北大高考状元抗抑史_北大高考状元抑郁史

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　张元忭(1538―1588)，字子荩，号阳和，浙江山阴人，嘉、万之间知名理学家、教育家、学者。张元忭出身于官宦之家，其父张天复，嘉靖二十六年(1547)进士，历官云南按察司副使、甘肃行太仆寺卿，博洽工文，著有《皇舆考》、《鸣玉堂稿》等书。《皇舆考》是研究明代地理的重要参考书。据史载，张元忭天生古貌魁伟，性好读书，其母见其过于刻苦，告诫其不要用功过度。张元忭为了不拂母意，只能偷偷看书，每当母亲熟睡，他就张幕点灯夜读，不令母知，其刻苦有如此者。稍长，就立下大志，以国家大事自任。常在父亲张天复座前侃侃评论朝廷政事得失、人才优劣，父亲张天复为挫其锋芒，往往不置可否。

　张元忭的科举之路并不顺畅，他于嘉靖三十七年(1558)二十一岁时得中举人，其后参加会试数次，均铩羽而归，直到隆庆五年(1571)才登进士第一，距其初中举人，已有十三年之久。时年三十四，已不是少年科第了。明代的杂书记载了其中状元前的神奇征兆，如明陈士元《梦林玄解》卷三十四《梦徵》云：

　(张)元忭，字子荩，号阳和，浙江山阴县人。隆庆五年辛未廷试第一，父天复，行太仆寺卿。所居与罗万化同巷，尝梦携其扁于家，会试时祖茔有声，三日，往视得金芝六茎。是科刘 梦人以罗衣遗之，曰：“此第二服也，已有人先服矣。”果让张居首，时年三十四。

　又比如明顾祖训编《明状元图考》卷一云：

　戊辰年，予闻绍兴罗状元报，因曰：“来科状元必姓张，当再出绍兴。”客异予言，谓不谙谶术，何以先知?予解曰：“昔成化二年状元罗公伦，至五年张公 ，俱江西人，气运盛于一时，是以知之。”客笑曰：“成化八年吴公宽，吴人，然则隆庆八年亦吴姓，定是吴人耶?此言未可信。”予又解曰：“独不知何公孟春《馀冬录》，见熊入京，知京数日有火，已而果然。同辈问何以知之?何曰：尝读《宋书》，绍兴己酉熊入京，数日有火，熊字能火乃尔。同辈始服。其读书一事，其犹响应，岂三年大魁，独不兆各前科乎?”客亦唯唯而退，终未服。至辛未科闻报，始服予言。

　这里提到的罗万化，字一甫，号康洲，也是绍兴人，隆庆二年(1568)戊辰科状元，比张元忭早了一科。同乡两人蝉联两科状元，无疑是绍兴科举史上的无上荣光(绍兴又出现了这种科举异事，会稽县人茹 与史致光蝉联甲辰、丁未科状元)，在中国科举史上也是一个异数，因此古人造作梦境、预言来渲染这种偶然事件，就不足为奇了。

　张元忭生性孝慕过人。在未中进士前，其父张天复被人诬告。张天复在云南按察副使任上曾协助巡抚吕光洵平定武定土官凤继祖叛乱，得罪了云南黔国公沐氏，沐氏指使朝官弹劾，张天复于是被捕入狱。张元忭爱父心切，间关万里，亲送父亲到云南对质。旋即又亲赴北京为父申冤，当事者怜之，故张天复得以免官归越。如此往返一年，心力交瘁，不到三十岁就已白发种种。这也许是张元忭壮年早逝的原因之一。

　张元忭一生仕宦不显。隆庆五年中状元，依例授翰林院修撰。不久，丁父忧去职。服阙，又奉旨教习内书堂。旋奉命管理诏敕，直起居注馆。后又丁母忧去职。服阙，起家超迁为左春坊左谕德兼翰林院侍读，清理贴黄，寻充经筵讲官。张元忭出仕后，一直在努力为父亲 *** ，多次上疏为父亲申诉，甚至要求将朝廷给予自己的冠带恩荣 赠给父亲，但朝廷一直不许。为此张元忭心情抑郁，曰：“吾不可以下见吾父矣。武定之役，吾父躬擐甲胄，斩首虏千级，口碑具在。乃今幸事明主，而不能为父洗沉冤，长负吾亲，何以为后?”(明过庭训《本朝分省人物考》卷五十一)加之年轻时为父受冤事奔波万里，心力交瘁，因此一病而卒。张元忭一生官位不显的一个重要原因是他出道较晚，享年不永。如果他能年登耳顺，凭他状元资历、身居被目为“储相”之地的翰林院，或可得跻 仕。

　张氏本质上是一位纯粹的学者，他对义理的兴味似乎超过了对仕途升迁的兴趣：

　自以遭逢圣明，释 取上第，廪廪期有以自树。日橐笔守官下， 罗金匮宪典而研究之。词林故清署，第雍容以文墨相高，稍涉事，辄引代庖为解。乃独聚徒讲求世务人才，相与籍记之，户外屦常满。(《本朝分省人物考》卷五十一)从中可见他对学问的爱好。翰林院丰富的典藏、同僚之间的谈论切磋，使张元忭沉浸在学问的海洋里，无暇旁及仕途的升迁。因此，谈迁称其“恬漠耽道，于进取泊如也”(《国榷》卷七十四)，洵非虚语。大学士朱赓如此评价这位状元同乡：“国朝科名以甲魁为卿相，勋德并懋，垂鸿无穷者无论已。乃位不越中大夫而名播寰宇，没世之后，犹蒙表章，则一峰罗公伦、梓溪舒公芬、念庵罗公洪先三君子之外，靡得而闻焉。三君子所谓不愧科名者也，岂其卿，岂其相哉?子荩之造即未知其所止，要之理学同、气节同、官不过五品又同，安知后世无表章子荩以继三君子之躅者乎?”(同上)言语中虽有对张元忭未能致身高位的遗憾，但将其与当时社会公认的名位不高而影响广泛的前辈状元罗伦、舒芬、罗洪先相提并论，隐隐然为能有这样一位状元同乡而自豪。

　张元忭生性耿介，不屑夤缘钻营。他的座师是权倾天下的首辅，张元忭作为张居正的状元门生，若能主动靠近、迎合张居正，致身高位、纡青拖紫不过是时间问题。但张氏对张居正若即若离，不卑不亢，有时甚至对张居正的所作所为颇不认同：

　(张元忭)持操端介，绝不喜 事人，然坦焉躏中庸之庭，亦不欲以奇行自是。盖初之进也，出江陵门下，当炎炎时，卑者蚁附，高者鸷鸣，而独不随不激，有以自守。尝语同门曰：“某门人也，皂囊白简之事当以待他人，乃若丧请留、病请祷，即死弗为矣。”(《本朝分省人物考》卷五十一)广西道监察御史胡 因与张居正政见不合，上书弹劾，被逮入狱。张元忭出于公心，上疏为其申辩，不惜开罪张居正：

　张元忭以星变陈言，救其给事御史，投揭江陵所内。传语曰：“如此门生，十五年即望代我，何见小?”又云：“疏上，我亦不为若地。”张曰：“待为地者，不疏矣。”径出。江陵曰：“是且病狂矣。”寝不报。(明黄景《国史唯疑》卷八)张元忭这种耿直清高、不屑 颜事人，义之所在、不知避忌的性格是很难见容于当时的官场的，因此他以状元出身而终其身官位不过五品也就不足为奇了。

　张元忭也是一位纯粹的理学家。他年轻时就服膺王阳明心学，“尝读朱子格致章，覆卷思之，婴疑。已，闻王文成良知之说，乃洒然有悟，自是日究心于此学矣。”(《长沙府岳麓志》卷三)他是浙中王畿一派的弟子，学术上立足于“万事万物皆起于心”的心本体思想，主张“以万物一体为宗，而以明德于天下为愿”。他把朱熹、张载探讨的“太极之旨”也归结为心，可说是完整地继承了王氏“心即理”的思想。但张元忭并没有原封不动地照搬王学，也并不恪遵王畿之学，相反，他对王畿乃至王阳明的一些观点、思想表示怀疑，甚至提出批评。王学好议论，到万历年间，王学末流更陷入了空谈误国的泥沼。张元忭对此十分痛恨，常思有以矫正之，“宗文成而每病世之学文成者多事口耳，特以力行矫之，尝曰：知善知恶是良知，为善去恶是格物，此致良知宗旨也。”(《本朝分省人物考》卷五十一)在他眼里，良知、格物并不是一个玄虚的、不可捉摸的东西，它的本质体现在躬行实践之中。他认为，陆王之学与朱子之学并不矛盾，“朱陆之学本同一源，后人妄以意见分门户，滋生异议，乃取朱子诗文，摘其与文成合者，汇成一书，曰《朱子摘编》。书出而纷纷异同之说涣然矣”(同上)。他强调儒者的道德修养，要求研经通史和经世致用，实际上是要以朱学来药王学末流游谈无根之弊。因此，黄宗羲认为张元忭“谈文成之学而究竟不出于朱子”(《明儒学案》卷十五)，所说是切中肯綮的。

　张元忭的伦理主张在其讲学岳麓书院时表现得最为明白。万历十年(1582)，皇长子生，张元忭奉命颁告楚中六藩，被兵备道李天植敦请，主讲岳麓、惜阴二书院。他把在万历六年(1578)自己奉命教习内书堂所作的《内馆训言》中所阐述的伦理教育思想带到了岳麓书院，这可从他为岳麓书院所作的《大成殿》、《岳麓自勉》、《朱张祠》、《惜阴篇》等诗中看出来。张元忭在常课之外，特拟《训言八条》，曰：忠、廉、诚、慎、慈、俭、谦、和，并各系以诗。“又摘史传中贤宦事迹，名为训解，日取一条，令年长二人，宣读二遍，请童竖环立而听”(《长沙府岳麓志》卷三)。张元忭“天性忠孝，介然不苟取与”，所以他对“忠”的解释十分深刻，对“忠”、“廉”、“诚”之间的关系道前人所未道。他说：“且说如何为忠，只有一心为着朝廷，不为一己私图而已。”“人臣欲事君以忠，必守己以廉，其成败名丧节，未有不由贪者”“人生世间，处心行事，全以诚为主”，欲立“掀天揭地功业，也都从诚上起，若还不诚，则根本先坏，纵然用计用数，毕竟做不得好人，济不得大事”(同上)，这就是说，要做到忠，关键是要廉，不廉必有所图，故不可能忠。忠是做人的目的，而廉是忠的保障。诚是做人的根本，无此根本，忠和廉都无从谈起。显然，张元忭想用“诚”的修养方法来挽救当时江河日下的世道人心，其伦理主张已不是王学那样的单纯内向求心所可包纳，这与湖湘学派的先察识后涵养的修养方法十分契合。因此，自张元忭受命主讲岳麓后，湖南讲学之风再度兴起，“士风翕然丕变，湖南正学，绝而复苏”(同上)，这可说是张元忭对湖南书院教育的重大贡献。

