物理高考模板,高考物理格式

高考物理，需掌握以下基本公式与二级结论，记熟二级结论并能熟练应用更为关键。

高中物理重要公式与二级结论。

一．力?物体的平衡：

1．N个力平衡，则任意一个力与其它力的合力等大反向。.

2．三个大小相等的力平衡，力之间的夹角为120度

3．物体沿斜面匀速下滑，则?.

4．两个一起运动的物体“刚好脱离”时：?

恰接触不挤压，弹力为零。此时速度、加速度相等，此后不等.

5．同一根轻绳上的张力处处相等。.

6．物体受三个不共线力而处于平衡状态，则这三个力必交于一点（三力汇交原理）.

7．动态平衡中，如果一个力大小方向都不变，另一个力方向不变，判断第三个力的变化，要用矢量三角形来判断，求最小力时也用此法。

二．直线运动：

1．匀变速直线运动：?

平均速度：?

时间等分时：

中间位置的速度：

纸带处理求速度、加速度：

2．初速度为零的匀变速直线运动的比例关系：

等分时间：相等时间内的位移之比　?1：3：5：……

等分位移：相等位移所用的时间之比　

3．竖直上抛运动的对称性：t上=?t下，V上=?－V下

4．“刹车陷阱”：给出的时间大于滑行时间，则不能用公式算。先求滑行时间，确定了滑行时间小于给出的时间时，用V2=2aS求滑行距离.

5．“S=3t+2t2”：a＝4m／s2　，V0＝3m／s.

6．追击中的最小距离、最大距离、恰好追上、恰好追不上、避碰等中的临界条件都为速度相等.

7．运动的合成与分解中：

船头垂直河岸过河时，过河时间最短.

船的合运动方向垂直河岸时，过河的位移最短.

8．绳端物体速度分解：对地速度是合速度，分解时沿绳子的方向分解和垂直绳子的方向分解.

三．牛顿运动定律：

1.超重、失重（选择题可直接应用，不是重力发生变化）

超重：物体向上的加速度时，处于超重状态，此时物体对支持物（或悬挂物）的压力（或拉力）大于它的重力.

失重：物体有向下的加速度时，处于失重状态，此时物体对支持物（或悬挂物）的压力（或拉力）小于它的重力。有完全失重(加速度向下为g).

2．几个临界问题：?　　　?

3．速度最大时往往合力为零：

4.牛顿第二定律的瞬时性:

不论是绳还是弹簧：剪断谁，谁的力立即消失；不剪断时，绳的力可以突变，弹簧的力不可突变.

四．圆周运动、?万有引力：

1．向心力公式：?.?

2．同一皮带或齿轮上线速度处处相等，同一轮子上角速度相同.

3．在非匀速圆周运动（竖直平面内的圆周运动）中使用向心力公式的办法：沿半径方向的合力是向心力.

4．竖直平面内的圆运动：

（1）“绳”类：最高点最小速度

（此时绳子的张力为零），最低点最小速度

（2）“杆”：最高点最小速度0（此时杆的支持力为mg），最低点最小速度

5．开普勒第三定律：T2/R3＝K(＝4π2/GM){K:常量(与行星质量无关，取决于中心天体的质量)｝.

6．万有引力定律：F＝GMm/r2?=mv2/r=mω2r=m4π2r/T2?（G＝6.67×10-11N?m2/kg2）

7．地球表面的万有引力等于重力：GMm/R2＝mg；g＝GM/R2（黄金代换式）

8．卫星绕行速度、角速度、周期：V＝(GM/r)1/2；ω＝(GM/r3)1/2；T＝2π(r3/GM)1/2

（轨道半径变大时，线速度变小，角速度变小，加速度变小，势能变大，周期变大）

9．第一(二、三)宇宙速度V1＝(g地R地)1/2＝(GM/R地)1/2＝7.9km/s（注意计算方法）；V2＝11.2km/s；V3＝16.7km/s

10．地球同步卫星：T＝24h，h＝3.6×104km＝5.6R地 （地球同步卫星只能运行于赤道上空，运行周期和地球自转周期相同）

11．卫星的最小发射速度和最大环绕速度均为V＝7.9km/s，卫星的最小周期约为86分钟(环地面飞行的卫星)

12．双星引力是双方的向心力，两星角速度相同，星与旋转中心的距离跟星的质量成反比。

13。物体在恒力作用下不可能作匀速圆周运动

14。圆周运动中的追赶问题（钟表指针的旋转和天体间的相对运动）：?，其中T1＜T2。

五．机械能：

1．求功的途径：

①用定义求恒力功.②用动能定理（从做功的效果）或能量守恒求功.

③由图象求功.④用平均力求功（力与位移成线性关系）.

⑤由功率求功.

2．功能关系--------功是能量转化的量度,功不是能.

