高考生物总结归纳,高考生物整理

1.高中生物难吗

2.高中生物第一轮复习的整理笔记 人教版

3.列出人民教育出版社的高中生物书(2007年高考生所用的教材)中所有的微生物,并整理分类!

4.高一生物必修一.二所有概念整理

5.请列出人民教育出版社的高中生物书(2007年高考生所用的教材)中所有的微生物,并整理分类!

6.谁帮我整理一下新课标高考生物必修三 大题的有关知识点（神经调节啊 体液调节 免疫等）

7.高考前要最后背一遍知识点吗？

首先是对课本内容的记忆，包括但不仅限于黑体字

首先高考以及平时各类考试的命题都是源自课本，生物大题有一部分是课本上的挖空和原句，例如近两年年高考理综生物的种内斗争和精明的捕食者等，而题主所说的描述题往往是设计这些知识点的综合表达题，考的就是能不能灵活运用零散的知识点。

其次是对知识点、课本上的笔记的归纳整理

对于偏文科的理科学科来说，知识点的整理是至关重要的，它决定了你的阅读学习是否有效，归纳整理是吸收知识的必要条件，再者是题量的提升，也就是刷题，高中就是刷出来，这句话并不夸张，尤其是生物这种偏文的理科，是需要积累和记忆的，课本上记不清楚的知识点，需要通过刷题来补充而后就是答题模板和规范作答。

生物大题是有一定的模板和规范的，譬如常考的代谢题（光合作用与呼吸作用）就是有它自己的大题模版和规范的，这些事需要题目积累的，还有就是必修三的题目、实验题的答题模版。

描述题的失误主要源于对知识点理解的程度和答题套路的不熟悉，缺乏生物思维，往往做题的时候对这道题的题设和需要用到的知识点的不理解，在练习答题先决条件之一是学会好好读题 把题目看透，再多训练所谓的描述题，描述题无非就是对课本知识点的深层次考察，和对思维能力的综合体现，吃透知识点，多训练是

所以我建议：上课前或者课后学习生物时先浏览记忆课本知识点，再通过誊抄笔记的形式将近期学习的知识点整理在笔记本上，在经过整理和复习（可以是整理过后翻一翻浏览一遍），然后进行所学、整理知识点的针对性训练，刷刚整理的知识点的题目，有助于巩固知识点，让知识点记得更加牢固

如果题主是高三学生已经大致过了一遍，或者是已经学习完高中生物知识的其他年级学生，可以在上述对点训练结束后进行套卷训练

可以专门针对大题，使用金考卷45套等套卷来进行大训练

我个人是在高三不听生物课自己归纳整理然后自己训练的，但是我并不推荐这种方法，因为我在高二上学期和下学期初就已经完成了生物科的学习，而且有一定竞赛基础，我建议平时多针对生物大题进行训练，必刷题之类的教辅有足够的大题可以训练，大题薄弱主要是知识记忆不牢固，可以使用这种保姆式学习法来夯实每一个知识点，如果需要材料也可以找我问一哈，我是从大题弱势变成大题强势的，靠的就是稳扎稳打，靠的就是题量积累

高中生物难吗

高中取得好成绩，学习方法很重要，一本好的教辅书也同样重要。面对生物细小而繁多的知识点，我们更需要一本知识点总结类的教辅书来帮助我们将难点一网打尽。

《蝶变笔记》

将高中生物知识点归纳到各个专题模块下，讲生物知识进行排序、归纳和总结。全书分为考点解读、知识导图、知识梳理、典例剖析、规律总结五大板块。同时贯穿着深挖教材、易错警示、知识延伸等知识的补充，完善高中阶段生物学科的知识体系。

这本教辅书是一本讲练结合的教辅书，里面有经典例题和练习题，可以巩固知识点，更好地对知识有所了解和理解。

这本教辅书贴进教材，注重积累，把握了高考的脉搏，更好地帮助我们在生物的知识上面做到举一反三。

《一本涂书》

这本辅导书涵盖了选修必修课本上的全部知识，并通过记笔记的形式，在正文的旁边给你补充了许多书上没有考试要考的知识点。除此之外，还有一些注意点、易错点、混淆点都在笔记里出现过。这些笔记不是图书编辑自己总结的，大多数是来自各省市状元的笔记，再经过一线名师的整理，最后才呈现在你眼前。生物总结真的很实用。

辅导书里面基本上对应教科书上的章节，它都有对应的内容。但是每一章的内容却是以考点划分的，这种划分法一般在高三一轮时使用。

《知识清单》

绿色包装，初高中各科都有相应的教辅书，用四种颜色区分知识的重要程度。思维导图，表格记忆知识点，有例题和解析，还有额外补充的生物知识点。但这本教辅书里面无练习题。

作为知识点罗列的教辅书，它的定位就是构建完整的知识体系，帮你织一张网，让你知道散落在教材各个地方的知识他们之间的联系、哪些是重点知识、哪些地方需要补充知识。对于生物零散的知识点帮助你很好的归纳和总结。

高中生物第一轮复习的整理笔记 人教版

对我来说，高中生物是很简单的，平时考试在班上不是第一就是第二，年级第一也有几次。想学好生物首先要有浓烈的兴趣，我一直在笑中上课的。老师讲得幽默，所以就生动，生动就记得牢，记得牢再加上活学活用，就能考好。我告诉你我的方法：一，先略预习，找出疑点；二，轻松听课，做好笔记；三，自己买一本《恩波高考 高中生物知识速记》（一定要买这），多看多翻，多记多用。此外，多在必修二遗传内容上花功夫就行了（其他必修和选修都很简单，记好图就好了）。我就这样，所以每次考试都在A或A加，今年高考也是A。说完了。

列出人民教育出版社的高中生物书(2007年高考生所用的教材)中所有的微生物,并整理分类!