　张元忭还是一位优秀的史学家。他在翰林院任职期间利用翰林院丰富的文献资料编写了《馆阁漫录》十卷，该书至今完整保存，是研究明初至正德年间馆阁制度的第一手资料。他在史学上的最大贡献是参与了乡邦地志的编撰。万历三年(1575)，他丁父忧家居，与徐渭合纂了《会稽县志》16卷。这是一部颇受好评的县志。该志以地、治、户、礼四书为纲，分统沿革、山川、风俗、官师等目。其中地书3卷，记载沿革、分野、形胜、山川、风俗、物产;治书1卷，记载设官、作邑;户书4卷，记载户口、徭赋、水利、灾异;礼书8;卷，记载官师、宦迹、选举、人物、祠祀、古迹、寺观。同时，还专撰有4篇总论和19篇分论。4篇总论分别是地书、治书、户书、礼书总论;19篇分论分别为沿革论、分野论、形胜论、山川论、风俗论、物产论、设官论、作邑论、户口论、徭赋论、水利论、灾异论、官师论、宦迹论、人物论、选举论、祠祀论、古迹论、寺观论。这4篇总论和19篇分论对全书起了提纲挈领的作用。志书设论在旧志中甚至在新志中都是罕见的，这可以说该志在体例上的创新之处，同时该书以地、治、户、礼四书为纲，也有突出重点以清眉目的作用。因此后人评价此志：“四书具，而为邑之道略备矣，使禄于兹邑者因是而察地理之宜，兴治之要，拊循其民而导之以利。”(转引自李能成《试论万历会稽县志的学术性》，《中国地方志》2008年第4期)万历十三年(1585)，丁母忧在家的张元忭又受他的同年、绍兴知府萧良 之邀，与知名学者孙 同纂《绍兴府志》。这也是一部以体例精核、考证明晰、图文并茂而著称的方志佳构，在芜冗杂滥的明志中鹤立鸡群，史家称“《绍兴府志》、《会稽县志》义严衮钺，足称一方信史”(明徐象梅《两浙名贤录》卷四)，绝非虚誉。修志的关键在于体例，体例的好坏反映了编纂者史识的优劣，万历《会稽县志》、万历《绍兴府志》之所以能称誉于后世，其体例精核是重要原因。方志学家李泰 在其所著《方志学》中十分强调修志体例。他认为，体例之于方志，譬如栋梁之于房屋，栋梁倒置，房屋焉能稳固?足可见体例在修志中的至关重要作用。《四库全书总目提要》评价此志云：“是志分十八门，每门以图列于书后，较他志易于循览，体例颇善。末为序志一卷，凡绍兴地志诸书，自《越绝书》、《吴越春秋》以下，一一考核其源流得失，亦为创格。”即着重指出了该志体例上的完善。万历《绍兴府志》的优点，已有不少学者作了评述，此不赘论。这里需要指出的是，万历《绍兴府志》50卷并非张元忭一人独纂，全书的体例是张元忭和孙 共同商定的。除《人物志》15卷为张氏所撰外，其余均为孙氏所撰。据孙氏所作万历《绍兴府志?序志》所云：“初， 欲任其草创，而以润色俟之子荩。既玩 不克济，萧公虑杀青无日，乃又属人物于子荩，而俾 专地理焉。”则可知当初本拟由孙氏一人独撰，张氏修改润饰。萧良 担心杀青无日，故将《人物志》托付张氏。又孙氏《郡志小传》云：“初，余与子荩分辑郡志，子荩专人物，其三篇有录无书，萧公复属余续成之。”从中又可知张氏所撰《人物志》15卷也不全，有三篇亦由孙氏补撰。

　张元忭是明代绍兴籍状元中学术成就最高，对中国文化贡献最多，影响最大的一位。明清以来，状元颇多，但真正对中国文化作出贡献的不多。因为状元只是科举制度上的一个最高功名，本身并不代表能力、学识的。打个不恰当的比方，状元只不过是当今所谓的高考状元罢了，高考状元若想成才，还得经过长时间、各方面的淬炼，并不是每个高考状元都能成才的，科举史上的状元其实也是如此，所以中国历史上有很多状元都默默无闻，无论在政治、军事，还是文化、经济方面，均无建树和影响。而张元忭却不同，虽然他官位不显，但至少他在理学教育上、乡邦地志编撰上都作出了重要贡献。他留下的史学著作如《馆阁漫录》 《皇明大政记》等也给我们研究明代历史提供了宝贵的资粮，因此张元忭是中国历史上值得大书一笔的人物。

高考完做近视手术再选择军校行吗？

下面是从南京易军考学校查询到的考军校体检要求，易军考出过军考状元，信息及时准确。

根据2015年军队文职人员招聘公告规定，文职人员体检参照军队接收普通高等学校毕业生体格检查的标准条件进行。

军队院校招收学员体格检查标准(试行)

第一章 总 则

第一条 根据《应征公民体格检查标准》，制定本标准。

第二条 军队、武警部队院校招收士兵学员、普通中学高中毕业生学员和从地方招收研究生学员，普通高等学校招收、选拔国防生，以及军队接收普通高等学校毕业生的体格检查，适用于本标准。

第二章 外科项目

第三条 男性身高4000px以上，女性身高3950px以上，合格。

第四条 体重符合下列条件的，合格：

(一)男性：体重不超过标准体重(标准体重kg=身高cm-110)的30%、不低于标准体重的15%；

(二)女性：体重不超过标准体重的20%、不低于标准体重的15%。

第五条 颅脑外伤，颅脑畸形，颅脑手术史、脑外伤后综合征，不合格。

第六条 颈部运动功能受限，斜颈，Ⅲ度以上单纯性甲状腺肿，不合格。

第七条 乳腺肿瘤，重度男性乳房发育征，重度女性乳腺增生，不合格。

第八条 骨、关节、滑囊疾病或者损伤及其后遗症，骨、关节畸形，胸廓畸形，习惯性脱臼，颈、胸、腰椎骨折史，腰椎间盘突出，强直性脊柱炎，影响肢体功能的腱鞘疾病，不合格。

下列情况合格：

(一)可自行矫正的脊柱侧弯；

(二)四肢单纯性骨折，治愈1年后，X片显示骨折线消失，复位良好，无功能障碍及后遗症(空降兵除外)；

(三)关节弹响排除骨关节疾病或者损伤，不影响正常功能的；

(四)大骨节病仅指、趾关节稍粗大，无自觉症状，无功能障碍(指挥专业除外)；

(五)轻度胸廓畸形(指挥专业除外)。

第九条 肘关节过伸超过15度，肘关节外翻超过20度，或者虽未超过前述规定但是存在功能障碍，不合格。

第十条 两下肢不等长超过50px，膝内翻股骨内髁间距离和膝外翻胫骨内踝间距离超过175px(空降兵超过100px)，或者虽未超过前述规定但是步态异常，不合格。

第十一条 手指、足趾残缺或者畸形，足底弓完全消失的扁平足，重度皲裂症，不合格。

第十二条 恶性肿瘤，面颈部长径超过25px的良性肿瘤、囊肿，其他部位长径超过75px的良性肿瘤、囊肿，或者虽未超出前述规定但是影响功能和训练的，不合格。

第十三条 瘢痕体质，面颈部长径超过75px或者影响功能的瘢痕，其他部位影响功能的瘢痕，不合格。

第十四条 文身，不合格。

但是着军队制式体能训练服身体裸露部位长径不超过75px的文身、其他部位长径不超过250px的文身，除指挥专业外合格(文身图案和内容由政审把关)。

第十五条 脉管炎，动脉瘤，重度下肢静脉曲张、精索静脉曲张，不合格。

其中，中度下肢静脉曲张、精索静脉曲张，指挥专业不合格。

第十六条 胸、腹腔手术史，疝，脱肛，肛瘘，肛旁脓肿，重度陈旧性肛裂，环状痔，混合痔，不合格。

下列情况合格：

(一)阑尾炎手术后半年以上，无后遗症；

(二)腹股沟疝、股疝手术后1年以上，无后遗症；

(三)2个以下且长径均在20px以下的混合痔。

第十七条 泌尿生殖系统疾病或者损伤及其后遗症，官畸形或者发育不全，单睾，隐睾，不合格。

下列情况合格:

(一)无自觉症状的非交通性精索鞘膜积液，不大于健侧睾丸；

(二)无自觉症状的睾丸鞘膜积液，包括睾丸在内不大于健侧睾丸1倍；

(三)交通性鞘膜积液，手术后1年以上无复发，无后遗症；

(四)无压痛、无自觉症状的精索、副睾小结节，数量在2个以下且长径均在12.5px以下；

(五)包茎、包皮过长；

(六)轻度急性包皮炎、阴囊炎；

(七)隐睾经手术下降至阴囊的。

第十八条 重度腋臭，不合格。

第十九条 头癣，泛发性体癣，疥疮，慢性泛发性湿疹，慢性荨麻疹，泛发性神经性皮炎，银屑病，面颈部长径超过25px的血管痣、色素痣、胎痣和白癜风，其他传染性或者难以治愈的皮肤病，不合格。多发性毛囊炎，皮肤对刺激物过敏或者有接触性皮炎史，手足部位近3年连续发生冻疮，潜艇专业不合格。

下列情况合格：

(一)单发局限性神经性皮炎，长径在75px以下；

(二)股癣，手(足)癣，甲(指、趾)癣，躯干花斑癣；

(三)白癜风，身体其他部位不超过2处，每处长径在75px以下。

第二十条 淋病，梅毒，软下疳，性淋巴肉芽肿，非淋菌性尿道炎，，疱疹，以及其他性传播疾病，不合格。

第三章 内科项目

第二十一条 血压在下列范围，合格：

(一)收缩压≥90mmHg，<140mmHg；

(二)舒张压≥60mmHg，<90mmHg。

第二十二条 心率在下列范围，合格：

(一)心率60～100次/分；

(二)心率50～59次/分或者101～110次/分，经检查系生理性。

第二十三条 高血压病，器质性心脏病，血管疾病，右位心脏，不合格。

但是听诊发现心律不齐、心脏收缩期杂音的，经检查系生理性的，合格。

第二十四条 慢性支气管炎，支气管扩张，支气管哮喘，肺大泡，气胸及气胸史，以及其他呼吸系统慢性疾病，不合格。

第二十五条 严重慢性胃、肠疾病，肝脏、胆囊、脾脏、胰腺疾病，内脏下垂，腹部包块，不合格。

下列情况合格：

(一)仰卧位，平静呼吸，在右锁骨中线肋缘下触及肝脏不超过37.5px，剑突下不超过75px，质软，边薄，平滑，无触痛、叩击痛，肝上界在正常范围，左肋缘下未触及脾脏，无贫血，营养状况良好；

(二)既往因患疟疾、血吸虫病、黑热病引起的脾脏肿大，现无自觉症状，无贫血，营养状况良好。

第二十六条 泌尿、血液、内分泌系统疾病，代谢性疾病，免疫性疾病，不合格。

第二十七条 艾滋病，病毒性肝炎，结核，流行性出血热，细菌性和阿米巴性痢疾，黑热病，伤寒、副伤寒，布鲁氏菌病，钩端螺旋体病，血吸虫病，疟疾，丝虫病，以及其他传染病，不合格。

下列情况合格：

(一)急毒性肝炎治愈后2年以上未再复发，无症状和体征，实验室检查正常；

(二)原发性肺结核、继发性肺结核、结核性胸膜炎，肾结核，腹膜结核，临床治愈后3年无复发；

(三)细菌性痢疾治愈1年以上；

(四)疟疾、黑热病、血吸虫病、阿米巴性痢疾、钩端螺旋体病、流行性出血热、伤寒、副伤寒，布鲁氏菌病，治愈2年以上，无后遗症；

(五)丝虫病治愈半年以上，无后遗症。

第二十八条 癫痫，以及其他神经系统疾病及后遗症，不合格。

第二十九条 精神分裂症，转换性障碍，分离性障碍，抑郁症，躁狂症，精神活性物质滥用和依赖，人格障碍，应激障碍， 睡眠障碍，进食障碍，精神发育迟滞，遗尿症，以及其他精神类疾病，不合格。