⑴重力所做的功等于重力势能的减少（数值上相等）

⑵电场力所做的功等于电势能的减少（数值上相等）

⑶弹簧的弹力所做的功等于弹性势能的减少（数值上相等）

⑷分子力所做的功等于分子势能的减少（数值上相等）

⑷合外力所做的功等于动能的增加（所有外力）

⑸只有重力和弹簧的弹力做功，机械能守恒

⑹克服安培力所做的功等于感应电能的增加（数值上相等）

（7）除重力和弹簧弹力以外的力做功等于机械能的增加

（8）功能关系：摩擦生热Q＝f?S相对?（f滑动摩擦力的大小，ΔE损为系统损失的机械能，Q为系统增加的内能）

（9）静摩擦力可以做正功、负功、还可以不做功,但不会摩擦生热；滑动摩擦力可以做正功、负功、还可以不做功,但会摩擦生热。

（10）作用力和反作用力做功之间无任何关系，?但冲量等大反向。一对平衡力做功不是等值异号，就是都不做功，但冲量关系不确定。

3．传送带以恒定速度运行，小物体无初速放上，达到共同速度过程中，相对滑动距离等于小物体对地位移，摩擦生热等于小物体的动能.

4．发动机的功率P=Fv，当合外力F＝0时，有最大速度vm=P/f　（注意额定功率和实际功率）.

5．00≤α<900?做正功；900<α≤1800做负功；α＝90o不做功(力的方向与位移（速度）方向垂直时该力不做功).

6．能的其它单位换算:1kWh(度)＝3.6×106J，1eV＝1.60×10-19J.

六．动量：

1．同一物体某时刻的动能和动量大小的关系：?

2．碰撞的分类：

①弹性碰撞——动量守恒，动能无损失

②完全非弹性碰撞——?动量守恒，动能损失最大。（以共同速度运动）

③非完全弹性碰撞——?动量守恒，动能有损失。碰撞后的速度介于上面两种碰撞的速度之间(大物碰静止的小物，大物不可能速度为零或反弹)

3．一维弹性碰撞：?动物碰静物：?V2=0,

（质量大碰小,一起向前；质量相等，速度交换；小碰大，向后转）

4．A追上B发生碰撞,满足三原则:

①动量守恒②动能不增加?③合理性原则｛A不穿过B（?）｝

5．小球和弹簧：①A、B两小球的速度相等为弹簧最短或最长或弹性势能最大时

②弹簧恢复原长时,A、B球速度有极值:若MA≥MB时,B球有最大值,A球有最小值；若MA<MB时,A球最小值为零,B球速度可求,但不为极值.(如图)

6．解决动力学问题的三条思路：力、功能、动量?

七．机械振动和机械波：

1．物体做简谐振动：

①在平衡位置达到最大值的量有速度、动能

②在最大位移处达到最大值的量有回复力、加速度、势能

③通过同一点有相同的位移、速率、回复力、加速度、动能、势能、可能有不同的运动方向

④经过半个周期，物体运动到对称点，速度大小相等、方向相反。

⑤经过一个周期，物体运动到原来位置，一切参量恢复。

2．由波的图象讨论波的传播距离、时间、周期和波速等时：注意“双向”和“多解”

3．波动图形上，介质质点的振动方向：“上坡下，下坡上”；振动图像中介质质点的振动方向为“上坡上，下坡下”.(要区分开)

4．波进入另一介质时，频率不变、波长和波速改变,波长与波速成正比（机械波的波速只有介质决定）。

5．波动中，所有质点都不会随波逐流，所有质点的起振方向都相同?

6．两列频率相同、且振动情况完全相同的波，在相遇的区域能发生干涉。波峰与波峰（波谷与波谷）相遇处振动加强(△s=?±?kλk=0、1、2、3……)；波峰与波谷相遇处振动减弱(△s=?±（2k+1）λ/2?k=0、1、2、3……)干涉和衍射是波的特征。

7.受迫振动时,振动频率等于驱动力频率,与固有频率无关.只有当驱动力频率等于固有频率时会发生共振.

八．热学

1.阿伏加德罗常数NA＝6.02×1023/mol；分子直径数量级10—10米,原子核直径数量级10—15米

2.分子质量m=M/N?(M为摩尔质量,N为阿伏加德罗常数);分子体积为V0=V/N?(V为摩尔体积,注意:如果是气体,则为分子的占有体积)

3.布朗运动是微粒的运动,不是分子的运动.

4.分子势能用分子力做功来判断,r0处分子势能最小,分子力为零.

5．分析气体过程有两条路：一是用参量分析（PV/T=C）、二是用能量分析（ΔE=W+Q）。内能变化看温度，做功情况看体积，吸放热则综合前两项考虑

6．一定质量的理想(分子力不计)气体，内能看温度，做功看体积，吸热放热综合以上两项用能量守恒分析。

九．电场：

1．电势能的变化与电场力的功对应，电场力的功等于电势能增量的负值(减少量)：?。

2．粒子飞出偏转电场时“速度的反向延长线，通过沿电场方向的位移的中心”。

3．讨论电荷在电场里移动过程中电场力的功基本方法：把电荷放在起点处，标出位移方向和电场力的方向，分析功的正负,并用W=FS计算其大小；或用W=qU计算.