您好！ 关于高中生物，我谈一些，希望对你有帮助，呵呵。 高中生物学得好坏与初中没太大关系，因为我初中也没学过生物，但我生物学得还挺好，高考生物72分满，我得了68分。 （先吹吹o(∩_∩)o） 1.关于必修第一册，我想说的是，要记的东西比较多而且是正个生物的基础重点,新陈代谢这一块在生物中是起主导地位的,而且考试绝对是会出题目的!第一册的学习主要是一记忆为主!生物很多东西比较细,教材的话包括小字部分也不容忽视的,那些也是会考的!学习的话可以买一本参考书和没章节的配套试题,参考书的话可以让你知重点,有的放矢!试题没章节学完后自己测试自己,就可以知道哪些是还没有搞清楚的，这样就可以知道自己薄弱的地方,还可以了解一下高中生物题目的出题深度和技巧!不做题是绝对不行的 2.必修第二册:主要是遗传,这也是生物最重点也是难点的一块,在整个生物中这一块比较活,解遗传题目灵活性比较高!你如果要想学透彻的话一定要找生物老师给你讲解一下,你可以和他讲明你的情况!估计这一块下的工夫比较大!做题目的话最好是做那些以前的高考题和模拟试题,但是没学透彻的话估计那些题目对你来说比较困难!做遗传分析题目的 时候千万不能卡住在一个地方,然后就去看下答案!这样绝对提高不了!往往就是你卡住的地方存在思维和解遗传题的缺陷!这册后面的生态系统和物种多样性这部分内容大致了解一下就可以了!考试的话不是重点,但这部分的题目可以出得很难!就是难于把握,就是高中生物很不错的同学这个部分要是出难题解题也比较困难所以对于考试得分基本上在这一块都处于同一旗袍线!花的工夫也可以不用太多! 3.选修:也是重点内容,他既有第一册的升华还有一些比较热点的生物知识!比如遗传与基因工程,细胞与细胞工程!整个这本书是新陈代谢的主体和难点部分,这本书花的时间会比较多一点,尤其是很学过的知识的联系比较大!学习的主要方法是做题和记忆!这部分不怕做的题目多就怕联系不上! 生物高考的话就是两个大的部分出解答题,遗传和新陈代谢!新陈代谢的知识面比较广,遗传的灵活度比较高! 最后想说的是，关于高中生物，很多学生不爱学，因为初期学生物很占学习英语数学等大科的时间，还有就是学习紧迫感不够，生物学习就会搁置，但最后就会导致高三复习时生物怎么学也上不来分，很多学生归于生物难，不好学，但我认为就是高二时轻视生物所照成的，你可以看看你班里晚课学习生物的要少很多，我建议你高二时学习生物跟上就行，但要预习，所谓预习就是自己看书，提前一天将自己对改节知识点的归纳全部写到笔记本左侧，然后将老师上课讲的板书抄到右侧，进行对比，如果你归纳的好一些，且容易让你记住，那就用你的，否者就看老师的，这样做虽然麻烦，但请相信我，这很有效，我就是这样过来的，记住生物不难，就看你学不学，高二打基础很重要，如果高三在想去整基础，就有点晚了，我原来的班里就有这样的。高三的紧张感和进度是不能和悠闲的高二相比的，所以希望你高二不管生物还是其它别的科，一定要跟上，跟上就行，这样高三冲刺才更猛！

高一生物必修一.二所有概念整理

人民教育出版社的高中生物书(2007年高考生所用的教材)中所有的微生物类：

无细胞结构，主要由蛋白质和核酸组成，包括和亚（类、拟、朊）

① 动物：RNA类（脊髓灰质炎、狂犬、麻疹、腮腺炎、流感、艾滋病、口蹄疫、脑膜炎、SARS）

DNA类（痘、腺、、虹彩、乙肝）

② 植物：RNA类（烟草花叶、马铃薯X、黄瓜花叶、大麦黄化等）

③ 微生物：噬菌体

原核类：具细胞结构，但细胞内无核膜和核仁的分化，也无复杂的细胞器，包括：细菌（杆状、球状、螺旋状）、放线菌、蓝细菌、支原体、衣原体、立克次氏体、螺旋体。

① 细菌：三册书中所涉及的所有细菌的种类：

乳酸菌、硝化细菌（代谢类型）；

肺炎双球菌S型、R型（遗传的物质基础）；

结核杆菌和麻风杆菌（胞内寄生菌）；

根瘤菌、圆褐固氮菌（固氮菌）；

大肠杆菌、枯草杆菌、土壤农杆菌（为基因工程提供运载体，也可作为基因工程的受体细胞）；

苏云金芽孢杆菌（为抗虫棉提供抗虫基因）；

单孢杆菌（分解石油的超级细菌）；

甲基营养细菌、谷氨酸棒状杆菌、**短杆菌（微生物的代谢）；

链球菌（一般厌氧型）；

产甲烷杆菌（严格厌氧型）等

② 放线菌：是主要的抗生素产生菌。它们产生链霉素、庆大霉素、红霉素、四环素、环丝氨酸、多氧霉素、环已酰胺、氯霉素和磷霉素等种类繁多的抗生素（85%）。繁殖方式为分生孢子繁殖。

③ 衣原体：砂眼衣原体。

3、 灭菌：是指杀死一定环境中所有微生物的细胞、芽孢和孢子。实验室最常用的是高压蒸汽灭菌法。

4、 真核类：具有复杂的细胞器和成形的细胞核，包括：酵母菌、霉菌（丝状真菌）、蕈菌（大型真菌）等真菌及单细胞藻类、原生动物（大草履虫、小草履虫、变形虫、间日疟原虫等）等真核微生物。

① 霉菌：可用于发酵上工业，广泛的用于生产酒精、柠檬酸、甘油、酶制剂（如蛋白酶、淀粉酶、纤维素酶等）、固醇、维生素等。在农业上可用于饲料发酵、生产植物生长素（如赤酶霉素）、杀虫农药（如白僵菌剂）、除草剂等。危害如可使食物霉变、产生毒素（如黄曲霉毒素具致癌作用、镰孢菌毒素可能与克山病有关）。常见霉菌主要有毛霉、根霉、曲霉、青霉、赤霉菌、白僵菌、脉胞菌、木霉等。