第三十条 影响语言正常表达的口吃，不合格。

第三十一条 对食物、药物和其他物质严重过敏的，不合格。

第四章 耳鼻喉科项目

第三十二条 双侧耳语听力均低于5m，不合格。

一侧耳语达到5m 、另侧不低于3m ，除潜艇专业以外的其他专业合格。

第三十三条 明显耳廓畸形，外耳道闭锁，反复发炎的耳前瘘管，耳廓及外耳道湿疹，耳霉菌病，不合格。

但是轻度耳廓及外耳道湿疹，轻度耳霉菌病，除水面舰艇、潜艇专业外合格。

第三十四条 鼓膜穿孔、严重内陷，化脓性中耳炎，乳突炎，以及其他难以治愈的耳病，不合格。

鼓膜中度以上内陷，鼓膜瘢痕或者钙化斑超过鼓膜的1/3，咽鼓管通气功能、耳气压功能及鼓膜活动不良，咽鼓管咽口或者周围淋巴样组织增生，潜艇、空降专业不合格。

第三十五条 眩晕病，不合格。

第三十六条 鼻中隔穿孔，鼻畸形，重度肥厚性鼻炎，萎缩性鼻炎，重度鼻粘膜糜烂，鼻息肉，中鼻甲息肉样变，以及其他难以治愈的慢性鼻病，不合格。严重变应性鼻炎，肥厚性鼻炎，慢性鼻窦炎，严重鼻中隔偏曲，潜艇、空降专业不合格。

但是不影响副鼻窦引流的中鼻甲肥大，中鼻道有少量粘液脓性分泌物，轻度萎缩性鼻炎，除潜艇、空降专业外合格。

第三十七条 嗅觉丧失的，不合格。

嗅觉迟钝，除防化、医疗、油料专业外，其他专业合格。

第三十八条 影响吞咽、发音功能的难以治愈的咽、喉疾病，严重阻塞性睡眠呼吸暂停综合征，不合格。

第五章 眼科项目

第三十九条 每一只眼裸眼远视力低于4.5(0.3)，矫正视力不足4.9(0.8)，屈光度在±6.00DS等效球镜以上，不合格。

每一只眼裸眼远视力4.6(0.4)以上，矫正视力在4.9(0.8)以上，屈光度±6.00DS 等效球镜以下，指挥、水面舰艇、潜艇、装甲、测绘、雷达专业合格。其中，准分子激光手术后半年以上且无并发症，除潜艇、空降专业外合格。

第四十条 红绿色弱、色盲，不合格。

第四十一条 影响眼功能的眼睑、睑缘、结膜、泪器疾病，不合格。

第四十二条 眼球突出，眼球震颤，眼肌疾病，运动障碍，显性斜视，不合格。

内隐斜超过10△，外隐斜超过5△，上隐斜超过2△，除指挥、水面舰艇、潜艇、空降、装甲、测绘、雷达专业外合格。

第四十三条 角膜、巩膜、虹膜睫状体疾病，瞳孔变形、运动障碍，不合格。

但是不影响视功能的角膜云翳，角膜缘外非进行性翼状胬肉，除指挥专业外合格。

第四十四条 晶状体、玻璃体、脉络膜、视网膜、视神经疾病，青光眼及可疑青光眼，不合格。

下列情况合格：

(一)先天性少数散在的晶状体小混浊点，不影响视功能的；

(二)短小的玻璃体动脉残遗，少数丝、点状玻璃体混浊，无症状的；

(三)视网膜、脉络膜陈旧灶，黄斑区以外小于1PD直径的。

第六章 口腔科项目

第四十五条 深度龋齿超过3个，缺齿超过2个(经正畸治疗拔除、牙列整齐的除外)，全口义齿及复杂的可摘局部义齿，重度牙周炎，影响咀嚼及发音功能的口腔疾病，颞颌关节疾病，唇、腭裂及唇裂术后明显瘢痕，不合格。

但是经治疗、修复后功能良好的龋齿、缺齿，合格。

第四十六条 中度以上氟斑牙及釉质发育不全，切牙、尖牙、双尖牙明显缺损或者缺失，覆盖 超过5mm,开牙合超过3mm,上下颌牙咬合到对侧牙龈的深覆牙合，影响咬合的牙列不齐、反牙合 ，中度牙周炎,潜艇专业不合格。

下列情况潜艇专业合格:

(一)切牙缺失一个，经固定义齿修复功能良好，或者牙列无间隙，替代牙功能良好的；

(二)不影响咬合的个别切牙牙列不齐或者重叠的；

(三)不影响咬合的个别切牙轻度反牙合的 ；

(四)错牙合畸形经正畸治疗后功能良好的。

第四十七条 慢性腮腺炎、腮腺囊肿，口腔肿瘤，不合格。

第七章 妇科项目

第四十八条 闭经，严重痛经，子宫不规则出血，功能性子宫出血，子宫内膜异位症，不合格。

第四十九条 内外畸形或者缺陷，不合格。

第五十条 急、慢性盆腔炎，盆腔肿物，不合格。

第五十一条 妊娠，不合格。

第八章 辅助检查项目

第五十二条 血细胞分析结果在下列范围，合格：

(一)血红蛋白，男性130～175g/L，女性115～150g/L；

(二)红细胞计数，男性4.3～5.8×1012/L，女性3.8～5.1×1012/L；

(三)白细胞计数，3.5～9.5×109/L；

(四)中性粒细胞百分数，40%～75%；

(五)淋巴细胞百分数，20%～50%；

(六)血小板计数，125～350×109/L。

血常规检查结果要结合临床及地区差异作出正确结论。血红蛋白、红细胞数、白细胞总数、白细胞分类、血小板计数稍高或者稍低，根据所在地区人体正常值范围，在排除器质变的前提下，不作单项淘汰。

第五十三条 血生化分析结果在下列范围，合格：

(一)血清丙氨酸氨基转移酶:男性9～50U/L，女性7～40U/L；

(二)血清肌酐：

酶法：男性59～104umol/L，女性45～84umol/L；

苦味酸速率法：男性62～115umol/L，女性53～97umol/L；

苦味酸去蛋白终点法：男性44～133umol/L，女性70～106umol/L；

(三)血清尿素：2.9～8.2mmol/L；

(四)空腹血糖：3.9～6.1mmol/L。

血清丙氨酸氨基转移酶，男性>50 U/L、≤60 U/L，女性>40 U/L、≤50 U/L，应当结合临床物理检查，在排除疾病的情况下，视为合格，但是须从严掌握。

第五十四条 乙型肝炎表面抗原检测阳性，艾滋病病毒(HIV1+2)抗体检测阳性，血清梅毒螺旋体抗体检测阳性，不合格。

第五十五条 尿常规检查结果在下列范围，合格：

(一)尿蛋白：阴性至微量；

(二)尿酮体：阴性；

(三)尿糖：阴性；

(四)胆红素：阴性；

(五)尿胆元：0.1～1.0Eμ/d1(弱阳性)。

第五十六条 尿液离心沉淀标本镜检结果在下列范围，合格：

(一)红细胞：男性0～偶见/高倍镜，女性0～3/高倍镜，女性不超过6个/高倍镜应结合外阴检查排除疾病；

(二)白细胞：男性0～3/高倍镜，女性0～5/高倍镜，不超过6个/高倍镜应结合外或者外阴检查排除疾病；

(三)管型：无或者偶见透明管型，无其他管型。

第五十七条 尿液毒品检测阳性，不合格。

第五十八条 尿液妊娠试验阴性，合格。

尿液妊娠试验阳性，但是血清妊娠试验阴性，合格。

第五十九条 胸部X射线检查结果在下列范围内，合格：

(一)胸部X射线检查未见异常；

(二)孤立散在的钙化点(直径不超过12.5px)，双肺野不超过3个，密度高，边缘清晰，周围无浸润现象；

(三)肺纹理轻度增强(无呼吸道病史，无自觉症状)；

(四)一侧肋膈角轻度变钝(无心、肺、胸疾病史，无自觉症状)。

第六十条 心电图检查结果在下列范围内，合格：

(一)正常心电图；

(二)大致正常心电图：

1.窦性心律，心率50～59次/分，或者101～110次/分，结合临床；

2.窦性心律不齐，经吸屏气后改善或者消失；

3.P波电轴左偏(P波在I、aVL直立且电压较高，Ⅱ低平或者正负双相，Ⅲ、aVF正负双相或者浅倒，aVR负正双相或者浅倒)；

4.单纯的QRS电轴偏移在-30度至+120度；

5.单纯逆钟向或者顺钟向转位；

6.左心室高电压(无高血压，心脏听诊无病理性杂音，胸片无心脏增大)；

7.心律较慢时以R波为主导联J点抬高，ST段呈凹面向上型抬高小于0.1mV；

8.以R波为主导联ST段呈缺血型压低小于等于0.05mV(aVL、Ⅲ可压低0.1mV)或者呈近似水平型压低小于0.08mV，或者呈上斜型压低小于0.1mV；

9.T波在Ⅱ直立，电压大于1/10 R波，aVF低平，Ⅲ倒置；

10.TV1、V2大于TV5、V6(TV5、V6大于1/10 R波)；

11.窦房结内游走性心律；

12.V1、V2导联出现高R波，但是肢体导联QRS波电压无变化，QRS电轴无明显右偏，右胸导联无ST-T改变，临床无引起右室肥大的病因；

13.室上嵴型QRS波(V1呈rsr’型，r>r’，I、V5导联无s波或者s波在正常范围内)；

14.偶发早搏；

15.不完全性右束支传导阻滞，无其他可疑的阳史、症状和体征；

16.U波明显，但是未高于T波，无其他可疑的阳史、症状和体征。

出现前款第二项第4、5、6条目的心电图表现，应当让受检者作原地蹲起20次，复查心电图无明显异常病理改变的，视为大致正常心电图。

第六十一条 腹部超声检查发现恶性征象、病理性脾肿大、胰腺病变、肝肾弥漫性实质损害、肾盂积水、结石、内脏反位、单肾以及其他病变和异常的，不合格。

下列情况合格(第四至十条，除潜艇、空降专业外)：

(一)肝、胆、胰、脾、双肾未见明显异常；

(二)轻、中度脂肪肝且肝功能正常；

(三)胆囊息肉样病变，数量3个以下且长径均在12.5px以下；

(四)肝肾囊肿和血管瘤单脏器数量3个以下且长径均在25px以下；

(五)单发肝肾囊肿和血管瘤长径75px以下；

(六)肝、脾内钙化灶数量3个以下且长径均在25px以下；

(七)双肾实质钙化灶，3个以下且长径25px以下；

(八)双肾错构瘤数量2个以下且长径均在25px以下；

(九)肾盂宽不超过37.5px，输尿管不增宽；

(十)脾脏长径250px以下，厚度112.5px以下；脾脏长径超过250px或者厚径超过112.5px，但是脾面积测量(0.8×长径×厚径)950px2以下，排除器质变。

第六十二条 妇科超声检查发现子宫肌瘤、附件区不明性质包块、以及其他病变和异常的，不合格。

下列情况合格：

(一)子宫、卵巢大小形态未见明显异常；

(二)不伴其他异常的盆腔积液深度不超过50px；

(三)单发附件区、卵巢囊肿长径小于75px。

第六十三条 心脏超声检查发现心脏、瓣膜、血管疾病或者异常，不合格。

第九章 心理检测项目

第六十四条 不能通过军队院校招收学员心理检测专用软件检测和结构性心理访谈的，不合格。

第十章 附则

第六十五条 军队、武警部队院校招收干部学员的体格检查标准，参照本标准执行。

第六十六条 本标准自发布之日起试行。2006年4月4日总参谋部、总政治部、总后勤部发布的《军队院校招收学员体格检查标准》暂缓执行。

高考时间考试时间安排

可以。考生单眼裸眼远视力低于4.5(0.3)，矫正视力不足4.9(0.8)，屈光度在±6.00DS等效球镜以上，不合格。

单眼裸眼远视力4.6(0.4)以上，矫正视力在4.9(0.8)以上，屈光度±6.00DS等效球镜以下，指挥、水面舰艇、潜艇、装甲、测绘、雷达专业合格。准分子激光手术后半年以上且无并发症，除潜艇、空降专业外，其他专业合格。

扩展资料

做近视手术的注意事项：

近视手术后头一天必须要在家或医院安静休息。动作一定要轻，不能直接用水冲洗脸，可用湿毛巾轻轻地擦脸和眼周。睡觉时不要压着做完手术的眼睛。

近视手术后2个月内，让孩子少看电脑、少看电视剧。伏案工作的年轻人也注意眼睛休息时间。面对电脑屏幕时间一天不要超过5小时，期间每40分钟应该看看绿色植物和远处，让眼睛得到充分的休息。