4.处于静电平衡的导体内部合场强为零,整个是个等势体,其表面是个等势面.

5.电场线的疏密反映E的大小；沿电场线的方向电势越来越低；电势与场强之间没有联系.

6．电容器接在电源上，电压不变；?断开电源时，电容器电量不变；改变两板距离，场强不变。

7．电容器充电电流，流入正极、流出负极；电容器放电电流，流出正极，流入负极。

8.带电粒子在交变电场中的运动：

①直线运动:不同时刻进入,可能一直不改方向的运动；可能时而向左时而向右运动；可能往返运动(可用图像处理)

②垂直进入：若在电场中飞行时间远远小于电场的变化周期,则近似认为在恒定电场中运动(处理为类平抛运动)；若不满足以上条件,则沿电场方向的运动处理同①

③带电粒子在电场和重力场中做竖直方向的圆周运动用等效法:当重力和电场力的合力沿半径且背离圆心处速度最大,当其合力沿半径指向圆心处速度最小.

9.沿电场线的方向电势越来越低,电势和场强大小没有联系.

十．恒定电流：

1.电流的微观定义式：I=nqsv

2．等效电阻估算原则：电阻串联时，大的为主；电阻并联时，小的为主。

3．电路中的一个滑动变阻器阻值发生变化，有并同串反关系：电阻增大，与它并联的电阻上电流或电压变大,?与它串联的电阻上电流或电压变小；电阻减小，与它并联的电阻上电流或电压变小,?与它串联的电阻上电流或电压变大.

4．外电路任一处的一个电阻增大，总电阻增大，总电流减小，路端电压增大。

外电路任一处的一个电阻减小，总电阻减小，总电流增大，路端电压减小。

5．画等效电路的办法：始于一点(电源正极)，止于一点(电源负极)，盯住一点(中间等势点)，步步为营。

6．纯电阻电路中，内、外电路阻值相等时输出功率最大(R外=r)，；

7．含电容电路中，电容器是断路，电容不是电路的组成部分，仅借用与之并联部分的电压。稳定时，与它串联的电阻是虚设，如导线。在电路变化时电容器有充、放电电流。

恒定电流实验：

1．?考虑电表内阻的影响时，电压表和电流表在电路中，?既是电表，又是电阻。

2．?选用电压表、电流表：

①?测量值不许超过量程。

②?测量值越接近满偏值（表针偏转角度越大）误差越小，一般应大于满偏值的三分之一。

③?电表不得小偏角使用，偏角越小，相对误差越大?。

3.选欧姆表时,指针偏角应在三分之一到三分之二之间(选档、换档后，经过“调零”才能进行测量)。.

4．选限流用的滑动变阻器：在能把电流限制在允许范围内的前提下选用总阻值较小的变阻器调节方便；?选分压用的滑动变阻器：阻值小的便于调节且输出电压稳定，但耗能多。

5．分压式和限流式电路的选择：

①题目要求电压或电流从零可调(校对电路、测伏安特性曲线),一定要用分压式。?

②滑动变阻器的最大值比待测电阻的阻值小很多时,限流式不起大作用,要用分压式。

③用限流式时不能保证用电器安全时用分压式。

④分压和限流都可以用时，限流优先（能耗小）。

6．伏安法测量电阻时，电流表内、外接的选择：

①RX远大于RA时,采用内接法,误差来源于电流表分压,测量值偏大；

②RV远大于RX时,采用外接法,误差来源于电压表分流,测量值偏小.

③?大于?时,?采用内接法；?小于?时,?采用外接法

7.电压表或电流表中,电流大小与其偏转角成正比,一般有左进左偏,右进右偏

8.测电阻常用方法：

①伏安法②替代法?③半偏法④比较法

9.已知内阻的电压表可当电流表使用；已知内阻的电流表可当电压表使用；已知电流的定值电阻可当电压表使用；已知电压的定值电阻可当电流表使用.

10.欧姆表的中值电阻刚好等于其欧姆表的内阻.

十一.磁场：

1.圆形磁场区域:带电粒子沿半径方向进入,则出磁场时速度方向必过圆心

2.粒子速度垂直于磁场时，做匀速圆周运动：?，?（周期与速率无关）。

3.粒子径直通过正交电磁场（离子速度选择器）：粒子穿过磁场的有关计算，抓几何关系，即入射点与出射点的半径和它们的夹角

4.最小圆形磁场区域的计算：找到磁场边界的两点,以这两点的距离为直径的圆面积最小

5.圆形磁场区域中飞行的带电粒子的最大偏转角为进入点和出点的连线刚好为磁场的直径

6.要知道以下器件的原理：质谱仪、速度选择器、磁流体发电机、霍耳效应、电磁流量计、地磁场、磁电式电表原理、回旋加速器、电磁驱动、电磁阻尼、高频焊接等.