5、 微生物代谢类型：

① 光能自养：光合细菌、蓝细菌（水作为氢供体）紫硫细菌、绿硫细菌（H2S作为氢供体，严格厌氧）2H2S＋CO2 [CH2O]＋H2O＋2S

② 光能异养：以光为能源，以有机物（甲酸、乙酸、丁酸、甲醇、异丙醇、丙酮酸、和乳酸）为碳源与氢供体营光合生长。阳光细菌利用丙酮酸与乳酸用为唯一碳源光合生长。

③ 化能自养：硫细菌、铁细菌、氢细菌、硝化细菌、产甲烷菌（厌氧化能自养细菌）CO2＋4H2 CH4＋2H2O

④ 化能异养：寄生、腐生细菌。

⑤ 好氧细菌：硝化细菌、谷氨酸棒状杆菌、**短杆菌等

⑥ 厌氧细菌：乳酸菌、破伤风杆菌等

⑦ 中间类型：红螺菌（光能自养、化能异养、厌氧[兼性光能营养型]）、氢单胞菌（化能自养、化能异养[兼性自养]）、酵母菌（需氧、厌氧[兼性厌氧型]）

⑧ 固氮细菌：共生固氮微生物（根瘤菌等）、自生固氮微生物（圆褐固氮菌）

高中生物学中涉及到的较特殊的细胞：

1、 红细胞：无线粒体、无细胞核

2、 精子：不具有分裂能力、仅有及少的细胞质在尾总部

3、 神经细胞：具突起，不具有分裂能力

请列出人民教育出版社的高中生物书(2007年高考生所用的教材)中所有的微生物,并整理分类!

一、组成细胞的元素和化合物

1、无机化合物包括水和无机盐，其中水是含量最高的化合物。有机化合物包括糖类、脂质、蛋白质和核酸；其中糖类是主要能源物质，化学元素组成：C、H、O。蛋白质是干重中含量最高的化合物，是生命活动的主要承担者，化学元素组成：C、H、O、N、“S”。核酸是细胞中含量最稳定的,是遗传信息的携带者，化学元素组成：C、H、O、N、P。

2、（1）还原糖的检测和观察的注意事项：①还原糖有葡萄糖，果糖，麦芽糖②斐林试剂中的甲乙液必须等量混合均匀后再加入样液中，现配现用③必须用水浴加热 颜色变化：浅蓝色 棕色 砖红色沉淀。

（2）脂肪的鉴定 常用材料：花生子叶或向日葵 试剂用苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液，现象是橘**或红色。注意事项：①切片要薄，如厚薄不均会导致观察时有的地方清晰，有的地方模糊。②酒精作用是：洗去浮色③需使用显微镜观察

（3）蛋白质的鉴定 常用材料：鸡蛋清，黄豆组织样液，牛奶 试剂：双缩脲试剂

注意事项：①先加A液1ml，再加B液4滴②鉴定前，留出一部分组织样液，以便对比 颜色变化：变成紫色

3、氨基酸是组成蛋白质的基本单位。每种氨基酸都至少含有一个氨基（-NH2）和一个羧基（-COOH），并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。氨基酸的种类由R基（侧链基团）决定。

4、蛋白质的功能①构成细胞和生物体结构的重要物质（肌肉毛发）② 催化细胞内的生理生化反应③ 运输载体（血红蛋白）④ 传递信息，调节机体的生命活动（胰岛素、生长激素）⑤免疫功能（ 抗体）

5、蛋白质分子多样性的原因是构成蛋白质的氨基酸的种类，数目，排列顺序，以及空间结构不同导致蛋白质结构多样性。蛋白质结构多样性导致蛋白质的功能的多样性。

R

6、构成生物体的蛋白质的20种氨基酸的结构通式为：NH2-C-COOH

H

7、n个氨基酸脱水缩合形成m条多肽链时，共脱去(n－m)个水分子，形成(n－m)个肽键，至少存在m个-NH2和-COOH，形成的蛋白质的分子量为：n×氨基酸的平均分子量－18（n－m）

8、核酸分为DNA和RNA，DNA的中文名称是脱氧核糖核酸， RNA的中文名称是核糖核酸。核苷酸是核酸的基本组成单位，核苷酸由一分子五碳糖、一分子磷酸、一分子含氮碱基组成。

9、核酸的功能是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。甲基绿将细胞核中的DNA染成绿色，吡罗红将细胞质中的RNA染成红色。DNA主要存在与细胞核中，在线粒体和叶绿体中也有少量的分布。RNA主要存在于细胞质中，少量存在于细胞核中。

10、糖类被称为“碳水化合物”，分为单糖、二糖和多糖，是主要的能源物质。常见的单糖有葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖和脱氧核糖等。植物细胞中常见的二糖是蔗糖和麦芽糖，动物细胞中常见的二糖是乳糖。植物细胞中常见的多糖是纤维素和淀粉，动物细胞中常见的多糖是糖原。淀粉是植物细胞中的储能物质，糖原是动物细胞中的储能物质。构成多糖的基本单位是单糖。

11、细胞中的脂质主要包含脂肪、磷脂和固醇。脂肪是细胞内良好的储能物质，磷脂是构成细胞膜的重要成分。固醇包含胆固醇、性激素和维生素D等。

12、细胞中的水包括结合水和自由水，其中结合水是细胞结构的重要组成成分；自由水是细胞内良好溶剂，运输养料和废物，许多生化反应有水的参与。

13、细胞中大多数无机盐以离子的形式存在，无机盐的作用有4点，①细胞中许多有机物的重要组成成分②维持细胞和生物体的生命活动有重要作用③维持细胞的酸碱平衡④维持细胞的渗透压。

二、细胞的基本结构

1、细胞学说的建立者是施莱登和施旺。意义是揭示了生物体结构的统一性和细胞统一性。

2、细胞膜主要成分：脂质和蛋白质，还有少量糖类。而脂质中磷脂最丰富，功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多。所以细胞膜功能有3点，①将细胞与环境分隔开，保证细胞内部环境的相对稳定；②控制物质出入细胞；③进行细胞间信息交流。

