颜色测天，如“乌云块块叠，雷雨眼面前”、火烧乌云盖，有雨来得快”、“人黄有病，天黄有雨”、“日出红云升，劝君莫出门”、“傍晚黄胖云，明朝大雨淋”等。

三、看雨测天

雨雪天气现象出现的早晚、强度及方位，都对应着一定的天气形势，因而能判断推测出天气变化。

“雨前毛毛没大雨，雨后毛毛没晴天”。是指一开始就降毛毛雨，预示这场雨不会大，若降了大雨，转为下毛毛雨，预示仍要继续下雨，不易转晴。

“开门雨，下一指；闭门雨，下一丈”、“早落雨，晚砍柴；晚落雨，穿雨鞋”，是说清晨开始下雨，时间短，雨量小，晚饭前后下雨，时间长，雨量大。

“雨下中，两头空”，指中午下雷雨，时间短，两头晴天。

“久雨傍晚晴，一定转晴天”，阴雨时傍晚前后雨止转晴，预示阴雨结束，天气转晴。

四、闻雷测天

民间群众常根据雷声预测天气，“雷公先唱歌，有雨也不多”，这条谚语指的是未下雨之前就雷声隆隆，表明这次下雨是局部地区受热不均匀等热力原因形成的，又叫热雷雨，雨量不大，时间很短，局地性强，常出现“夏雨隔条河，这边下雨，那边晒日头” 的现象。

“先雨后雷下大雨，不紧不慢连阴雨”、“雷声水里推磨，下雨漫满河”。这几条谚语指先下雨，雨后静风、闷热，雨势越来越猛，雷声不绝，预示要降暴雨；如在降雨过程中，雷声不紧不慢，打打停停，预示会出现连续阴雨。

“西南雷轰隆，大雨往下冲”，指西南方位起雷暴，来得慢，雨势猛，时间长。“西北雷声响，霎时雨滴滴”，西北方雷雨来得快，风力大，有红云时还会降冰雹。

“东北方响雷，雨量不大”、“东南雷声响，不见雨下来”，也是根据打雷的方向判定雨量的大小。

五、看雾测天

雾是常见的天气现象。特别是冬春，在晴朗微风的夜晚，地表附近气层里水汽含量较多，水汽凝结成雾，或是冷气团移向暖湿的地面时，也会形成雾。看雾也可以预测天气变化。

“白茫茫雾晴，灰沉沉雾雨”，有雾时，天空白茫茫，预示着晴天，如天气灰沉沉，预示雨天要来。“久晴大雾雨，久雨大雾晴”，久晴之后，空气中水气较少，不易形成大雾，如有大雾出现，表明有暖湿空气移来，北方冷空气影响时，会转阴雨。久雨之后，冷空气已控制本地，夜间云层消散，微风，早晨出现大雾，阴雨结束转晴。

不同季节出现大雾，预示未来天气也不一样。“春雾雨，夏雾热，秋雾凉风，冬雾雪”，指春天出现大雾，天要转阴雨；夏天大雾消散后，天气晴热；秋天有雾，表明有冷空气南下，会出现连续有雨；冬天有大雾，预示最近要下雪。

六、看天象测天

大气层中水汽、水滴、冰晶等到悬浮物质，使日、月、星、辰在天空中出现多种色彩和许多光学现象，观察它的变化，可以预测未来天气。

“朝霞不出门，暮霞行千里”。早上太阳从东方升起，如果大气中水汽过多，则阳光中一些波长较短的青光、蓝光、紫光被大气散射掉，只有红光、橙光、黄光穿透大气，天空染上红橙色，开成朝霞。红霞出现表示西方的云雨将要移来，所以，“朝霞不出门”。到了晚上，看到晚霞，表明云雨已移到东方，天气将转晴，所以“暮霞行千里”。谚语“日出胭脂红，无雨也有风”，、“日出红云，劝君莫远行”、“太阳照黄光，明日风雨狂”等也是这个道理。

“太阳正午现一现，以后三天不见面”，指前两天和当天上午阴雨，中午出现太阳，没有多久天气又转阴雨，预示天气将会连续阴雨。

七、看物象测天

动植物在气象条件发生变化时，其活动规律和习性会发生一些变化，人们根据这些变化来预测天气。

“乌龟背冒汗，出门带雨伞”乌龟背壳潮湿，壳上的纹路混而暗，是天要降雨的征兆；龟壳有水珠，像是冒汗，将要下大雨。龟壳干燥，纹路清晰，预示近期不会下雨。这是因为龟身贴地，龟背光滑阴凉，当暖湿空气移来时，会在龟背冷却凝结出现水珠，天将下雨，反之空气干燥，暂不会下雨。