7。带电粒子在匀强电场、匀强磁场和重力场中，如果做直线运动，一定做匀速直线运动。如果做匀速圆周运动，重力和电场力一定平衡，只有洛仑兹力提供向心力。

8。电性相同的电荷在同一磁场中旋转时，旋转方向相同，与初速度方向无关。

十二.电磁感应：

1.?楞次定律的若干推论：

（1）内外环电流或者同轴的电流方向：“增反减同”

（2）导线或者线圈旁的线框在电流变化时：电流增加则相斥、远离，电流减小时相吸、靠近。

（3）磁场“╳增加”与“减少”感应电流方向一样，反之亦然。

（4）磁通量增大时，回路面积有收缩趋势，磁通量减小时，回路面积有膨胀趋势

2．运用楞次定律的若干经验：

①内外环电路或者同轴线圈中的电流方向：“增反减同”

②导线或者线圈旁的线框在电流变化时：电流增加则相斥、远离，电流减小时相吸、靠近。

③“×增加”与“?减少”，感应电流方向一样，反之亦然。

④单向磁场磁通量增大时，回路面积有收缩趋势，磁通量减小时，回路面积有膨胀趋势。?通电螺线管外的线环则相反。

⑤楞次定律逆命题：双解，“加速向左”与“减速向右”等效。

⑥感应电流的方向变否,可以看B-t图像中斜率正负是否变化.

3.磁通量的计算中,无论线圈有多少匝,计算时都为φ=BS

4.自感现象中,灯泡是否闪亮,要看后来的电流是否比原来大,若是,则闪亮,否则不闪亮.日光灯线路连接.

5.楞次定律逆命题：双解，“加速向左”与“减速向右”等效。

6.法拉第电磁感应定律求出的是平均电动势，在产生正弦交流电情况下只能用来求感生电量，不能用来求功和能量。

7.直杆平动垂直切割磁感线时所受的安培力：?

8.转杆（轮）发电机：

9．感生电量：?

十三.交流电：

1．正弦交流电的产生：

中性面为垂直磁场方向，此时磁通量最大,磁通量的变化率为零,电动势为零

线圈平面平行于磁场方向时,?此时磁通量最小,磁通量的变化率最大,电动势最大。

最大电动势：与Em此消彼长，一个最大时，另一个为零。

2.交流电中,注意有效值和平均值的区别,能量用有效值,电量用平均值.

3.求电量的方法有两种:①用平均电动势得q=nΔφ/R?②动量定理

4．非正弦交流电的有效值的求法：I2RT或U2T/R等于一个周期内产生的总热量.

5．理想变压器原副线之间量的决定关系：电压原线圈决定副线圈；电流副线圈决定原线圈；功率副线圈决定原线圈

6.变压器中说负载增加,实为并联的用电器增多,负载电阻减小.

7．远距离输电计算的思维模式要记好.

8.自藕变压器和滑动变阻器,电流互感器和电压互感器要区分.

9.理想变压器原副线圈之间相同的量：?

十四.电磁场和电磁波：

1.电磁振荡中电容器上的电量q与电流i的关系总是相反。

2.?电磁场理论?：

　①变化的磁（电）场产生电（磁）场

　②均匀变化的磁（电）场产生的稳定的电（磁）场

　③周期性变化的磁（电）场产生周期性变化的电（磁）场

3.感抗为XL=2πLf；容抗为XC=1/2πfc

十五.光的反射和折射：

1．光通过平行玻璃砖，出玻璃砖时平行于原光线；光过棱镜，向底边偏转.

2．光线射到球面和柱面上时，半径是法线.

3．单色光对比的七个量：偏折角、折射率、波长、频率、介质中的光速、光子能量、临界角.

4.可见光中：红光的折射率最小,紫光的折射率最大；红光在介质中的光速最大,紫光在介质中的光速最小；红光最不易发生全反射,紫光最易发生全反射；红光的波动性比紫光强,粒子性比紫光弱；红光的干涉条纹(或衍射条纹的中间条纹)间距比紫光大；紫光比红光更易引起光电效应.

5.视深公式h’=h/n?(水中看七色球,感觉红球最深,紫球最浅)

十六.光的本性：

1．双缝干涉图样的“条纹宽度”（相邻明条纹中心线间的距离）：?。

2．增透膜增透绿光，其厚度为绿光在膜中波长的四分之一。

3．薄膜干涉中用标准样板（空气隙干涉）检查工件表面情况：条纹向窄处弯是凹，向宽处弯是凸(左凹右凸)。

4．电磁波穿过介质面时，频率（和光的颜色）不变。

十七.量子论初步

1.个别光子表现出粒子性；大量光子表现出波动性

2.跃迁中,从n能级跃迁到基态时,将会放出Cn2种不同频率的光.

3.能引起跃迁的,若用光照,能电离可以,否则其能量必须等于能级差,才能使其跃迁；若用实物粒子碰撞,只要其动能大于(或等于)能级差,就能跃迁.

4.个别光子表现为粒子性,大量光子表现为波动性.

十七.原子物理：?