3、细胞器根据膜的情况，可以分为双层膜、单层膜和无膜的细胞器。

（1）双层膜的细胞器：有叶绿体、线粒体：叶绿体存在于绿色植物细胞，是绿色植物进行光合作用的场所，但不能说叶绿体是一切生物体进行光合作用的场所，因为原核细胞蓝藻没有叶绿体，但是它可以进行光合作用。线粒体是有氧呼吸主要场所，同理不能说线粒体是进行有氧呼吸的唯一场所。

（2）单层膜的细胞器有内质网、高尔基体、液泡和溶酶体等：其中内质网是细胞内蛋白质合成和加工，脂质合成的场所；高尔基体能够对蛋白质进行加工、分类、包装；液泡是植物细胞特有，调节细胞内部环境，维持细胞形态，与质壁分离有关；溶酶体：分解衰老、损伤细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的或病菌。

（3）无膜的细胞器有核糖体和中心体：核糖体是合成蛋白质的主要场所，也就是翻译的场所；中心体是动物和低等植物细胞所特有，与细胞有丝分裂有关。

4、细胞器的分工合作，以分泌蛋白的合成和运输为例来说明问题：

核糖体 内质网 高尔基体 细胞膜

（合成肽链）（加工成蛋白质） （进一步加工）（囊泡与细胞膜融合，蛋白质释放）

5、生物膜系统的概念：细胞膜、核膜，各种细胞器的膜共同组成的生物膜系统。

生物膜系统的作用：使细胞具有稳定内部环境物质运输、能量转换、信息传递；为各种酶提供大量附着位点，是许多生化反应的场所；把各种细胞器分隔开，保证生命活动高效、有序进行。

6、真核生物和原核生物最明显的区别是原核生物没有核膜包被的细胞核，没有染色体，核区中仅有一个环状DNA分子，细胞质中只有核糖体一种细胞器。最常见的原核生物是蓝藻和细菌（大肠杆菌、乳酸菌等），最常见的真核生物是酵母菌、霉菌、绿藻、水绵和所有动植物。

7、细胞是一个统一的整体，细胞只有保持完整性，才能维持各项生命活动的正常进行。

三、细胞的物质输入和输出

1、植物细胞的质壁分离和复原

外界溶液浓度>细胞液浓度时,细胞质壁分离； 外界溶液浓度<细胞液浓度时,细胞质壁分离复原；

外界溶液浓度=细胞液浓度时就，水分进出细胞处于动态平衡。

原生质层：细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质。整个原生质层相当于一层半透膜。

质壁分离产生的条件：（1）具有大液泡（2）具有细胞壁

质壁分离产生的内因：原生质层伸缩性大于细胞壁伸缩性 质壁分离产生的外因：外界溶液浓度>细胞液浓度

2、细胞膜是一层选择透过性膜，水分子可以自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过。

3、流动镶嵌模型的基本内容①磷脂双分子层构成了膜的基本支架②蛋白质分子有的镶嵌在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的横跨整个磷脂双分子层③磷脂双分子层和大多数蛋白质分子可以运动。

糖蛋白（糖被）组成：由细胞膜上的蛋白质与糖类结合形成。作用：细胞识别、免疫反应、血型鉴定、保护润滑等。

4、物质跨膜运输的方式包括被动运输和主动运输。被动运输又包括自由扩散和协助扩散。物质进出细胞，顺浓度梯度的扩散，称为被动运输。

自由扩散：物质通过简单的扩散作用进出细胞； 协助扩散：进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散。

主动运输：从低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量，这种方式叫做主动运输。对物质是否吸收以及吸收多少，都是由细胞膜上载体的种类和数量决定。

方向 载体 能量 举例

自由扩散 高→低 不需要 不需要 水、CO2、O2、N2、乙醇、甘油、苯、脂肪酸、维生素等

协助扩散 高→低 需要 不需要 葡萄糖进入红细胞

主动运输 低→高 需要 需要 氨基酸、K+、Na+、Ca+等离子、葡萄糖进入小肠上皮细胞

5、生物膜的特点：

（1）结构特点：具有一定的流动性；

（2）功能特点：选择透过性。

6、大分子物质进出细胞的方式：胞吞和胞吐

四、细胞的能量供应和利用

1、细胞代谢的概念：细胞内每时每刻进行着许多化学反应，统称为细胞代谢。.

2、酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的_有机物_。酶大多数是蛋白质，少数是RNA。

3、特性：酶具有高效性；酶具有专一性：每一种酶只能催化一种或一类化合物的化学反应；酶的催化作用需要适宜的条件：过酸、过碱和高温都能使酶的分子结构遭到破坏而失去活性。低温抑制酶的活性，适宜温度下酶活性可以恢复。

4、ATP中文名称是三磷酸腺苷，它是生物体新陈代谢的直接能源。糖类是细胞的能源物质，脂肪是生物体的储能物质。

5、ATP普遍存在于活细胞中，分子简式写成A－P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，—代表一般的共价键，～代表高能磷酸键。ATP在活细胞中的含量很少，但是ATP在细胞内的转化是十分迅速的。细胞内ATP的含量总是处于动态平衡中，这对于生物体的生命活动具有重要意义。

ADP＋Pi＋能量→ATP 是不可逆的：

(1)当反应向右进行时，对高等动物来说，能量来自呼吸作用，主要场所是线粒体；对植物来说，能量来自呼吸作用和光合作用。场所分别是线粒体和叶绿体。

(2)当反应向左进行时，能量来自与高能磷酸键的断裂，能量用于维持各项生命活动。

6、有氧呼吸

总反应式：C6H12O6 +6H2O +6O2 6CO2 +12H2O +能量

第一阶段：细胞质基质 C6H12O6 2丙酮酸+少量[H]+少量能量

第二阶段：线粒体 2丙酮酸+6H2O 6CO2+大量[H] +少量能量

第三阶段：线粒体 24[H]+6O2 12H2O+大量能量

无氧呼吸

产生酒精：C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+少量能量 发生生物：大部分植物，酵母菌

无氧呼吸产生乳酸：C6H12O6 2乳酸+少量能量 发生生物：动物，乳酸菌

有氧呼吸的能量去路：有氧呼吸所释放的能量一部分用于生成ATP，大部分以热能形式散失了。无氧呼吸：能量小部分用于生成ATP，大部分储存于乳酸或酒精中。

注意：有氧呼吸二氧化碳在第二阶段产生，氧气在第三阶段被消耗，与[H]反应生成水。

7、能量之源——光与光合作用

叶绿素a（蓝绿色）

叶绿素 叶绿素b （黄绿色）

绿叶中的色素 胡萝卜素 （橙**）

类胡萝卜素

叶黄素 （**）

叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。白光下光合作用最强，其次是红光和蓝紫光，绿光最弱。

实验——绿叶中色素的提取和分离

实验原理：提取的原理：绿叶中的色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中。分离原理：绿叶中的色素都能溶解在层析液中，且他们在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，绿叶中的色素随着层析液在滤纸上的扩散而分离开。