“蛇过道，大雨到”、“水蛇盘柴头，地下大雨流”、“蚂蚁垒窝天将雨”、“蚯蚓封洞有大雨”、“蜻蜓飞得低，出门带雨衣”、“知了鸣，天放晴”、“蝉儿叫叫停停，连阴雨将来来临”、“鱼儿出水跳，风雨快来到”、“河里鱼打花，天上有雨下”。这些测天经验，几乎家喻户晓。它们都是动物对阴雨前气压低、湿度增大的生理反应。

在晴天转雨时，人们感到闷躁，疲倦不适。老人腰酸背疼，病人伤口发痒，关节疼痛，都预示天要阴雨。

八、看农历关键日预测天气

有许多天气谚语是看农历关键日预测天气。如“上看初二三，下看十五六”、“坏了初二三，半月不得干”、“要知未来瘫不瘫，就看农历二十三”（瘫指下雨）、“月逢初四雨，一月晴九天”、“大旱难逃五月十三”、“六月六晒龙袍，淋破龙袍反晒四十五天”（指六月六下雨后期阴雨天数多）等。

为什么这些关键日的天气易出现变化呢？人们经过长期的观测总结发现：冷暖气团经常会在农历的一些固定日期出现。农历与月相有密切关系，月亮的朔望对大气和海洋的引潮力有周期性变化，会使冷暖气团在某些固定日期比较活跃，影响时天气就会发生变化。

九、3个月韵律测气候

相距一定时间两种天气气候之间有一定的变化联系，气象学上把这种联系叫做韵律。许多作天气气候预测的天气谚语是属于韵律性质的。

3个月韵律表现为季节之间的联系，例如：

⑴“春雨贵如油，夏雨遍地流”、“春季无大风，夏季雨水穷”、“发尽桃花水，必是旱黄梅”。

⑵“大暑不雨秋天旱”、“夏寒秋长”。

⑶“秋水纷纷，冬雪满天”、“秋有旱，冬有冰”。

⑷“寒水枯，春水多”、“打冬雷，落春雨”。

⑸“春雪百日雨”。

这些天气谚语，反映了季节气候特点之间的联系，气象工作者用这些谚语作气候预测先要进行大量的谚语验证工作，再以此作为气候预报的一种判据。

十、5个月韵律测气候

许多天气谚语反映天气气候5个月的变化和联系，大约相隔一个季节。例如：

⑴“不得春风，难得秋雨”、“春有几次大风，秋有几次大雨”。

⑵“三九欠东风，黄梅无大雨”、“九里一场风，伏里一场雨”、“九九南风伏里旱”、“四九南风伏里旱”。

以上两组天气谚语主要是根据冬春冷空气活动来预报5个月（150天）左右的降水天气。我们曾对天气谚语进行验证，查1月份冷空气活动与6月份降水的联系，发现26次冷空气活动，23次在以后的150天左右有降水过程，占88%，降水过程平均为3天。由此可以看出，用5个月韵律预测气候变化，可靠程度还是比较高的。

天上的每一颗星，地上的每一粒石子，石头上的青苔，天上飘飘的云，嫩绿的小草儿，娇嫩鲜艳的小野花，青石板桥上的晓露晨霜，比翼双飞的鸟儿，海边美丽的贝壳、凤尾螺，雪地上神秘的脚印，水里翩然游动的鱼儿，古树圈圈的年轮......

超多的！

你老早就认识了字，并且毫不费力地读出街上的随便哪一块招牌。你不会跑到理发馆里去买药，也不会跑到药房里去理发。如果人们不陪你，你也会很容易地找到路，只需要给你正确的地址、街名和门牌号码。

文字真是好东西。认识了字，就可以读完最厚的书，可以了解世界上的一切事情。

但是也有另外一套文字，这是每个想成为真正有学识的人应该知道的。

这就是大自然的文字。它总共有成千上万个字母。天上的每一颗星就是一个字母。你脚下的每粒小石子也是一个字母。

对于不认识这一套文字的人来说，所有的星全是一样的东西。而有些人却认得许多星的名字，并且可以说出它跟别的星有什么分别。

就像书里的话是用字母组成的一样，天上的星也组成星座。

从古以来，当水手们需要在海上寻找道路的时候，他们就去看那星星写成的书。你知道，在水面上船只是不会留痕迹的，那里也没有什么写着“由此往北”的有箭头的指路牌。

但是水手们并不需要这样的指路牌。他们有带磁针的罗盘，磁针永远指着北边。即使他们没有罗盘，他们也照样迷不了路。他们朝天望望，在许多星座当中找到了小熊星座，在小熊星座当中找到了北极星。有北极星的那边就是北方。