1．磁场中的衰变：外切圆是?衰变，内切圆是?衰变，半径与电量成反比。

2．衰变方程、人工核转变、裂变、聚变这四种方程要区分

3．1u相当于931.5MeV,注意题目中的质量单位是Kg还是u.?

4．核反应总质量增大时吸能，总质量减少时放能,仅在人工转变中有一些是吸能的核反应。

其它常见非常有用的经验结论：

1、物体沿倾角为α的斜面匀速下滑------?=tanα?；

物体沿光滑斜面滑下a=gsinα?物体沿粗糙斜面滑下a=gsinα-gcosα

2、两物体沿同一直线运动，在速度相等时，距离?有最大或最小?；

3、物体沿直线运动，速度最大的条件是：?a=0或合力为零?。

4、两个共同运动的物体刚好脱离时，两物体间的弹力为?=0，加速度?相等?。

5、两个物体相对静止，它们具有相同的?速度；

6、水平传送带以恒定速度运行，小物体无初速度放上，达到共同速度过程中，摩擦生热等于小物体的动能。

7、一定质量的理想气体，内能大小看?温度，做功情况看体积，吸热、放热综合以上两项用能量守恒定律分析。

8、电容器接在电源上，?电压?不变；断开电源时，电容器上电量不变；改变两板距离?E?不变。

10、磁场中的衰变：外切圆是?α衰变，内切圆是?β?衰变，α，β是大圆。

11、直导体杆垂直切割磁感线，所受安培力F=?B2L2V/R。

12、电磁感应中感生电流通过线圈导线横截面积的电量：Q=N△Ф/R。

13、解题的优选原则：满足守恒则选用守恒定律；与加速度有关的则选用牛顿第二定律F=ma；与时间直接相关则用动量定理；与对地位移相关则用动能定理；与相对位移相关（如摩擦生热）则用能量守恒。

高考是一个人生的转折点，就像万人一起过独木桥一样，谁能够从独木桥上走过，那么就能够有一个很好的前途。这次我给大家整理了12个高考物理解题 方法 ，供大家阅读参考。

目录

12个高考物理解题方法

巧解物理选择题的妙招

高考物理成绩怎么快速提高

12个高考物理解题方法

1直线运动问题

题型概述：直线运动问题是高考的 热点 ，可以单独考查，也可以与其他知识综合考查.单独考查若出现在选择题中，则重在考查基本概念，且常与图像结合;在计算题中常出现在第一个小题，难度为中等，常见形式为单体多过程问题和追及相遇问题.

思维模板：解图像类问题关键在于将图像与物理过程对应起来，通过图像的坐标轴、关键点、斜率、面积等信息，对运动过程进行分析，从而解决问题;对单体多过程问题和追及相遇问题应按顺序逐步分析，再根据前后过程之间、两个物体之间的联系列出相应的方程，从而分析求解，前后过程的联系主要是速度关系，两个物体间的联系主要是位移关系.

2物体的动态平衡问题

题型概述：物体的动态平衡问题是指物体始终处于平衡状态，但受力不断发生变化的问题.物体的动态平衡问题一般是三个力作用下的平衡问题，但有时也可将分析三力平衡的方法推广到四个力作用下的动态平衡问题.

思维模板：常用的思维方法有两种

(1)解析法：解决此类问题可以根据平衡条件列出方程，由所列方程分析受力变化;

(2)图解法：根据平衡条件画出力的合成或分解图，根据图像分析力的变化.

3运动的合成与分解问题

题型概述：运动的合成与分解问题常见的模型有两类.一是绳(杆)末端速度分解的问题，二是小船过河的问题，两类问题的关键都在于速度的合成与分解.

思维模板：(1)在绳(杆)末端速度分解问题中，要注意物体的实际速度一定是合速度，分解时两个分速度的方向应取绳(杆)的方向和垂直绳(杆)的方向;如果有两个物体通过绳(杆)相连，则两个物体沿绳(杆)方向速度相等。

(2)小船过河时，同时参与两个运动，一是小船相对于水的运动，二是小船随着水一起运动，分析时可以用平行四边形定则，也可以用正交分解法，有些问题可以用解析法分析，有些问题则需要用图解法分析。

4抛体运动问题

题型概述：抛体运动包括平抛运动和斜抛运动，不管是平抛运动还是斜抛运动，研究方法都是采用正交分解法，一般是将速度分解到水平和竖直两个方向上.

思维模板：(1)平抛运动物体在水平方向做匀速直线运动，在竖直方向做匀加速直线运动，其位移满足x=v0t，y=gt2/2，速度满足vx=v0,vy=gt;

(2)斜抛运动物体在竖直方向上做上抛(或下抛)运动，在水平方向做匀速直线运动，在两个方向上分别列相应的运动方程求解

5圆周运动问题

题型概述：圆周运动问题按照受力情况可分为水平面内的圆周运动和竖直面内的圆周运动，按其运动性质可分为匀速圆周运动和变速圆周运动.水平面内的圆周运动多为匀速圆周运动，竖直面内的圆周运动一般为变速圆周运动.对水平面内的圆周运动重在考查向心力的供求关系及临界问题，而竖直面内的圆周运动则重在考查最高点的受力情况.