保持心情开朗，正确对待日常生活中的各种刺激。保证睡眠，预防感冒、咳嗽。户外活动时要佩戴颜色较浅的太阳眼镜。

中国新闻网-河南军校招生：做过近视手术也能上军校

高考状元十二年不回家过年，应该如何评价这种现象呢？

高考时间考试时间安排如下：

全国统考于6月7日开始举行，具体科目考试时间安排为：6月7日9:00至11:30语文；15:00至17:00数学。6月8日9:00至11:30文科综合/理科综合；15:00至17:00外语，有外语听力测试内容的应安排在外语笔试考试开始前进行。

高考考前注意事项：

1、不要穿深色或色彩鲜艳的衣服。更轻松舒适。

深色的衣服容易引起抑郁，鲜艳的衣服容易引起别人的注意。高考时不需要土吉利穿红色和紫色的衣服，而是穿灰色、白色、浅蓝色等日常颜色。尽量做以棉质为主的衣服，轻松舒适就可以了。

2、尽量少戴金属首饰。

进入考场前，老师会用金属探测仪检查考生是否携带违禁物品。女生要特别注意。高考当天尽量穿棉质内衣，避免进入考场时的尴尬。

3、要提前规划好考试路线，避免堵车。

高考考生多，容易堵车。考前选择两条去考场的路线，计算好要用多长时间，避免迟到。

4、用透明水杯取水。

一次考试150分钟，两个半小时答题。考生不可避免的需要喝水。高考不允许带饮料。如果带水，应该用透明水杯，或者买透明瓶的饮料。

5、屏蔽准考证的重要信息

如果你是重点高中的，一定要把你的校名屏蔽掉，尽量不要让邻桌的人看到。以前一些重点高中考生在考场上被踢板凳受到干扰，要举手向监考老师报告。

6、不要乱扔准考证。

准考证是日后查询高考成绩和向大学报到的重要凭证。检查后必须把它收起来。打印准考证时，多打印几份备用。有些大学会要求学生在进入大学时带上准考证。

假如高考落榜后文章

他一直真诚地想搞明白自己身上的问题到底出在哪里。他去看了心理医生，倾诉了6个小时。他转专业去了心理学，就是为了更了解自己的心理状况。他多次给家人写信直抒胸臆，表达了他后来被历史证明是正确的想法。他一遍遍梳理自己的人生中一幕幕痛苦的回忆，试图找出问题的根源——他甚至把医生开具的诊断书都直接寄给了父母。

但他的父母从来没有给过他最起码的尊重，只是不断辜负着他对他们的期待，不断纵容着自己和外界对他的各种伤害，不断掩饰着自己和他人所犯下的各种错误，也不断无辜地问着『问题在哪里』却没有任何实质性的行动。

倘若王猛的父母真的是没有文化，那局面反倒不会沦落至此，因为他们至少还会对文化教育保持敬畏，对王猛的观点保持尊重。最糟糕的局面，恰恰是王猛的父母都受过一定程度的教育，自认为自己是有文化的人，自以为自己机关里那一套待人处事的习气和规则可以生搬硬套在接受了高等文化教育的子女身上，自以为自己那偏执固执的价值观可以生搬硬套在内心敏感却又精神独立的子女身上。这种无来由的傲慢，才是摧毁他们家庭关系最大的罪魁祸首。王猛的文中已经清楚明了地指出了问题的来源和所在，然而他们仍然固执己见，一边拒绝接受，一边说『搞不懂』。

采访中，老刘多次重复着一句话，“搞不懂他是啥原因”。

可儿子12年不回家过春节，彻底决裂也已6年，身为父母难道真的没有思考过其中的原因吗？

在两人看来，儿子从小到大，到上大学都是正常的。“有什么问题想法都会给我们说，有一次还主动用别人的电话给我们打电话，回家也会说学校里的情况，甚至还会做几个新菜。”在老刘看来，儿子这些举动都跟其他家庭的孩子一样，再正常不过。

而王猛母亲的一番话，更让我觉得有些惊讶。

“国内就不说了，国外是完全陌生的环境，我们介绍一个朋友，在必要时候也好有个照管，我们错了吗？这是要控制他吗？”母亲老刘说，“同时，我们也不了解你的学科，也不了解对方是不是专业的人，你不认同，觉得对方在帮助你的过程中有错，你自己改过来不就好了吗？”

『你自己改过来不就好了吗？』很难想象这句话出自一个母亲的口中。她可能并没有想过这些『错』对王猛本人造成多少心灵的伤害。王猛本人已经承受着巨大的心理压力，还在强迫自己遵守着父母为自己定下来的人际交往规则，他写了那么多来控诉这段交往对自己造成的压力后，母亲轻飘飘一句话就把所有责任甩给了他。难怪他会在收到父母逼迫他继续和『有问题的人』交往并『祝正常』的信后，『一拳砸在桌子上』，可怜也可叹的是，至今哪怕读了他最后通牒的这一万五千字，他的母亲仍然惯性地把所有锅甩给他。我理解光凭这句蛮不讲理的话，王猛和他父母的决裂就不可能轻易缓解。

但在他父母那边，却仍然把王猛看作是一个不懂事的孩子，甚至表现出了一种让我这个外人看来都会觉得莫名羞耻的所谓的『宽容』：

我们在期待一个契机，给他时间和空间。”老俩口内心期待着儿子的回归，希望与儿子重新建立起亲密联系，他们认为在关系的重建上，主动权仍在儿子那边，家的大门永远打开，“你走近，我不会反手推开你”。

一边说着『搞不懂』『你自己改过来不就好了』，一边又在期待『你走近，我不会反手推开你』，我简直想不出比这更加精神分裂的态度了。王猛那一封封信，一次次妥协，难道不是他在忍者心灵的伤痛尝试『走近』吗？真正反手推开他的人不就是你们自己吗？竟然还能说出这样子仿佛错的人是王猛，主动权在王猛身上的话来，我都能替王猛感受到一阵渗透肺腑的冰冷和绝望。

怀着这样的态度，这对父母开始了『反思』，并给出了一个逻辑上看似非常自洽的解释：

最近，老王仔细地分析了儿子与家人断绝关系前后的几次转折点，他得出结论，儿子强烈的情绪爆发点往往都在其经历不顺的时候。他认为，儿子本身的性格内向且带着些软弱，在抗挫折能力上是不行的。

“他是状元，到了北大肯定会有比他更好的人，在大学的后期出现情绪异常。之后毕业工作，一开始是很用力的，但后续遭遇不顺，又一次出现了情绪问题。再往后，到美国上研究生，出国时还有很高的目标，前期也还觉得语言很顺利，但后续在专业上出现了无法集中精力，学业出现困难时，也就开始认为是周边的人有问题，同时在看了心理医生后，把所有的问题归结到了他从小到大的经历上，迁怒于家人。”老王说。

缺乏认识问题的客观态度，一切所谓的反思都是南辕北辙的找借口。受过教育的老王撇开了国外心理学专家开出的专业诊断，替受过心理学专业培训的儿子做出了心理诊断，最后果不其然落脚在『迁怒于家人』这五个字上。再一次，我们看到了父母这种强行甩锅的傲慢是如何成为加剧分歧的引爆点。

在我看来，王猛的性格是格外坚强的，他已经体现出了超出常人的抗挫折能力。王猛从来没有放弃过自己，哪怕在最痛苦最抑郁的状态下，他都在努力寻求着答案。天生敏感的他熬过了烂高中的折磨成功考上北大，又承受了北大全方位的压力成功毕业，在读硕士时就能够突破内心的障碍走进心理咨询室（我自己有过体验所以知道这非常不容易），用英语和心理咨询师倾诉6个小时——我不知道把他老爹扔到国外后敢不敢去开口？在他这对父母多年的精神压迫下，他仍然寻求到了自己独立的契机，毅然决然断绝了父母的联系，这如果不是坚强和勇敢，我不知道还有什么能够称得上坚强和勇敢了。他的父母可能不知道，在一个个夜晚，痛苦的王猛可能很多次孤立无援的在深渊的边缘徘徊过，他没有跨出那一步，而是凭借着自己的力量如一个战士那样对抗着他内心深处被父母哺育出的恶魔。这样一个勇敢的战士，却被他的父母评价为『软弱』，实在是荒谬到了让我想笑又想哭的地步。

而更让我心寒的是，很多对这一事件进行报道的媒体采用了和王猛爸爸类似的解读，把『残废的皇族』，『巨婴』等标签毫不留情地贴在了王猛身上，就如同他们不贴原文就能开始报道的『客观』态度一般。似乎没有人真正在乎王猛这一万五千字背后力透纸背的坚强，却似乎如同苍蝇盯上肉一般都盯在了『北大状元』『留学生』这层身份所暴露出的『心理问题』上。看着这一篇篇煞有介事却翻来覆去截取只言片语来谈问题的报道，我突然能够体会到王猛内心深处那一抹深可见骨的悲凉：

你本想同这个世界好好讲道理，但这个世界不仅没有耐心听你讲道理，更一脸正气地质问你问题在哪里。

有没有抑郁症的人，来说说自己看透了些什么？是什么使自己抑郁的？

假如高考落榜后文章

　高考落榜也是在所难免的事情，没有人会一帆风顺，如下为大家收集的假如高考落榜后文章，欢迎阅读!

　假如高考落榜后文章(一)

　我在演讲中常常会讲这样一个故事：有一个人背着一个大瓷瓶在路上走，走着走着，不小心手上一滑，瓷瓶掉在地上摔了个粉碎。那个人若无其事的继续向前走，头也不回一下。旁边有人看了觉得很惊奇，就问他：?你的瓶子摔碎了，你为什么看也不看一下?他说：?瓶子已经碎了，看也没用，我还要继续赶路，不值得为它耽误时间。?瓶子碎了，这是一个终点，说明前面那段路走的很失败;但又是一个新的起点，空着手回到家，继续努力，挣了钱可以买回来一个新瓶子，这就是成功。如果守着瓶子伤心落泪，耽误了别的事情，那就是继续失败。我们对待人生，对待高考，也应该是这样的心态。从小的方面来看，不仅是高考，我们平时学习中的每一次考试又何尝不是如此?一次考试考好了，没什么值得骄傲的，因为它已经是一个终点，现在需要从新的起点开始努力;一次考试考差了，也没什么值得伤心的，因为它已经是一个终点，总结经验教训，准备下次考好就行了。如果因为一次考试失利就觉得天崩地裂、前途渺茫，从此自暴自弃、自怨自艾，那才是真正的失败。

　今年中高考的成绩都出来了。结果和以前任何一年都没有什么区别，无非仍然是几家欢乐几家愁。我自己是一个中高考的成功者和受益者，但是由于后来经常做演讲和学生老师家长打交道的缘故，接触的更多是那些被高考压得喘不过气来的，甚至最后功亏一篑的同学们。在媒体的热点基本都锁定在了高考状元这些幸运儿的这个时刻，我想给那些不幸的人们多说一点话，多给他们一些安慰和鼓励。

　由于中高考的格式非常规范，一个考区的考生全都用一样的试卷，最后用总分数来精确的量化。但每一个人都有自己的特点，有自己特有的长处和短处，考试的时候有状态的好坏，这些都是不可能用一个总分来精确衡量的，中间一定会有纰漏。

　比如说，北大的录取分数线文科是610，那么如果你只考了609，就不能被录取。显然，考了609分的人和考了610分的人之间，在综合水平上其实没有什么差距，很难说谁就比谁优秀，谁就比谁更应该上北大。但如果不依靠分数?一刀切?也不行，因为你说既然609和610差别不大，那么我也该进北大。如果真让你进了，考608的也会说我和考609的也差别不大，我也该进;考607的也会说我跟考608的差别不大?如此类推，最后就是所有科目都考0分的也该进北大，这就十分荒谬了。所以，依靠分数?一刀切?，是为了保证高考的公平和效率的无奈之举，其结果就是只能说高于610的人的平均学习能力比低于610的要高，但是却不能保证每一个高于610的人的学习能力都比低于610的要高。