捕获光能的结构——叶绿体。光合作用色素分布于类囊体薄膜上。

8、光合作用的过程：

光能

总反应式：CO2+H2O （CH2O）+O2 其中，（CH2O）表示糖类等有机物。

叶绿体

根据是否需要光能，可将其分为光反应和暗反应两个阶段。

光反应阶段：必须有光才能进行 场所：类囊体薄膜上，包括水的光解和ATP形成。

能量变化：光能转化为ATP中活跃的化学能。

暗反应阶段：有光无光都能进行，场所：叶绿体基质，包括CO2的固定和C3的还原。

能量变化：ATP中活跃的化学能转化为（CH2O）中稳定的化学能。

光反应和暗反应的联系：光反应为暗反应提供ATP和[H]，暗反应为光反应提供合成ATP的原料ADP和Pi。

注意：光合作用中氧气的产生在光反应阶段，由水光解产生，二氧化碳的消耗发生在暗反应阶段，参与碳的固定过程。

9、影响光合作用的因素及在生产实践中的应用：

（1）光对光合作用的影响①叶绿体中色素的吸收光波主要在红光和蓝紫光。②植物的光合作用强度在一定范围内随着光照强度的增加而增加，但光照强度达到一定时，光合作用的强度不再随着光照强度的增加而增加③光照时间长，光合作用时间长，有利于植物的生长发育。

（2）温度对光合作用的影响——影响酶的活性。温度低，光合速率低。随着温度升高，光合速率加快，温度过高时会影响酶的活性，光合速率降低。生产上白天升温，增强光合作用，晚上降低室温，抑制呼吸作用，以积累有机物。

（3）CO2浓度对光合作用的影响。在一定范围内，植物光合作用强度随着CO2浓度的增加而增加，但达到一定浓度后，光合作用强度不再增加。生产上使田间通风良好，供应充足的CO2。

（4）水分对光合作用的影响。当植物叶片缺水时，气孔会关闭，减少水分的散失，同时影响CO2进入叶内，暗反应受阻，光合作用下降。生产上应适时灌溉，保证植物生长所需要的水分。

五、细胞的生命历程

一1、限制细胞长大的原因包括细胞表面积与体积的比和细胞的核质比。

细胞增殖的意义：生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础，真核细胞分裂的方式包括有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。

细胞周期的概念：指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。细胞周期分分裂间期和分裂期两个阶段。分裂间期所占时间长。分裂期：可以分为前期、中期、后期、末期。

二植物细胞有丝分裂各期的主要特点：

1.分裂间期特点是完成DNA的复制和有关蛋白质的合成；结果是每个染色体都形成两个姐妹染色单体，呈染色质形态。

2.前期特点：①出现染色体、出现纺锤体②核膜、核仁消失。前期染色体特点：①染色体散乱地分布在细胞中心附近。②每个染色体都有两条姐妹染色单体

3.中期特点：①所有染色体的着丝点都排列在赤道板上 ②染色体的形态和数目最清晰。染色体特点：染色体的形态比较固定，数目比较清晰。故中期是进行染色体观察及计数的最佳时机。

4.后期特点：①着丝点一分为二，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。并分别向两极移动。②纺锤丝牵引着子染色体分别向细胞的两极移动。这时细胞核内的全部染色体就平均分配到了细胞两极。染色体特点：染色单体消失，染色体数目加倍。

5.末期特点：①染色体变成染色质，纺锤体消失。②核膜、核仁重现。③在赤道板位置出现细胞板，并扩展成分隔两个子细胞的细胞壁，与高尔基体的活动有关。

6、动植物细胞有丝分裂的区别：一、前期纺锤体的形成不同；二、末期子细胞的形成方式不同。

7、实验：观察植物细胞的有丝分裂 原理：染色体容易被碱性染料染成深色。

操作步骤：解离——漂洗——染色——制片

结果：在视野中能观察到正方形，排列紧密的分生区细胞，绝大多数的细胞处在间期。

三有丝分裂的意义：将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去。从而保持生物的亲代和子代之间的遗传性状的稳定性。

无丝分裂特点：在分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化。

四细胞分化：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生的稳定性差异的过程，叫做细胞分化。

1、细胞分化发生时期：是一种持久性变化，它发生在生物体的整个生命活动进程中，胚胎时期达到最大限度。

2、细胞分化的特性：稳定性、持久性、不可逆性、全能性。

3、意义：经过细胞分化，在多细胞生物体内就会形成各种不同的细胞和组织；多细胞生物体是由一个受精卵通过细胞增殖和分化发育而成，如果仅有细胞增殖，没有细胞分化，生物体是不能正常生长发育的。

细胞的全能性是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。从理论上讲，生物体的每一个活细胞都应该具有全能性。在生物体内，细胞并没有表现出全能性，而是分化成为不同的细胞、器官，这是基因在特定的时间、空间条件下选择性表达的结果，当植物细胞脱离了原来所在植物体的器官或组织而处于离体状态时，在一定的营养物质、激素和其他外界的作用条件下，就可能表现出全能性，发育成完整的植株。

五细胞衰老的主要特征：水分减少，细胞萎缩，体积变小，代谢减慢；有些酶活性降低（细胞中酪氨酸酶活性降低会导致头发变白）；色素积累（如：老年斑）；呼吸减慢，细胞核增大，染色质固缩，染色加深；细胞膜通透功能改变，物质运输能力降低。