思维模板：

(1)对圆周运动，应先分析物体是否做匀速圆周运动，若是，则物体所受的合外力等于向心力，由F合=mv2/r=mrω2列方程求解即可;若物体的运动不是匀速圆周运动，则应将物体所受的力进行正交分解，物体在指向圆心方向上的合力等于向心力.

(2)竖直面内的圆周运动可以分为三个模型：①绳模型：只能对物体提供指向圆心的弹力，能通过最高点的临界态为重力等于向心力;②杆模型：可以提供指向圆心或背离圆心的力，能通过最高点的临界态是速度为零;③外轨模型：只能提供背离圆心方向的力，物体在最高点时，若v<(gR)1/2，沿轨道做圆周运动，若v≥(gR)1/2，离开轨道做抛体运动.

6牛顿运动定律的综合应用问题

题型概述：牛顿运动定律是高考重点考查的内容，每年在高考中都会出现，牛顿运动定律可将力学与运动学结合起来，与直线运动的综合应用问题常见的模型有连接体、传送带等，一般为多过程问题，也可以考查临界问题、周期性问题等内容，综合性较强.天体运动类题目是牛顿运动定律与万有引力定律及圆周运动的综合性题目，近几年来考查频率极高.

思维模板：以牛顿第二定律为桥梁，将力和运动联系起来，可以根据力来分析运动情况，也可以根据运动情况来分析力.对于多过程问题一般应根据物体的受力一步一步分析物体的运动情况，直到求出结果或找出规律.

对天体运动类问题，应紧抓两个公式：

GMm/r2=mv2/r=mrω2=mr4π2/T2 ①。GMm/R2=mg ②.对于做圆周运动的星体(包括双星、三星系统)，可根据公式①分析;对于变轨类问题，则应根据向心力的供求关系分析轨道的变化，再根据轨道的变化分析其他各物理量的变化.

7机车的启动问题

题型概述：机车的启动方式常考查的有两种情况，一种是以恒定功率启动，一种是以恒定加速度启动，不管是哪一种启动方式，都是采用瞬时功率的公式P=Fv和牛顿第二定律的公式F-f=ma来分析.

思维模板：(1)机车以额定功率启动.机车的启动过程如图所示，由于功率P=Fv恒定，由公式P=Fv和F-f=ma知，随着速度v的增大，牵引力F必将减小，因此加速度a也必将减小，机车做加速度不断减小的加速运动，直到F=f，a=0，这时速度v达到最大值vm=P额定/F=P额定/f.

这种加速过程发动机做的功只能用W=Pt计算，不能用W=Fs计算(因为F为变力).

(2)机车以恒定加速度启动.恒定加速度启动过程实际包括两个过程.如图所示，“过程1”是匀加速过程，由于a恒定，所以F恒定，由公式P=Fv知，随着v的增大，P也将不断增大，直到P达到额定功率P额定，功率不能再增大了;“过程2”就保持额定功率运动.过程1以“功率P达到最大，加速度开始变化”为结束标志.过程2以“速度最大”为结束标志.过程1发动机做的功只能用W=F·s计算，不能用W=P·t计算(因为P为变功率).

8以能量为核心的综合应用问题

题型概述：以能量为核心的综合应用问题一般分四类.第一类为单体机械能守恒问题，第二类为多体系统机械能守恒问题，第三类为单体动能定理问题，第四类为多体系统功能关系(能量守恒)问题.多体系统的组成模式：两个或多个叠放在一起的物体，用细线或轻杆等相连的两个或多个物体，直接接触的两个或多个物体.

思维模板：能量问题的解题工具一般有动能定理，能量守恒定律，机械能守恒定律.

(1)动能定理使用方法简单，只要选定物体和过程，直接列出方程即可，动能定理适用于所有过程;

(2)能量守恒定律同样适用于所有过程，分析时只要分析出哪些能量减少，哪些能量增加，根据减少的能量等于增加的能量列方程即可;

(3)机械能守恒定律只是能量守恒定律的一种特殊形式，但在力学中也非常重要.很多题目都可以用两种甚至三种方法求解，可根据题目情况灵活选取.

9力学实验中速度的测量问题

题型概述：速度的测量是很多力学实验的基础，通过速度的测量可研究加速度、动能等物理量的变化规律，因此在研究匀变速直线运动、验证牛顿运动定律、探究动能定理、验证机械能守恒等实验中都要进行速度的测量.速度的测量一般有两种方法：一种是通过打点计时器、频闪照片等方式获得几段连续相等时间内的位移从而研究速度;另一种是通过光电门等工具来测量速度.

思维模板：用第一种方法求速度和加速度通常要用到匀变速直线运动中的两个重要推论：①vt/2=v平均=(v0+v)/2，②Δx=aT2，为了尽量减小误差，求加速度时还要用到逐差法.用光电门测速度时测出挡光片通过光电门所用的时间，求出该段时间内的平均速度，则认为等于该点的瞬时速度，即：v=d/Δt.