云，也是天空大书上的字母。它不但讲现在的事情，而且讲将来的事情。在天气最好的时候，根据云可以预测出雷雨或者*雨〔*雨：连绵不停的过量的雨。〕。

有时候，在炎热的夏季，天空远远耸立着一座白色的云山。从这座云山向左右伸出两个尖头。山变得像铁匠铺里的铁砧〔铁砧(zhēn)：捶打钢铁材料时垫在底下的器具。〕了。

飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆。应该离它远一些才好。如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉——在那儿的风就是刮得那么有力。

天空的使者——鸟，也会教给那些留心观察它们的人许多本领。

假如燕子在空中飞得很高，看去很小很小，那就会有好天气。白嘴鸦飞来说，春天已经来到大门口了。而飞走的鹤不用日历就可以告诉人们，热天已经过去了。

太阳光还是很热的，是个平静、晴朗的日子。这时候从远方传来奇怪的不安的声音，好像有人在高空互相呼应着。声音越来越高，越来越近。凝视天空终于可以勉强分辨出一张模糊的蜘蛛网，就像给风吹着似的。蜘蛛网飞近了，抬起头来，已经瞧出，这不是什么蜘蛛网，而是许多长脖子的鸟。它们呈人字形飞着，排成整齐的队形朝着阳光照耀着的森林飞行。但是很快又分辨不出一只只的鸟来了，又像是张蜘蛛网了。一转眼功夫，连蜘蛛网也无影无踪了，它们好像融化在天空里一样。只有那声音还从远方传来，好像在说：

“再见！再见！明年春天见！”

阅读天空这本大书，可以了解许多新奇的东西。

连我们脚底下的土地，在会读它的人看来也是一本很有趣的书。

现在，在建筑工地上，挖土工人的铁锹碰到了灰色的石头。在你看来这不过是普通的石头，可是懂得大自然文字的人看来，它并不是普通的石头，而是石灰石。它是从碎贝壳变化而成的，你知道贝类是海洋里的居民。可见，在很古的时代，这个现在是城市的地方曾经是一片汪洋大海。

有时候，你在森林里走，忽然看到树林当中躺着一块很大的花岗石块，上面披着青苔，就像披着毛皮一般。

它是怎样到这儿来的呢？谁有这样大的力气把这么大块的石头搬到森林里来呢？而且，它又是怎样穿过茂密的森林的呢？

谁如果认识大自然的文字，就会立刻说出，这叫做漂砾〔漂砾(lì)：冰川消融后沉积下来的巨大石块，上面常有冰川擦痕。砾，碎石。〕，它不是人搬来的，而是冰搬来的。这些冰川从寒冷的北方爬过来，沿路把岩石砸碎，并且把砸下来的碎石块带着一起走。这是好久以前的事了，当时这儿还根本没有森林。漂砾周围的森林是后来才长的。

要学会大自然的文字，应当从小就常常到森林里或者田野上去走走，去注意观察一切东西。假如有什么不明白的地方，应当到书里去寻找解释。

还应该经常去请教有学识的人：这是什么石头？这是什么树？这只鸟叫什么名字？雪地上面是什么东西的足迹？

这样，等你将来长大了，做一个建筑工人，或者飞行员，或者海员，或者田地上的工程师——农艺师，你看大自然的书一定会像那印在纸上的书一样清楚明白。

下面是戴巴棣所写的《大自然的语言》一诗中的几节：

你看那天上的白云，/这就是大自然的语言：/白云飘得高高，/明天准是个晴天。

你看那地上的蚂蚁，/这也是大自然的语言：/蚂蚁忙着搬家，/出门要带雨伞。

蝌蚪在水中游泳，/不就像黑色的“逗点”？/大自然在水面上写着：/春天来到人间。

大雁在编队南飞，/不就像“省略号”一串？/大自然在蓝天写着：/秋天就在眼前。

大树如果被砍倒，/你会把年轮发现——/一年只长一圈，/这是大自然的语言。

你如果钓到大鱼，/鱼鳞上也有圈圈——/一圈就是一岁，/这又是大自然的语言。

大自然把“三叶虫”化石，/嵌在喜马拉雅山巅。/这是在告诉人们：/那儿曾是汪洋一片。

大自然把一块“漂砾”，/撒在江南的庐山，/那又在提醒大家，/这儿有过寒冷的冰川。

……