六癌细胞的特征：能够无限增殖；形态结构发生了变化；癌细胞表面糖蛋白减少。

致癌因子有物理致癌因子；化学致癌因子；致癌因子。

细胞癌变的机理是由于原癌基因被激活，细胞发生转化引起的。

一、减数分裂

（一）1、减数分裂：是进行有性生殖的生物，在产生成熟的生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂的过程中，染色体只复制一次，细胞分裂两次。

减数分裂的结果是，细胞中的染色体数目比原来的减少了一半。

一个卵原细胞经过减数分裂，只形成一个卵细胞；而一个精原细胞通过减数分裂则可以形成四个精子。

2、同源染色体：配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一个来自父方，一个来自母方。

非同源染色体：不能配对的染色体之间互称为非同源染色体。

联会：发生在减数第一次分裂的前期，同源染色体两两配对的现象。

四分体：每一对同源染色体含有四条染色单体。1个四分体有1对同源染色体、2条染色体、4个染色单体、4分子DNA。

（二）精子的形成过程：

1、场所：有性官内

2、间期（准备期）：DNA复制和蛋白质合成；

3、特点：减数第一次分裂前期：联会、形成四分体，每条染体含2个姐妹染色单体; 减数第一次分裂中期：同源染色体排列在赤道板上，每条染体含2个姐妹单体; 减数第一次分裂后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合，每条染体含2个姐妹单体; 减数第一次分裂末期：一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞，染色体、DNA减半，每条染体含2个姐妹单体；

3、减数第二次分裂前期：（一般认为与减数第Ⅰ次分裂末期相同）；减数第二次分裂中期：着丝点排列在赤道板上; 减数第二次分裂后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成染色体，染色体数目加倍，每一极子细胞中无同源染色体；减数第二次分裂末期：两个次级精母细胞分裂成四个精子细胞。精子细胞变形成精子。

（三）卵细胞与精子形成过程的异同：

相同点：都是在官中进行；与生殖细胞的形成有关，染色体、DNA分子变化过程与结果完全相同。

不同点：①、间期精原细胞→初级精母细胞仅稍稍增大。卵原细胞→初级卵母细胞贮存大量卵黄，体积增大很多倍。②、精子形成时两次分裂都是均等分裂，产生四个精子细胞。卵细胞形成时两次都是不均等分裂，只产生一个卵细胞和三个极体。③、精子细胞须经变形才成为有受精能力精子，卵细胞不需经过变形即有受精能力。④、精子在睾丸中形成，卵细胞在卵巢中形成。

（四）比较有丝分裂和减数分裂的相同点和不同点：

有丝分裂：细胞分裂一次，子细胞的染色体与体细胞相同，形成体细胞，没有联会、四分体的出现没有交叉、互换现象；

减数分裂：细胞连续分裂两次，子细胞内染色体数目减半，形成有性生殖细胞，出现联会、四分体，有交叉、互换行为。

相同点：染色体复制一次。

在动物的精(卵)巢中，精(卵)原细胞可以进行两种分裂方式，如果进行有丝分裂，形成的仍然是精(卵)原细胞，如果进行减数分裂，则产生的是成熟的生殖细胞精子(卵细胞)。

受精作用的特点：精子的细胞核和卵细胞的细胞核相融合，使彼此染色体会合在一起。

减数分裂和受精作用的意义：对于有性生殖的生物来说，减数分裂、受精作用对于维持每种生物前后代体细胞染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。

二、遗传的分子基础

1、证明DNA是遗传物质的实验有两个，肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验。噬菌体侵染细菌的实验过程：因为噬菌体是一种专门寄生在细菌体内的，它的头部和尾部都具_蛋白质_的外壳，头内部含有_DNA_。①放射性同位素35S标记噬菌体的_蛋白质_，用放射性同位素32P标记噬菌体的_ DNA_②实验结果表明：_ DNA是遗传物质，DNA能控制蛋白质的合成_。

2、在自然界， __中有少数生物只含_RNA_不含_ DNA_，在这种情况下RNA是遗传物质。而有DNA的生物（原核生物、真核生物和DNA）遗传物质全是DNA，所以说绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。

3、DNA分子的立体结构的主要特点是：①两条长链按_反向__平行方式盘旋成_双螺旋结构。

②_脱氧核糖_和_磷酸_交替连接，排列在DNA分子的外侧，构成基本骨架，_碱基_排列在内侧。

③DNA分子两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且配对有一定的规律，即A与T配对，G与C配对。

4、DNA分子的遗传信息储存在脱氧核苷酸（碱基对）的排列顺序中

5、DNA的特性：_多样性_、_特异性。

6、DNA复制的过程：边解旋边复制。①在_ATP_供能、_DNA解旋_酶的作用下，DNA分子两条脱氧核苷酸链配对的碱基从_氢键_处断裂，双链解开，这个过程叫做_解旋_。②合成互补子链：DNA的两条母链为_模板_，以周围环境中游离的4种脱氧核苷酸为原料，按照 碱基互补配对_原则，在_有关酶（DNA聚合酶，DNA连接酶）的作用下，各自合成与母链互补的一段子链。③子、母链结合盘绕形成新DNA分子：在DNA聚合酶的作用下，随着解旋过程的进行，新合成的子链不断地延伸，同时每条子链与其对应的母链盘绕成双螺旋结构，从而各自形成一个新的DNA分子。

DNA复制的特点：新DNA分子由亲代DNA分子的一条链和新合成的一条子链构成，是一种半保留复制。

DNA复制的生物学意义：DNA通过复制，使遗传信息从_亲代传给子代_，从而保持了遗传信息的_连续性。

7、基因是有遗传效应的DNA片断。基因在染色体上。DNA是主要的遗传物质。染色体是DNA的主要载体，染色体由DNA和蛋白质组成。

8、基因对性状的控制：①直接通过控制蛋白质的分子结构②通过控制酶的合成来控制代谢过程，从而控制生物性状。

9、蛋白质的合成包括转录和翻译两个过程。

概念：以_ DNA的一条链_为模板，通过_碱基互补配对原则_合成_RNA_的过程。

转录 即DNA的_脱氧核苷酸_序列→mRNA的_核糖核苷酸_序列。

场所：_细胞核_。

概念：以_ mRNA _模板，合成_具有一定氨基酸顺序的蛋白质_的过程。

翻译 即mRNA的_核糖核苷酸序列→蛋白质的氨基酸_序列。

场所：_细胞质的核糖体_。

RNA的种类： mRNA(信使RNA)、 tRNA(转运RNA) 、 rRNA (核糖体RNA)