10电容器问题

题型概述：电容器是一种重要的电学元件，在实际中有着广泛的应用，是历年高考常考的知识点之一，常以选择题形式出现，难度不大，主要考查电容器的电容概念的理解、平行板电容器电容的决定因素及电容器的动态分析三个方面.

思维模板：

(1)电容的概念：电容是用比值(C=Q/U)定义的一个物理量，表示电容器容纳电荷的多少，对任何电容器都适用.对于一个确定的电容器，其电容也是确定的(由电容器本身的介质特性及几何尺寸决定)，与电容器是否带电、带电荷量的多少、板间电势差的大小等均无关

(2)平行板电容器的电容：平行板电容器的电容由两极板正对面积、两极板间距离、介质的相对介电常数决定，满足C=εS/(4πkd)

(3)电容器的动态分析：关键在于弄清哪些是变量，哪些是不变量，抓住三个公式[C=Q/U、C=εS/(4πkd)及E=U/d]并分析清楚两种情况：一是电容器所带电荷量Q保持不变(充电后断开电源)，二是两极板间的电压U保持不变(始终与电源相连).

11带电粒子在电场中的运动问题

题型概述：带电粒子在电场中的运动问题本质上是一个综合了电场力、电势能的力学问题，研究方法与质点动力学一样，同样遵循运动的合成与分解、牛顿运动定律、功能关系等力学规律，高考中既有选择题，也有综合性较强的计?算题?.

思维模板：

(1)处理带电粒子在电场中的运动问题应从两种思路着手①动力学思路：重视带电粒子的受力分析和运动过程分析，然后运用牛顿第二定律并结合运动学规律求出位移、速度等物理量.②功能思路：根据电场力及其他作用力对带电粒子做功引起的能量变化或根据全过程的功能关系，确定粒子的运动情况(使用中优先选择).

(2)处理带电粒子在电场中的运动问题应注意是否考虑粒子的重力

①质子、α粒子、电子、离子等微观粒子一般不计重力;

②液滴、尘埃、小球等宏观带电粒子一般考虑重力;

③特殊情况要视具体情况，根据题中的隐含条件判断.

(3)处理带电粒子在电场中的运动问题应注意画好粒子运动轨迹示意图，在画图的基础上运用几何知识寻找关系往往是解题的突破口.

12带电粒子在磁场中的运动问题

题型概述：带电粒子在磁场中的运动问题在历年高考试题中考查较多，命题形式有较简单的选择题，也有综合性较强的计算题且难度较大，常见的命题形式有三种：

(1)突出对在洛伦兹力作用下带电粒子做圆周运动的运动学量(半径、速度、时间、周期等)的考查;

(2)突出对概念的深层次理解及与力学问题综合方法的考查，以对思维能力和综合能力的考查为主;

(3)突出本部分知识在实际生活中的应用的考查，以对思维能力和理论联系实际能力的考查为主.

思维模板：在处理此类运动问题时，着重把握“一找圆心，二找半径(R=mv/Bq)，三找周期(T=2πm/Bq)或时间”的分析方法.

(1)圆心的确定：因为洛伦兹力f指向圆心，根据f⊥v，画出粒子运动轨迹中任意两点(一般是射入和射出磁场的两点)的f的方向，沿两个洛伦兹力f作出其延长线的交点即为圆心.另外，圆心位置必定在圆中任一根弦的中垂线上.

(2)半径的确定和计算：利用平面几何关系，求出该圆的半径(或运动圆弧对应的圆心角)，并注意利用一个重要的几何特点，即粒子速度的偏向角(φ)等于圆心角(α)，并等于弦AB与切线的夹角(弦切角θ)的2倍(如图所示)，即?φ=α=2θ.

(3)运动时间的确定：t=φT/2π或t=s/v,其中φ为偏向角，T为周期，s为轨迹的弧长，v为线速度。

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巧解物理选择题的妙招

1.识记水平类

这是选择题中低水平的能力考查题型，主要用于考查考生的再认能力、判断是非能力和比较能力.主要题型有：

(1)组合型

(2)填空型

以上两种题型的解题方法大致类似，可先将含有明显错误的选项予以排除，那么，剩下的选项就必定是正确的选项.

(3)判断型

此题型要求学生对基础知识作出是或不是的判断，主要用于考查考生对理论是非的判断能力.考生只要熟悉教材中的基本概念、基本原理、基本观点等基础知识就能得出正确的选项.

(4)比较型

此题型的题干是两个物理对象，选项是对题干中的两个物理对象进行比较后的判断.考生只要记住所学的基础知识并能区别相似的物理现象和物理概念，就能进行正确地比较，并从比较中识别各个研究对象的特征，得出正确的选项.

2.理解水平类

这是选择题中中等水平的能力考查题型，主要用于考查考生的理解能力、 逻辑思维 能力和分析推理能力等.主要题型有：

(1)型

此题型的题干内容多是基本概念、基本规律或物理现象，选项则是对题干的理解.它要求考生理解基础知识，把握基础知识之间的内在联系.