　如果你不幸属于那少数几个学习能力很高但是高考没有考好的一员，可能是由于高考那天状态不佳，粗心算错了一道大题，可能是生病，或者偏偏最难的大题考的就是你没有复习到的一个知识点。那么，你需要相信自己，这只是人生路上必将遇到的各种挫折中的一个，成绩并不能说明你的就不行，不能说明你的多年学习我完全白费了，更不能说明你的人生梦想就此彻底破灭了。这是因为，高考是一个起点而不是终点。它代表一个旧的阶段已经过去，一个新的人生阶段即将开始。通过高考，那些成绩优秀的人将进入更优秀的大学，获得一个更高的起点。而那些在高考中落后的人，也有充足的时间来奋起直追，后发制人。

　我的一个大学本科同学的同学，姓张，他就是一个所谓的高考?失败者?，因为几分的差距没有被第一志愿的学校录取，他也不想再复读一年了，所以就进入了一所并不怎么有名的大学杭州大学。进入大学以后，他并未因为自己不是重点大学而自暴自弃，反而更加努力的学习，甚至比高中学得更苦。这样努力的结果，是他在本科期间就在一些核心学术期刊上发表了四篇论文，其中一篇还得过奖。高中的同学可能不太理解四篇论文的分量，要从北大清华这样的名校取得学士学位，都不要求发表论文;取得硕士学位，只要求发表一篇论文;取得博士学位，只需要发表两篇论文。他一个杭州大学的本科生，一个人发表了四篇，其用功之深，可见一斑。有了这个成绩，就好比往自己身上贴了一张跟北大清华毕业证同样有分量的金字招牌，本科毕业之后被中国银行录用。工作之后他仍旧非常努力，不到两年就获得晋升，如今年薪已经超过20万。我相信他一定还会有更加光明的前途。

　与之相反，在清华大学，几乎每年都有学生自杀，有上百个学生因为成绩欠佳而被迫退学或者不能毕业。他们中每一个人的高考成绩都比那位姓张的同学好得多，还有一些甚至是高考状元。他们通过高考，在人生的跑道上比别人领先了许多，但高考并不是终点，比赛还没有完，前面的挑战还很多，如果不能继续努力奔跑，很容易就会从领先变成落后。相反，那些在高考中落后的人，只要付出加倍的努力，争取在接下来的道路上跑得比前面的人更快，早晚有一天可以超越他们。

　既然高考是一个起点而不是终点，那么什么才是终点?用绝对的标准来衡量，只有生命结束才能算是真正的终点。但从辩证的角度来看，人生无处不是终点，也无处不是起点，终点即是起点，起点即是终点。一个阶段的完结，就是一个阶段的开始，过去的一切都已经过去了，不管你是领先还是落后，都必须继续奔跑。因为，后面的路还很长。

　李开复在《做最好的自己》里面这样写道：?在一元化的视角下，如果仅以?成绩?和?名利?来衡量个人、团体乃至社会的成败，那么，这个社会上99%的人都无法跻身于成功者的行列。?在他眼里，一个优秀、努力、自信、自觉的学生，进了名牌大学，他能取得成功的概率也许是90%，进了其他重点大学，概率也许会降到85%，进了普通高校，这个概率也不会低于80%。这个道理对高三学生其实也很适用，我们对失败与成功定义的过于简单，很容易让我们丧失那本应属于我们的85%的机会。

　那么，到底什么才是真正的成功呢?既然起点和终点都是相对的，我们努力的成功应该用什么标准来衡量呢?

　前面在李开复的话里提到很多人用?成绩?和?名利?来衡量，并且反对这种衡量方式。如果是用钱来衡量的话，前面举的那个进入中国银行的杭州大学毕业生的薪水似乎不低，也很能体现他的个人价值，但如果把他和一个摸**中了五百万的人相比，哪个更成功呢?

　同样的道理，我们也不应该用考试的成绩和进入的大学来衡量成功。我举三个例子来比较，分别是我高中、初中和大学的同学：

　我在读高中的时候，有一件事情轰动全校，就是一个成绩非常好的男生，因为追求某个漂亮的女生，却又被再三拒绝，搞得他人不象人、鬼不象鬼，本来他的成绩进入一所很好的重点大学没问题，最后却只进了一所普通本科。我还有一个初中同学，也是成绩非常好，但是家庭根本供不起她读大学，所以她连高中都没有读，念了几年师范之后就分配到一个乡镇小学教书。尽管工资非常低，在这个小乡镇也算中等收入水平，她的父母的负担也因此大大缓解了，她用自己不多的钱供她弟弟读书，现在她的弟弟已经进入了大学，算是完成了她多年的梦想。此外，我还有一个大学同学，学习奇差，因为家庭的背景进入人民大学，在大学里面也是天天混日子。但是在他毕业那年，父亲因病去世，人际关系也就断了，由于自己没有真本事，现在的情况在我们班的所有同学中是最差的。

　前面我举的三个例子，如果从高考的结果来看，进入了人大的最成功，进入普通本科的次之，连大学的门朝哪边开都不知道的自然最失败了。但在我看来，成功的顺序应该倒过来才对，那位只念了师范的女生是最成功的，她虽然受家庭条件的限制无法进入大学，但用自己的努力改变了家庭的面貌，让自己的弟弟进入了大学，这就是成功。能进重点的只进了普通本科，这就是失败，但进入普通本科也是他自己努力的结果，也可以算是某种程度的成功。而我那位大学同学，家庭条件如此之好，如果他肯象别的同学一样努力，原本可以比别人收获得更多，但他却最失败。

　不仅?成绩?和?名利?不是成功的标准，用任何统一的外在尺度来衡量成功都是错误的，因为我们每一个的个性、爱好、兴趣、理想不同，家庭条件不同，天赋不同，起点不同，不可能?一刀切?。真正的标准应该只有一个，那就是我们自己，成功的定义也只有一个，就是超越自己。

　如果一个人一出生就可以继承巨额财富，但却只会坐吃山空，而另一个人出身贫寒，但通过自己的努力开创了一番事业，可能他一生创造的财富都比不上前者继承的遗产多，但他却是成功的，而前者则是失败的。

　同样的道理，如果你的一个同学再进入高三的时候起点很高，成绩非常优秀，但遇到几次挫折就一蹶不振，最后能进北大清华的却进了其它的重点大学。而你自己起点很低，原本二本的线都上不了，但通过自己坚持不懈的努力而最后上了二本。那么就高三这个阶段来看，你是成功的，而他是失败的。

　进入大学以后，不同层次的学校代表不同的起点，高起点的人如果不能继续前进，那就是失败，低起点的人如果坚持努力，超越自己，那就是成功。人生就是这样，从一个起点奔向一个终点，一个终点又代表着下一个起点，起点和终点不断交替、不断转化。我们在这个过程中不断挑战自我、争取超越、力求成功。李开复说进入不同档次的大学分别有90%、85%、80%的可能成功，这当然是一种很不精确的估计，但这种估计至少说明了两个道理：

　第一，不论进入什么样的大学，成功的可能性都是很高的。成功不是少数人的事情，而是所有人的事情。不论起点怎样，一个努力进取的人都会取得成功，这个成功，就是指超越自己;

　第二，我们不应该把高考看成终点，而应该把它看成起点。这个起点有高有低，却没有贵贱之分，更没有好坏之别。不论你的梦想是北大清华，还是其它重点大学，或者是普通大学、专科学校，每一个梦想都值得珍惜，每一个梦想都令人尊重，真正重要的是你要努力为之奋斗，让自己一天天成长，一点点进步。

　假如高考落榜后文章(二)

　我不是一个漂亮的女孩儿，也不是一个讨人喜欢的女孩儿。我，平凡得不能再平凡。但是我和所有的女孩儿一样，拥有美丽的梦想。我想实现它，可是发现梦想终归是梦想，它不是童话!

　在这个世界上活了19个年头，过了12年的校园生活。本应像所有**和小说里的男生女生一样，迈入理想的大学，开始自己美好的人生。但这样的事并没有发生在我的身上，因为我高考落榜了!

　不想去怨天尤人，因为我知道是自己的问题，怨不得别人。可想到自己多年来的梦想就这么破灭了，心还是会隐隐作痛。因为与此同时，我也粉碎了母亲的梦想。

　我的家境虽算不上贫寒，但也确实不富裕，连工薪阶层都算不上。记得小时候，爸爸的单位不景气，为了维持生活，爸爸就利用公休时间到菜市场卖菜。妈妈因为公司不景气，从生下我以后就再也没去上班，每月只拿少得可怜的补助。那时，妈妈给工厂做加工，就是把弯儿的钉子砸直，一斤钉子大概可以赚5分钱。记得那会儿我大概3、4岁吧，也跟着妈妈一起感。说来也怪，妈妈说我那时干得相当不错。

　我喜欢集体生活，妈妈也认为一个孩子不能总在家呆着，要接触同龄人，要学习东西。就这样，我去了幼儿园。我很爱写写画画，而且我写字比同龄人都要漂亮，从那时起，大人们就认定了我是个上大学的胚子，我自己也这么认为。虽然那时我懂得不多，但我知道上大学是一件会令人羡慕的事情。

　1992年妈妈正式下岗了。我们家陷入了危机。

　后来，妈妈开始在各大商场当售货员。妈妈的销售业绩很好，很得老板的赏识，在圈儿内小有名气。记得一些老板为了聘请妈妈，还专门跑到我的学校去找我，吓得我妈差点给我转学。妈妈的能力也遭来了嫉妒。记不清那是哪一年的事了，妈妈被人诬陷，从此没人再聘请妈妈。

　有一句话是作为女儿不应该说的：我爸爸并不是一个能养家糊口的人，以至于生活所有的重担都落在了妈妈的身上。因为妈妈要强!她相信自己家的生活只会比别人好，自己的孩子会十分幸福。于是妈妈用自己打工的钱把家里得住房从伙单变成了现在的偏单。

　再次事业的妈妈开始给自己大功。那时市场有一种叫?皇品?的方便面，因为物美价廉，很受欢迎。妈妈就开始做?皇品?的销售。做了一段时间以后，妈妈又开始卖服装。在一些市场，或者是去大港的集市。总之，那几年吃了不少苦。妈妈的身体开始不好了。

　1998年，爸爸失业了。上小学5年级的我，第一次感到家里的危机。妈妈开始起早贪黑的卖早点?煎饼果子。收入很少，很少。于是妈妈又在菜市场租了一个摊位，卖干鲜果和蜜饯。后来因为家里的一些琐事，那个摊位就退了。很快，爸爸找到了一份工作，每月570元。可是爸爸那时不仅，还酗酒，整天和妈妈打架，偷家里钱花。妈妈失望了，我也绝望了。妈妈开始尿血，那时我发誓，我要尽自己最大的努力，让妈妈幸福，至少不要再为钱发愁。可我那时很讨厌我的家，恨我的爸爸。我对妈妈说：?妈，只要我长大，我会尽一切努力离开这个家，我多一天也不想在这个家呆。?我也对爸爸说：?爸，不管你以后变好还是变坏，我绝不会让妈妈和你生活一辈子!?

　我那时学习很好。当时，我是班里的班长，还是学校的大队干部，胳膊上有令人羡慕的?三?。学校为了培养我，送我去最好的提高班上课，学费由学校出。并且周一至周五放学后，我的认课老师免费给我补习。那是我最给妈妈争气的一段时间。小升初时，我被保送到了一所重点中学。妈妈说，我是她奋斗的动力!