密码子：信使RNA上相邻的三个碱基决定一个氨基酸。

密码子的种类共有 64 种，其中决定氨基酸的有 61种，另有 3 种是终止密码子。

每种tRNA只能识别并转运 1 种氨基酸，所以tRNA的种类是 61种。

DNA复制、转录和翻译的比较

传递遗传信息

（复制） 表达遗传信息

转录 翻译

时间 间期（有丝，减一） 间期（有丝，减一） 间期（有丝，减一）

场所 主要在细胞核 主要在细胞核 细胞质的核糖体

原料 游离的脱氧核苷酸 游离的核糖核苷酸 氨基酸

模板 DNA的两条链 DNA的一条链 mRNA

产物 DNA mRNA 蛋白质

联系

（中心法则） DNA→RNA→蛋白质

三、基因的分离规律

（一）、遗传图解中常用的符号：P—亲本　 ♀一母本　 ♂—父本　 ×—杂交　自交（自花传粉，同种类型相交）　 F1—子一代 F2—子二代。在体细胞中，控制性状的基因成对存在，在生殖细胞中，控制性状的基因成单存在。

（二）、一对相对性状的遗传实验：

①试验现象：P：高茎×矮茎→F1：高茎（显性性状）→F2：高茎∶矮茎=3∶1（性状分离）

②解释：两种雄配子D与d；两种雌配子D与d，受精就有四种结合方式，因此F2的基因构成情况是DD∶Dd∶dd=1∶2∶1，性状表现为：高茎∶矮茎=3∶1。

测交：让杂种一代与隐性类型杂交，用来测定F1的基因型。证实F1是杂合体；形成配子时等位基因分离的正确性。

注意：杂交和自交可以判断一对相对性状中的显隐性关系，测交可以验证显性个体是纯合子还是杂合子。

（三）基因型和表现型：表现型相同，基因型不一定相同；基因型相同，环境相同，表现型相同。环境不同，表现型不一定相同。纯合体只能产生一种配子，自交不会发生性状分离。杂合体产生配子的种类是2n种（n为等位基因的对数），杂合子自交后代会出现性状分离。

（四）孟德尔对分离现象的原因提出的说

生物的性状是由 遗传因子决定的；体细胞中遗传因子是成对存在的；在形成生殖细胞时， 成对 的遗传因子彼此分离，进入不同的 配子中；受精时，雌雄配子的结合是 随机 的。

（五）分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的 遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生 分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。

（六）分离定律的实质：同源染色体上的等位基因发生分离。

谁帮我整理一下新课标高考生物必修三 大题的有关知识点（神经调节啊 体液调节 免疫等）

人民教育出版社的高中生物书(2007年高考生所用的教材)中所有的微生物类：

无细胞结构，主要由蛋白质和核酸组成，包括和亚（类、拟、朊）

① 动物：RNA类（脊髓灰质炎、狂犬、麻疹、腮腺炎、流感、艾滋病、口蹄疫、脑膜炎、SARS）

DNA类（痘、腺、、虹彩、乙肝）

② 植物：RNA类（烟草花叶、马铃薯X、黄瓜花叶、大麦黄化等）

③ 微生物：噬菌体

原核类：具细胞结构，但细胞内无核膜和核仁的分化，也无复杂的细胞器，包括：细菌（杆状、球状、螺旋状）、放线菌、蓝细菌、支原体、衣原体、立克次氏体、螺旋体。

① 细菌：三册书中所涉及的所有细菌的种类：

乳酸菌、硝化细菌（代谢类型）；

肺炎双球菌S型、R型（遗传的物质基础）；

结核杆菌和麻风杆菌（胞内寄生菌）；

根瘤菌、圆褐固氮菌（固氮菌）；

大肠杆菌、枯草杆菌、土壤农杆菌（为基因工程提供运载体，也可作为基因工程的受体细胞）；

苏云金芽孢杆菌（为抗虫棉提供抗虫基因）；

单孢杆菌（分解石油的超级细菌）；

甲基营养细菌、谷氨酸棒状杆菌、**短杆菌（微生物的代谢）；

链球菌（一般厌氧型）；

产甲烷杆菌（严格厌氧型）等

② 放线菌：是主要的抗生素产生菌。它们产生链霉素、庆大霉素、红霉素、四环素、环丝氨酸、多氧霉素、环已酰胺、氯霉素和磷霉素等种类繁多的抗生素（85%）。繁殖方式为分生孢子繁殖。

③ 衣原体：砂眼衣原体。

3、 灭菌：是指杀死一定环境中所有微生物的细胞、芽孢和孢子。实验室最常用的是高压蒸汽灭菌法。

4、 真核类：具有复杂的细胞器和成形的细胞核，包括：酵母菌、霉菌（丝状真菌）、蕈菌（大型真菌）等真菌及单细胞藻类、原生动物（大草履虫、小草履虫、变形虫、间日疟原虫等）等真核微生物。

① 霉菌：可用于发酵上工业，广泛的用于生产酒精、柠檬酸、甘油、酶制剂（如蛋白酶、淀粉酶、纤维素酶等）、固醇、维生素等。在农业上可用于饲料发酵、生产植物生长素（如赤酶霉素）、杀虫农药（如白僵菌剂）、除草剂等。危害如可使食物霉变、产生毒素（如黄曲霉毒素具致癌作用、镰孢菌毒素可能与克山病有关）。常见霉菌主要有毛霉、根霉、曲霉、青霉、赤霉菌、白僵菌、脉胞菌、木霉等。