(2)发散型

此题型要求选项对题干的内容做多侧面、多角度的理解或说明，主要用于考查考生的理解能力、分析能力和推理能力.

(3)因果型

此题型要求考生回答物理知识之间的因果关系，题于是果、选项是因，或者题干是因、选项是果.它主要考查考生的理解能力、分析能力和推理能力.

3.运用水平类

这是选择题中高水平的能力考查题型，主要用于考查考生对知识的运用能力.主要题型有：

(1)图线型

此题型的题干内容为物理图象和对该图象的语言描述，要求考生利用相关知识对图象中的图线进行分析、判断和推理.其中，弄清横、纵坐标的物理意义、物理量之间的定性和定量关系以及图象中的点、线、斜率、截距、面积和交点等的物理意义是解题的关键.

(2)信息型

此题型的题干内容选自于现实生活或工农业生产中的有关材料，或者是与高科技、现代物理前沿理论相关的内容，要求考生分析、思考并正确回答信息中所包含的物理知识，或运用物理知识对信息进行分析、归纳和推理.解答该题型的关键是，先建立与材料中的中心词或关键语句对应的物理模型，然后再运用与之对应的物理规律来求解.

(3)计算型

此题型其实就是小型的计算题，它将正确的和错误的计算结果混在一起作为选项.其中，错误结果的产生一般都是对物理规律的错误运用、对运动过程的错误分析或由于运算中的疏漏所造成的.此类题型利用正确的物理规律通过规范的解题过程和正确的数字运算即可找出答案.

(1)审题干.

在审题干时要注意以下三点：首先，明确选择的方向，即题干要求是正向选择还是逆向选择.正向选择一般用什么是、包括什么、产生以上现象的原因、这表明等表示;逆向选择一般用错误的是、不正确、不是等表示.其次，明确题干的要求，即找出关键词句?――题眼。 再次，明确题干规定的限制条件，即通过分析题干的限制条件，明确选项设定的具体范围、层次、角度和侧面.

(2)审选项.对所有备选选项进行认真分析和判断，运用解答选择题的方法和技巧(下文将有论述)，将有科学性错误、表述错误或计算结果错误的选项排除.

(3)审题干和选项的关系，这是做好不定项选择题的一个重要方面.常见的不定项选择题中题干和选项的关系有以下几种情形：

第一、选项本身正确，但与题干没有关系，这种情况下该选项不选.

第二、选项本身正确，且与题干有关系，但选项与题干之间是并列关系，或选项包含题干，或题干与选项的因果关系颠倒，这种情况下的选项不选.

第三、选项并不是教材的原文，但意思与教材中的知识点相同或近似，或是题干所含知识的深层次表达和解释，或是对某一正确选项的进一步解释和说明，这种情况下的选项可选.

第四、单个选项只是教材中知识的一部分，不完整，但几个选项组在一起即表达了一个完整的知识点，这种情况下的选项一般可选。

在了解和掌握以上诸多分析方法的前提下，解答不定项选择题尚有以下的10种方法和技巧.

解答好选择题要有扎实的知识基础，要对基本物理方法和技巧熟练掌握。解答时要根据具体题意准确、熟练地应用基础概念和基本规律，进行分析、推理和判断。解答时可按以下步骤进行：

第一步：仔细审题，抓住题干和选项中的关键字、词、句的物理含义，找出物理过程的临界状态、临界条件。还要注意题目要求选择的是正确的还是错误的、可能的还是一定的。

第二步：每一个选项都要认真研究，做出正确判断。当某一选项不能确定时，宁可少选也不要错选。

第三步：检查答案是否合理，与题意是否相符。

1、统一型选项：四个选项要说明的是同一个问题。大多出现在图像图表型和计算型选择题中。此类选项中习惯使用关键词“一定”、“可能”，对物理概念、规律的理解要求准确、全面，选项将从不同角度说明同一问题。

2、发散型选项：四个独立选项，分别考查不同的概念、规律和应用，知识覆盖面广。各种类型的选择题都可以是该类选项。

3、分组型选项：选项可分为两组或三组。大多出现在概念判断型、现象判断型、信息应用型和类比推理型中，以类比推理型为最多。

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高考物理成绩怎么快速提高

1、公式理解记忆

学生在高中物理的学习中，会接触很多的高中物理公式，怎么才能够记住这些公式呢!高中生怎么才能够学好高中物理呢!如何才能够快速的提高自己的分数?这些都是需要高中生每天思考的问题。高中生想要学好高中物理，首先就需要对这些公式理解性的记忆。

2、大量练习物理题

有的物里知识点在老师讲解的过程中，学生基本上能够理解。但是要真正地应用到屋里体重，这些学生会感觉非常的困难。就是这些学生理解了公式的含义，理解了这些知识点的含义，但是没有办法真正的灵活应用到物理题目中，就需要这些学生大量的练习物理题。

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