　从初中开始，我的成绩开始下滑。我是一个很老实的孩子，而且小心眼儿。初中的班主任，没来由的就看我不顺眼，经常当着全班同学的面侮辱我。我从小学众星捧月般的生活一下子陷入低谷，13岁的'我承受不来。妈妈气愤地找班主任去理论，换来的结果就是，我被她更加侮辱。我曾多次被评为?最差学生?，这都是真的。因为老师这样对我，所以同学总是把一些不好的事情推倒我身上。我就天天捱老师批评。于是我得了轻微抑郁症，不爱说话，专爱在雨天淋雨。再后来发展到心脏病。我的成绩因为心情的原因一落千丈，班主任更加看不起我，因为我给班里拉分儿了。

　我们班当时由59个学生，我的名次总在38~~45之间徘徊。但我学习依旧努力，所以除了班主任，所有的认课老师都特别喜欢我，每次我妈到学校，老师们都夸我，说我在学习上有很大潜力，当然，班主任不这么认为。我是班里第一个交入团申请的，按理说班主任不应该干涉，可她硬是把我拖到毕业也不让我入。后来还是我们学校的一个主任找到了她，她才勉强答应。因为她也确实说不出我有什么大的缺点。

　我还记得，有一次班主任到北京进修，那是我初中生活最快乐的一段时间，学习成绩突飞猛进，一越全班前20名(我们班同学成绩都很好，班里的名次基本上就是年级的名次)。但我的同学不相信我，班主任进修回来，对前20名同学进行表扬时并没提到我，因为她不相信那是我的真实成绩。

　我中考时正赶上?非典?。还记得在模拟考试之前，班主任曾打电话到我家，对我妈说：?我劝你们孩子还是别参加中考了，白费劲!下星期有一批?分流?(那时已不叫?分流?，但形式是一样得，就是参加完毕业考就不用参加升学考试，直接到中专、技校)不如就走了算了。?我自尊心特受打击，我妈特气愤，对她说：?我孩子上了9年学，不能不让她看看中考试卷吧!您放心，我就是花再多的钱，也会让她上高中!?妈妈就这样摔了班主任的电话，很帅气!我很受鼓舞!因为初中三年，妈妈依旧卖早点，依旧辛苦，我们家依旧很穷。爸爸似乎好了一些，找了一份收入比较高的工作，不怎么喝酒了，也不了。可爸爸得单位不按月发工资，因此生活状况没好到哪里去。

　可喜的是，我的中考成绩十分好。本来想留在原学校继续读高中，但想到初中的不愉快经历，我放弃了。妈妈找了一所适合我学习能力的私立高中，我进校的成绩很高，同样，这所学校的学费也很高。

　可我在这所学校并没有太大的好转。学习成绩依旧不好，甚至越来越糟，只是我的性格变得开朗了。至少不会去淋雨了。高二时，我本来选择了学习理科，可是没人支持我，包括妈妈。在很多压力下，我选择了文科。事实证明，这个选择错了。我的作文势必较好，可是如果我是学理的，这就十分有利，可我是学文的。我的地理很差，历史也不好，政治一般，数学一般，英语基本上没有优势。高三一开始，我就看到自己的前途有多渺茫，可已经来不及了。因为高二的理化生，文理班是不一样的。我只有硬着头皮学。

　我开始清家教。妈妈不惜高额的家教费用，给我请了4位老师。每周大约要200元，就这样清了整整一年的家教。可是并没起到作用，我得学习越来越越差了。而且，自打我上高中开始，我妈就不再卖早点了，开始当保姆。一个人做好几家的工作，受好几家的气。《马大帅》所讲的故事，几乎和我妈一样，只是大家看到的是这种工作的辛苦，看不到一个家政服务员在别人家受的气。

　高考结束了。没想这么多，我就出去打工了。在一家饭店做服务员。那时我才知道给私营老板打工有多不容易，尤其是在饭店做服务员，又脏又累，所以饭店的服务员大部分都是外地人，我们店10多个服务员，只有我是本地人。随着在饭店工作的时间越来越长，我对上学也就充满了渴望，第一次感觉到上学竟是如此幸福的一件事。与此同时，高考落榜这个事实也一步一步向我逼近。直到成为真正的事实。虽然落榜了，单我心中仍有不甘，因为我没想到严肃的高考竟是这样。真的，有时我抬头看天空，觉得很混浊!!!

　无论如何，我得接受这个事实。我不想复读，因为明年的形势比今年还严峻。我承认，在?蓝印户口?面前我没有任何竞争力，所以我没必要自欺欺人地去复读。我觉得自己很无能，同时，现在的我很无助。我没学历，也没实力，只有一个想赚很多钱的愿望，想让妈妈幸福。可我连自己的前途都找不到，我好失落!

　现在，我依然想上学，想上大学，那样我可以半工半读，不至于让妈妈太辛苦。可我想放弃，我想去打工，因为我的学习能力有限，复读不会是我最好的选择。

　高中三年，我并没有像大多数高中生一样谈恋爱，但我有喜欢的男生，他也喜欢我，我们说好，要在毕业后在一起，然后一直到老。可毕业后，我再也没联系过他，甚至避开他。因为他考上了一所很不错的大学。我想他的人生会是美好的，他的身边会有适合他的人，而那个人不是我。我知道，自己和他已经不是一个世界的人了，也许我的这种想法很庸俗，但事实就是这样。只是我很喜欢他!愿他幸福!

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1977年上海高考状元：公派留学入美籍，成美国院士，她如今怎么样了？

先说是什么引起了我的抑郁，是因为心智的不成熟。那年我才十七岁，虽然身在高考的压力之下，懵懂的我仍渴望爱情，这种渴望有点过分了，以至于影响了以后的生活，也影响了生存轨迹，爱而不得的落差，高考重压下周围环境的压抑，学业不可不谓之的艰难，心智不成熟导致的思维的紊乱，成了压垮我以致患病的最后一根稻草。十七岁，我得了抑郁症。患病本身不应该过分的被符号化，但初期的我却以为世界末日到了，除了就医，就是手足无措，当时去医院，一提起抑郁症，并没有什么系统的治疗方法，药物的作用也不明显，像什么运动疗法，意义疗法，森田疗法，认知疗法，等，都是后来通过书籍或网络才知道的，我所遇到的医生并没有对我提到过这些。

时间一年一年的过去，虽然关于治疗，我知道的越来越多，但我的病情，没有彻底好转，也有过几次转机，但由于种种原因，我没能彻底的好起来。有人可能要刨根问底，别人能好，你为什么不能？而且一病就是这么多年。我尝试回答一下：虽然最初患病，但我没有放弃学业（没人规定抑郁了就一定要在家养着），直到在沈阳上了两年半大学，后来坚持不下去了，才被迫休学，以致后来彻底放弃了学业。完成学业，我想对于每个人来讲，它的重要性我无须赘述，而对于精神空虚的我，它也是我的寄托，虽然我失败了，但我尽力了，正应了那句话：即使没能证明你行，也要证明你不行。之后我踏入 社会 ，开始了边吃药边打工的历程，我需要一些经历，来适度激发自己，以前觉得什么都没有意义，不懂什么是吃苦，什么是感恩，甚至善恶美丑也无所谓了，在 社会 上的这么些年，我吃了一些苦，心理也出现过反覆，总体上是在朝好的方向发展。但什么事情都是要有度的，我虽然在 社会 上明白了一些道理，但受到的打击也不少，所以我最终没能如愿以偿的彻底恢复。

对爱情的渴望是我一直不变的追求，可惜到了30多岁，我还是没能经历过爱情的洗礼，对于一个病人来说，谈爱情似乎有些奢侈，至今为止，孤家寡人，如今，只好默默的盼望：那些最好的，总会在不经意间出现……

很遗憾，我是躁郁，双向 情感 障碍，比抑郁更复杂一些，并不是自我诊断的，是比较远的一个亲戚正好是精神科医生诊断的，吃了好几年的药，好了，不吃了，也没复发，怎么患上躁郁症的和期间发生了什么事三言两语道不尽，说不清，而且一想起来就后怕，直到现在压力太大的时候还做噩梦，我觉得具体讲述我的经历可以当成写书的一个很好的素材，可惜我没有这个文笔天赋，无法呈现出来。讲一讲最严重的后果，我最后因为躁郁症无比焦虑，由于吃药，每天昏昏欲睡，怎么都睡不醒，如果你问我最想干什么，那一定是睡觉。最后没高考，也没去大学，我是一轮统考之后离校的。自从吃药后，我开始激素分泌失调，脸上长痘，一度从不到110胖到140斤，同学，老师的态度转变这是肯定的。我的记忆力下降很快，许多事情都会断片，衔接不上，不知什么时候又突然想起来，思维还会混乱，一团浆糊。我出现幻觉，认为所有的人都在针对我，一开始有些读心症的因素在里边，后来读心症吃药好了，这个不多赘诉，没人愿意承认自己患过精神病，包括抑郁症。言归正传，记忆力下降严重到什么程度呢？别人前边刚说完第一句话之后，说第二句的时候我第一句已经不记得了，当然这状况紧接着会引起我的焦虑，因为到了高三紧张复习的时候了，我高二高三一般是班里第一，临离校呢次一轮统考是第二，一轮统考之前一直学不进去，都是啃的老底（高一高二积累的知识），虽说现在大学生遍地是，高考状元也不是什么高级事，但是这个是事一直是我心理的坎，因为我高中是花钱去的，初中稀里糊涂的念书，中考时候连高中分数线都不够，我们呢时间中考分数线不够，差分数不多的可以有指标花钱去一中，二中。分数线从高到低，先把优秀生源安排一中，一中分数线不够，去二中，二中不够只能去职业高中了，花钱可以一中，二中随便选，一中贵点，毕竟比二中生源，师资，环境强，然后我选了二中，没去一中，想法是到了二中好好努力，争取排名靠前，宁头不做凤尾，并且下定决心不在像初中呢样瞎混，所以即使我考个普通二本，甚至三本我也高兴了，至少是个本科。然而现实过于残酷，最后念成了躁郁症，而且我的想法也不对。在一个成绩差的环境里即使你很强也没用，因为你想讨论个题也找不到个人跟你一起，而且老师只能按照大部分的学生进度讲课，你在急也没用。想请教个问题也不行，因为你不会，别人很有可能也不会，只能去问老师，等等，还有很多问题都暴露出来，我也不是高智商，随便学学就会，我是巨后悔当初怎么想的不去一中。我为什么说一中确实教的比二中好，是因为我高三的时候去听过一中老师讲的一节课，呢是一中老师私底下办的辅导班，一听感觉就不一样。又扯远了，故事太多了，说着说着就没边了，说回来，我高三状态很不好的时候，我的同学和老师根本无法理解我，我说记忆力下降很严重，脑子是一团浆糊，没人相信，认为我瞎寻思，给自己压力太大了，我焦虑的不行，就好像遇到天大的事要吓昏过去呢么严重，这都是病态的，是不是的伴有幻觉和幻听，我需要每天不停的打电话给家长排解焦虑，老师和同学对我的态度变化呢是毋庸置疑，老师也劝过我很多回，时间长了可能也觉得烂泥巴扶不上墙吧。这期间我可能做出的一些行为可能都让人难以理解，而且脾气变得反复无常，家长也无能为力，可能还对我非常头疼，一件芝麻大的事儿我放大成了西瓜，我对任何人都有仇恨。

不好意思，太多了，不写了，我不想简明扼要的概括，因为这经历太痛苦了，我也不想遗漏，因为我不准备忘掉这个事，也忘不掉 直接结尾吧，题目问的看透了什么，那就是我躁郁的期间，即使是亲戚也并不愿意管你，管你也不可能一直，只有家长不会放弃你，所以现在遇到事，我选择坦然以对，尽量把心态放平。