5、 微生物代谢类型：

① 光能自养：光合细菌、蓝细菌（水作为氢供体）紫硫细菌、绿硫细菌（H2S作为氢供体，严格厌氧）2H2S＋CO2 [CH2O]＋H2O＋2S

② 光能异养：以光为能源，以有机物（甲酸、乙酸、丁酸、甲醇、异丙醇、丙酮酸、和乳酸）为碳源与氢供体营光合生长。阳光细菌利用丙酮酸与乳酸用为唯一碳源光合生长。

③ 化能自养：硫细菌、铁细菌、氢细菌、硝化细菌、产甲烷菌（厌氧化能自养细菌）CO2＋4H2 CH4＋2H2O

④ 化能异养：寄生、腐生细菌。

⑤ 好氧细菌：硝化细菌、谷氨酸棒状杆菌、**短杆菌等

⑥ 厌氧细菌：乳酸菌、破伤风杆菌等

⑦ 中间类型：红螺菌（光能自养、化能异养、厌氧[兼性光能营养型]）、氢单胞菌（化能自养、化能异养[兼性自养]）、酵母菌（需氧、厌氧[兼性厌氧型]）

⑧ 固氮细菌：共生固氮微生物（根瘤菌等）、自生固氮微生物（圆褐固氮菌）

高中生物学中涉及到的较特殊的细胞：

1、 红细胞：无线粒体、无细胞核

2、 精子：不具有分裂能力、仅有及少的细胞质在尾总部

3、 神经细胞：具突起，不具有分裂能力

高考前要最后背一遍知识点吗？

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一眨眼，高考又要来了~只剩下短短的最后几天时间，希望学弟学妹们坚持住，往前冲呀，就要解放啦~

高考前最后复习一遍知识点，我觉得是十分必要的。相信你已经准备了很久，将知识点烂熟于心，但是临近高考难免会紧张，再复习一遍补缺补漏会更加安心、信心饱满~

楼主是来自福建的一名理科生，为了能更好地帮助大家，我也向文科生女朋友了解了文科的具体情况，希望可以帮助到大家~

一、理科同学看过来

1、语文

语文科目，文理科的卷子是一样的。我在这里统一讲了。语文考前一定要重新过一遍的。重点过古诗词、名句。一定要把考纲要求的古诗词再背一点，同时古诗可以重新再默写一遍，对于生僻字或者容易错的字要反复记忆。有些文言文可能过长，没有时间默写，可以挑一些重点句子进行默写~古诗词的分数非常好得到，千万不要在这里失分了，会很吃亏的~文言文翻译的话，可以把一些高考重点词的古今意思背一下，比如以、于、既......阅读题的话还是靠平时的积累的，这部分没有什么好复习的地方。作文的话，大家可以把万能模板再过一遍，还有平时自己积累的论据可以再记忆一下，这样可以让你的作文增添光彩。

2、数学

这个也是文理科一样涉及的科目~相信大家都会有一个数学公式小本本~高考前把这个拿出来再复习一遍就好了。建议可以写下来，每天花一点点时间默写一下，好记性不如烂笔头，花不了多少时间的。另外，老师平时一定有说一些重点会考的题型，也可以拿出来复习一下。考试的时候如果最后一题实在想不过出来可以选择性放弃，去检查前面的会更好哦~

3、英语

英语的话还是侧重于平时积累的单词和词组以及一些英语用法。考前过多的复习也没有太大的用处了。如果你有时间的话，可以将一些记不住的单词以及词组再背一遍。相信你平时也会有积累错题集的习惯，可以把错题本拿出来再看看~考试的时候就不要再错啦~另外，英语的作文也是有范文的，大家可以选择性背一两篇优秀范文，重点参照文章的格式，考试的时候可以借鉴！

4、理综

先来说一下生物，生物是比较偏文的科目，还是侧重于记忆。大家可以把生物总纲再过一遍，生物基因遗传是必考的而且也比较难，这方面可以多复习一下。另外可以再看看历年卷，记住答题的套路。

化学反应公式必背，可以抄下来温习。没事的时候就多看看公式小本本。化学反应公式分数是很高的，注意下标数字不要写错。如果出现选择性题目的话，建议选择物构，考来考去就几套题，套路是一样的，很容易满分的。有机化学要画结构图，知识点比较广，不适合硬背抱佛脚。

物理也是记住公式，最后一题压轴题可以酌情放弃，但是压轴题的第一小问都是送分题，要拿下。物理大题都是按步给分，最好一步一个等号，以防止中间算错，改卷老师是会按步骤给分的。如果一个公式一步写到尾，又计算失误了，很容易整题都没分数了。

二、文科生看过来

文科生和理科生的区别就在于文综和理综了，其他的语数英的复习方法是一样的，大家可以往上翻哦。

先来说地理，建议大家把中国地图以及世界地图再记忆一遍。之前老师应该有教过画图记忆法，大家可以自己尝试着画一遍图，然后把不记得的地方着重再温习一下。对于常考的海峡，沙漠、区位都要记清楚。做图文题的时候要确保，知道这里是哪里，这个地区的特点是什么，不然你的分数是不会高的。还可以各个地形的特点再背一下，气候带，洋流方向等等都在复习一遍，一定会考！！！还有一些专业学科术语也要再温习！！！

其次是政治，政治就是背背背加理解。其他很好复习。每个章节的重点句就那几个。大家再过一遍就好了！辩证观点、矛盾、客观主观，这些是基本会考的。哪些是主要矛盾，哪些是次要矛盾，要记住。做题的时候能多写就多写，是不会扣分的~但是一定要写的工整，分点！！

最后是历史，重点历史要再复习。每个的历史意义要背下来。还有的时间，战争什么时候，第二次战争什么时候，谁发起的，甲午中日战争这些时间意义都要记住。包括后面新中国成立后，近代中国历史都要重新温习。

如果说你觉得你的时间不够，你可以挑比较薄弱的科目去进行巩固。最后的冲刺阶段，其实老师都会有性地引导和帮助大家复习的。不要害怕。就当做平时一次普通的考试就好啦。重点还是心态要好，不要过于紧张！

冲呀，祝大家高考顺利！