抑郁。

无力抵抗，勉强承受，苟延而活。

抑郁的根源就是不如意，却又不得不承受。

经历苦痛，起初我们是反抗，或暴怒或爆哭。因其去死，又有一些没必要。又或者总是有尘世间的羁绊，或家人或朋友，支撑自己勉强而活。

日复一日，我很好，但我并不快乐。

没人能理解，渴望被理解，又不需要被理解。

我就一个人呆着便好，或喜或悲，或哭或乐，一人承担，却也无力承担。

活着究竟为了什么，有意义吗？有吗？为什么没感觉到。

说到我呢。

并非无病呻吟，只是并不快乐，压力总是无形刺痛我。

又不忍向世俗低头，是个要强的人，又是一个渴望安逸的人，渴望本心与本性的共鸣。

可是生活就像做戏，就像带了个面具，不能表达真实的自己，无处表达真实的自己。

为了谁活呢？自己吗？可是我并没觉得死有很可怕。为了别人吗？可是我并不觉得自己快乐，心有不甘，不是为了自己活又有什么意思。

不知道自己的明天究竟什么时候会曳然而止。

是什么引发抑郁，我确实说不上来，就我自己来说，并不是具体某一件事激发出来的…就好像，自己有某种长期的不适，但是也没有足够的知识去判断，到某一天，认知达到一定的程度了，才明白：哦，原来这是种慢…

有相当部分原因可能是因为性格，相当内向，又不得不外向…但可能这也是骨子里的东西…

看透的事情呢，首先是自己接受自己，减轻负罪感…其次，活下去重要，做判断的时候，优先考虑这一条…最后，努力保持进食和作息规律…就算做不到大众认为的规律性作息，起码也是有周期性的休息吧…

看透了，人生中所有一切的人或物失去了，造成的不开心都会成为 历史 。没有必要而为之伤怀，想想面对伤痛，病魔折磨的人，努力地在生命边缘挣扎。不如别浪费自己的一副好端端的身躯，活好当下才是王道。没有什么比好好活着更重要，因为人的生命只有一次，为何不好好珍惜呢!否则对不起生养的父母。

还是让患抑郁症的人来告诉你吧，你有了对比就知道你是不是患上抑郁症啦。哈哈哈，都是钱惹的祸[捂脸][捂脸][捂脸]

抑郁症是慢慢形成的，当然也需要慢慢医治，主要得病的原因就是心理扭曲，思想有误区，不断的审视自己，责怪自己，导致精神压力过大，时间久了就会形成抑郁。

长大了，成年了，才发现童年幻想的未来不过终似梦一场。一切都不似想象的那般简单，人生终究渺沧海之一粟。

同样患过抑郁症的崔永元说：“我就想告诉大家，确实有这样一种病（抑郁症），如果你身边有这样的朋友得了这种病，希望你不要歧视他，然后鼓励他去看医生，医生可以帮助他解决这个问题。”

如果抑郁症患者能选择及时就医，治愈率可达80%。

万物皆有裂缝，那是光照进来的地方，请给抑郁症患者多一点理解，也给罹患抑郁的自己多一个机会。

别说看透了什么，就简单的情况，看透了自己，抑郁症都是和自己的心情，每天都躲在家里不出门而渐渐形成的，当然，如果压力过大，也能随时让你抑郁，有时候你们可曾问过自己，真的了解自己么，你们是否有这种感觉，每天过的虽算不上太难过，但也真的不开心，不能说看透了什么，我们人生中，经历的东西太多太多了，我自己也长常说的一句话，没什么大不了的事，从头再来，自己开心就好，保持每一天不让自己难过，不让自己那么无趣，让自己每一天都很精彩，多看看世界，多了解自己。

青少年抑郁的病因里，永远有中式家长不可撼动的位置，所有人都知道，只有他们本人不知道。

她是一朝出名的上海状元，也是名声赫赫的医学博士，她用本人的学问改动了本人的人生，也改动了本人的身份，但是却要留在异国他乡。身为中国人，心有中国魂，这位人生阅历坎坷的女博士对本人的祖国还有别样复杂的情感，或许是阅历了半生蹉跎才看透了情感的实质，这位曾经留在美国的女博士终于抑止不住内心的情感，频频回国做出本人的奉献，补偿本人的遗憾。提起往常著名的女博士袁钧瑛许多人都对她有着不一样的见地。固然她早曾经功成名就，但是她却放弃了中国人的身份，在美国获得了绿卡，成为了美国的公民，更是成为美国院士。可是又过了许多年，她却经常回国为本人的祖国做出了突出的奉献。四周颇具话题又才气四溢的女博士，有着跌宕起伏的人生阅历。

1958年出生的袁钧瑛有一个幸福美满且文化修养很高的家庭，她的祖父是有机化学家，外祖父是有名的翻译家，出生在这样的书香门第袁钧瑛从小就遭到了很大的影响，她酷爱学习喜欢考虑，不只在学校的时分坚持着优良的成果，还总是喜欢提出问题，发现问题，处理问题。学校的教师都为袁钧瑛感到骄傲。

但是在袁钧瑛10岁的时分家庭却遭遭到了史无前例的变故。由于中国当时的政治，许多中国有文化的先进分子都遭到了不同水平的打压，很多人受不了这样的压力，选择了自尽或者由于心情抑郁而得病死亡，袁钧瑛的父亲就属于后者。

看到这样的家庭惨剧袁钧瑛的内心遭到了震动，更让人可惜的是，当时中国取消了高考，这就意味着袁钧瑛失去了学习的时机。

于是小小年岁的袁钧瑛高中毕业以后就来到了一家机械厂工作，固然她的教师不忍心看到这样的天才沦落到去工厂打工的地步，但是由于当时状况的特殊，也迫不得已。

1977年的时分，中国又重新迎来了政治制度的剧变，中国的高考制度重新被推出，袁钧瑛欣喜若狂，参与了当年的高考考试，并且顺理成章地成为了1977年上海的高考状元，惊动一时。

袁钧瑛凭仗着本人优良的成果成为了上海复旦大学中的一位成员，她选择了生物化学专业，发挥本人的专长和优点去研讨学术学问。

即便在复旦大学这样人才辈出的学校，袁钧瑛身上分发出的光辉也丝毫没有被掩盖，她的成果至始至终都十分优秀，在教师和同窗的眼中，她的出路无可限量。

果真大学毕业之后袁钧瑛选择了来到上海第一医科大学继续攻读研讨生，并且凭仗本人出色的才能取得了公费钱去美国哈佛大学攻读医学博士的时机，有了这样的时机，就意味着袁钧瑛行将成为世界的顶尖的医学学问具有者。

怀揣着无限的等待和幻想袁钧瑛来到了美国，成为著名大学哈佛大学中的一员。哈佛大学是和中国不一样的世界这里会聚着世界上许许多多不一样的人才，也有很多和袁钧瑛情投意合的学生，他们在一同认真研讨，认真学习，畅所欲谈。

后来著名的诺贝尔医学奖和生物学奖取得者罗伯特教授留意到了袁钧瑛这位闪闪发光的女孩，他对这位有着超强自律性和发明力的女孩非常观赏，并且愿意收袁钧瑛为本人的徒弟。这个音讯一传出来，不只袁钧瑛本人觉得欣喜若狂， 她曾经的教师和同窗也由衷地为她感到自豪。

随着袁钧瑛在美国混得风生水起，她的内心也逐步发作了变化，假如她能够继续留在美国，就意味着她将继续留在这个她喜欢而熟习的环境。

但是假如留学之后，她选择回到祖国，就意味着这里属于她的辉煌都要重新开端。舍不得放弃这里一切的袁钧瑛选择放弃中国国籍取得美国绿卡，成为一名真真正正的美国人。

中国人获得美国绿卡并不是一件稀奇的事情，但是像袁钧瑛这样的医学科技人才，留在美国将会是一切中国人的遗憾和绝望。

国内的人晓得了袁钧瑛这样的做法都对她有了褒贬不一的评价。但是袁钧瑛并不在乎外界对她的评论，她仍然安安静静地待在哈佛大学，认真研究她的医学事业和研讨，毕竟获得了美国的绿卡并不意味着一劳永逸，只是意味着她换一个身份，在一个中央继续她曾经的事业。

不得不说，在医学研讨方面，袁钧瑛真的是一位不可多得的人才。在美国哈佛大学留学完毕后，袁钧瑛就把本人的全身心投入在了研讨之中，获得了无数的研讨成果和具有代表性的论文发表，她也从一位中国的留学生变成了哈佛大学的副教授，教授和终身教授。

袁钧瑛先后在科学范畴取得美国国度级荣誉，入选美国艺术和科学院院士、入选美国科学促进会会士、中选为美国国度科学院院士，成为了一位非常具有声威的在美华人。

袁钧瑛具有了非凡的声威和实力，选择了回到中国交流，为祖国作出新的奉献。2006年的时分，袁钧瑛这位阔别祖国多年的科技人才来了中国上海担任了上海科技学院的博士导师。

不只如此袁钧瑛还容许了许多所学校成为那所学校的声誉讲师，为那里的学生传道授业解惑。她毫不吝啬地分享本人曾经在美国的阅历，并且把本人的研讨成果做成论文和报道，分享给中国一切的人。

头脑明晰富有才气的袁钧瑛用本人独到的见解和深入地理解在中国发表了屡次讲座以及具有研讨价值的论文。

她的研讨让许多中国的学生都感到顿悟，也为中国的医学科技研讨方向提供了一个新的模范和范本，更敲开了许多学生对学问的大门，翻开了他们对医学研讨认识的头脑和思想方式。

固然袁钧瑛的大半生都不曾在祖国待过，但是置信在她的内心，仍然有对中国深深的眷恋和思念。

中国的富强才是一切人眷恋他保护的基本，中国的富强也是一切人发自内心所向往的目的。袁钧瑛曾经的所作所为早曾经是昙花一现，她往常来到中国对祖国的奉献才是真正应该被人们铭刻的。毕竟每个人都有为祖国奉献的权益，也有选择本人人生的权益。

浅谈阅读治疗高考考试焦虑症 考试焦虑 治疗

青少年抑郁的病因里，永远有中式家长不可撼动的位置，所有人都知道，只有他们本人不知道。1.前不久，一篇《一个高考状元的抗抑郁史》在网络上疯传。这位作者是一位北大的学生——游安。和众多面临高考的学子一样，游安考上北大之前，经历了一段压力非常大的时期。游安有一位非常严厉的母亲，对她的要求可以说是苛刻。考了年级十八名，就被要求假期每天六点起床学习。不接受游安的任何失败，不允许游安参加除了学习以外的任何活动，打压和否定也是家常便饭。在这样的高压下，她终于考进了北大。作为当年文科的高考状元，她本以为自己的人生进入了一个崭新的阶段，却不知在踏进校门的那一刻，她的世界观也在一点点的崩塌。身边的同学，每个人都读过很多书，参加过各种有趣的活动，她们有着不同的兴趣爱好，她们的高中生活有趣而充实，而自己的记忆里，除了读书的苦以外，再没有可以和其他人交流的谈资。她一下陷入了迷茫。她不知道自己以往努力的意义是什么。她不知道自己喜欢什么，不知道以后要从事什么职业，甚至在填志愿选专业的时候，也是按照妈妈的意愿选的金融，哪怕自己并不喜欢。这好像是在完成一件任务一般，任务完成后，继续怎么走，却没人教给她。在身边众多优秀的同学的对比下，自己的不安和局促慢慢的被放大，这个原本顶着高考状元光环的高材生，逐渐变的自卑和渺小。在大三那一年，她在崩溃的边缘选择了心理咨询，这才知道，自己已经患上了抑郁症。在普通人眼中，北大的高材生、高考状元，哪一个标签都足以引人羡慕和惊叹。也正是如此，很多人更加不理解为什么这样的人身上，会患上抑郁症。其实这只是中国千万学子的一个缩影。在中国，有一个很奇怪的现象：那就是孩子的学习成绩优秀，那么任何问题都不会称之为问题，相反，如果孩子的学习成绩差，那么没有问题，家长也会给孩子制造问题。在这样畸形的观念下，学习成绩成为了衡量孩子是否优秀的标准，但是很少有父母去关注孩子的心理是否健康。他们更愿意将孩子的抑郁归咎为矫情、脆弱、没事找事。2.接触过很多青春期的孩子。他们有的因为同学们的嘲笑而情绪低落、拒绝上学；有的因为觉得上学没意思，整日与游戏为伴；抽烟、喝酒、打架、离家出走。抑郁、网瘾、厌学已经成为青少年目前最突出的情绪行为问题表现。但是很多家长仍没有意识到：抑郁离我们真的并不遥远。根据2018年的《中国心理咨询行业报告》，中国抑抑郁症患者已接近8000万人，其中青少年群体高达30%-40%，数量还在不断的增加。

这些已经有症状显现的孩子被父母忽视，认为孩子矫情。

朋友沐沐，就是一位这样的妈妈。

沐沐的孩子13岁，刚上初一。

孩子从小品学兼优，但是因为一次考试失利，遭到了父母和老师的严厉批评后，她对于学习便不那么上心了。

父母骂过、苦口婆心的跟孩子讲过道理，但是孩子仍然对学习提不起兴趣。

上课睡觉、回家玩游戏、把自己锁在屋里、不愿意跟别人交流。

沐沐仍然没有意识到孩子的心生病了。

她仍然期望，孩子只是一时糊涂，第二天醒来就可以变回曾经那个别人眼中的好孩子。

直到有一次，当沐沐哭诉着自己的辛苦和付出时，孩子仍然不为所动，甚至扬言说：如果再逼我，我就从窗户跳下去。

沐沐走投无路，想着求助心理咨询师，但是全程她在乎的只有一件事：

孩子什么时候才能改掉现在厌学的这些坏毛病啊？

她什么时候才能跟以前一样听话啊？

孩子想死的心都有，父母还在不停地纠结孩子不愿意上学、不爱学习怎么办？

试想，有这样把孩子的成绩看得比孩子的命都重要的父母，孩子如何能对生活和学习保有热情？

之前热播的电视剧《小欢喜》中，学霸英子患上了抑郁症。

她整晚整晚的睡不好觉，每一分每一秒都感觉自己的精力被消耗。

她想跟妈妈去沟通、渴望得到理解。

但是妈妈看不到，甚至仍然会要求英子放弃自己向往的大学。

英子不堪重负，企图通过跳海来逃离这段令人窒息的关系。

或许对于大部分患有抑郁症的人，有了抑郁症却没有得到亲密家人的信任与理解，才是压死骆驼的最后一根稻草。

还好，英子是幸运的。

她的父母愿意为之而改变，身边也一直有朋友的陪伴，她最终战胜了抑郁。

相关的调查显示：

抑郁症其实是治愈率最高的心理疾病之一，但是每次走进大众视野的时候，却总是以自杀的面孔见人。

对于身边患有抑郁症的家人、朋友来说，唯有正确认识抑郁、积极帮助患者去对抗这份抑郁情绪，才能避免悲剧的发生。

　〔关键词〕高考；考试焦虑症；阅读疗法　　一、高考考试焦虑症的表现　　中国科学院王极盛研究员对近年考上北京大学的几十位高考状元进行了调查，结果表明：在影响高考成绩的20个因素中，学习基础的重要性居第四位，而学习方法的重要性居第三位，考前心态的重要性居第二位，考场心态的重要性居第一位。

　考试临近，考生产生紧张焦虑的情绪在所难免。但考生要想保证在考试时发挥正常，必须要调整好心态，有了焦虑情绪必须及早处理。

　心理医生发现，读书对焦虑等心理疾病能产生很好的治疗作用。一项调查发现，有着浓厚读书兴趣的人，他的心胸一般比较开阔，并能正确理解生活，很少因为生活中的困难或挫折而造成心理症结，即使产生一些症结，也能很快地排解掉。

　英国文论家柯尔律治认为：“一本好书就是药房，它的每一篇就是药粒，且药效持久。”

　

　二、阅读疗法介绍

　

　阅读疗法（Biblitherpy），也叫图书治疗。西方对阅读疗法研究的历史有百余年。1848年，J?M?高尔特在美国精神病学年会上宣读了《论精神病患者的阅读、和消遣》的论文，提出了图书治疗的功能，分析了患者类型及相应的阅读处方，被认为是阅读治疗研究的第一篇论文。1916年美国人塞缪?克罗色斯在《大西洋月刊》创造并使用了阅读疗法（Reading therapy）这个词。1961年收入《韦氏新国际词典》第三版。

　其实，在我国，阅读疗法作为一种医疗实践早已存在，史籍也记载了不少关于阅读疗法的医案。精通史书的北大图书馆精英王波先生，通过大量史料证实，一两千年前我们的祖先就把书当药来治病，还有了像《书本草》这样的阅读疗法处方。西汉刘向也指出：“书犹药也，善读者可以医愚。”这是比喻，也是指实。“医愚”就是启蒙心智，增知广识。知识多了，境界高了，凡事看得开，想得开，心胸宽阔，不患得患失，就能化解各种忧思愁绪，保持健康乐观的心境，从而达到有病治病，无病防病的目的。可见，读书在疗病、养生方面有着不可低估的精神疗效，读书疗法的原理与“调畅情志、修身养性”是相通的。

　

　三、何时读

　

　（一）学累了，精神疲劳了

　高三学生在学习中常常会出现注意力不集中、精力分散、“走神儿”现象。造成注意力分散的原因可能有以下几点：因单调刺激而引起的厌倦感，如学习材料重复、枯燥；否定注意对象的价值导致意志努力失败或放弃努力；还有一种情况是由于精神疲劳而引起的疲劳效应。

　从心理学的角度讲，当我们长时间从事同一项工作的时候，容易产生疲倦感，以此来保护自己不至于过度疲劳。也就是说，人体会以降低工作效率来抑制疲倦。如果这个时候，我们不注意休息，让疲倦的状况持续下去，学习效果会越来越差，效率会越来越低。我们如果再因为学习效率低而自责，并加大学习量，无异于雪上加霜，还可能导致焦虑的产生。如此周而复始，就会陷入一种恶性循环。所谓“磨刀不误砍柴工”，累的时候，我们就要适当地休息，翻翻杂志、看看书以可使我们心悦神闲。

　（二）充分利用零碎时间

　时间往往不是一小时一小时浪费掉的，而是一分钟一分钟悄悄溜走的。零碎的时间最可宝贵，但是最容易丢弃。只要略略计算一下，你就会明白，所谓的零碎时间在你一天中占有多大的分量。我们每天花在等候上的时间十分可观：早晨上学乘车要等候，中午在学校食堂就餐要排队等候，下午放学回家也许还要等车……陆放翁有两句诗叫做“呼童不应自生火，待饭未来还读书”待饭未来的时候是颇难熬的，用来读书岂不甚妙？同样，与其我们在心绪烦乱中空等而白白浪费时间，还不如从容地读上一篇优美的散文。

　（三）睡觉前

　人的大脑要思维清晰、反应灵敏，必须要有充足的睡眠，如果长期睡眠不足，大脑得不到充分的休息，就会影响大脑的创造性思维和处理事物的能力。十年磨一剑，今朝剑出鞘。对于考生们来说，严肃的考试氛围难免会让人有些心慌，过度的紧张还会引起失眠。

　英国哲学家培根说：“读书足以怡情。”睡觉前读本书能让我们的心情更平静，入睡更顺利。如英国著名诗人济慈的佳作《睡去》，中国当代作家陈丹燕的《起舞》一类的散文集就是不错的睡前读物。

　

　四、读什么

　

　（一）读新闻

　高三不可能“一心只读圣贤书”，还要“两耳闻闻窗外事”。收看《新闻联播》，翻翻《半月谈》杂志，读读近期的报纸，既能了解时事信息，还拓展了知识面，而且对于把握高考命题方向将起到积极借鉴作用。看多了社论、评论文章还怕写议论文的时候不知道如何落笔吗？

　（二）读笑话和幽默故事

　当内心充满焦虑和忧愁的时候，我们的身体会出现肌肉紧张、肠胃不适、头痛、头晕、恶心、出汗等症状。开怀大笑可以使我们的身体得到充分的放松，精神上得到自由和解放。所以，阅读幽默和笑话故事，会令我们在莞尔一笑后或开怀舒心,或领悟世情、排解忧愤，从而消除紧张、焦虑的情绪。《幽默大全》、《古今笑话大全》、《讽刺与幽默》、《漫画大王》等书刊，可以使我们与忧愁烦躁说再见。

　（三）读诗歌

　早在2400年前，孔子曾对弟子说：“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。”所谓“兴”是指想象和联想；“观”是指观察力；“群”指合群；“怨”是指发泄怨气。意思大致是说，读诗可以使人产生丰富的想象和联想，在潜移默化中达到调节情绪、平静心态之目的；读诗可以使人了解人类社会，洞察生活，学习为人处世的道理；读诗可以帮助我们更好地与人相处，将自己和社会融为一体；读诗可以宣泄怨气，排解愁闷，从而达到澡雪精神、平静心态的目的。

　南京中医药大学中医临床基础教授马健认为，古典诗歌有防止心身疾病之功效，“古典诗歌形式短小精悍，适合了现代快节奏的生活；丰富多彩的内容又满足了人们心灵的需求；悠远深邃的意境平复了人们浮躁的心。比如浅吟‘枯藤老树昏鸦，小桥流水人家’这样的诗句往往能使浮躁的心灵平复，而高歌‘自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝’这样的诗句常常使低落的心情高昂，高呼‘我辈岂是蓬蒿人’时可让失意的人斗志昂扬……”

　诗歌疗法在国外也很盛行。英格兰布里斯托尔大学的医生经过多年的研究认为：“阅读诗歌比吞服药丸能更有效地治疗焦虑症和抑郁情绪。”在意大利名城米兰一家医院的心理精神病科，医生带领抑郁症患者们，高声诵读美国诗人朗费罗的《生之礼赞》。在美国的许多药店，都备有装帧考究、印刷精美的诗集，作为药品或保健品出售，并附有作用与用法、禁忌等说明。

　（四）读散文

　散文的语句通常优雅、含蓄、柔缓、美妙，有时如行云流水，有时似轻歌曼舞落英纷飞，有时如古筝弹奏令人荡气回肠，又有时像梅雨天的薄雾，飘飘然不知去处。无论记人、记事或写景，散文都有个最大特点，那就是为情而作，有感而发，每个叙述主题都是作者思想情感的凝聚点。散文能使我们以散淡的态度对待人生，读散文，我们会透过现实中的浮躁和嚣喧看清生活中简单的真理。阅读张晓风、林清玄、刘墉、余秋雨等人的散文，能给我们焦虑、彷徨、苦闷的心带来平静、希望和勇气。此外，《读者》、《东西南北》、《青年文摘》等休闲读物特别喜欢刊登一些文字优美、富有哲理的文章，能让人读后豁然开朗。

　（五）读小说名著

　从2008年起，语文高考做了重大调整，名著名篇阅读开始列入考试范围。考试大纲明确要求考生必须了解有关名著名篇的主要内容、艺术特色等。名著篇目在《附录》上也有了规定，主要有十部作品，如《三国演义》、《红楼梦》、《呐喊》、《家》、《边城》、《欧也妮葛朗台》、《老人与海》、《女神》、《雷雨》、《哈姆雷特》等。

　心理学家发现读小说所起的作用除、驱赶无聊、忘记痛苦和烦恼外，更重要的是读者在阅读的过程中会不由自主地与作品的感情内涵发生程度不同的共鸣，从而或产生美的享受，或激起某种崇高的感情，或改变处世态度。而丰富的阅读心理体验还可以使读者逐步建立起健康平和的心态，克服心理障碍，增强自信。

　高三的考生们，希望你们在紧张的学习之余，翻阅“闲书”吧，相信你们一定能从中得到智慧与快乐。

　（作者单位：江苏省徐州市第三中学。电邮：Guojing_73@sina.com）

　编辑/于 洪