生物高考题必修一,高考锦囊生物必修一

1.高二生物选择性必修一笔记

2.生物知识点高一必修一是什么？

3.高中生物必修一走进细胞主讲哪些内容

4.人教版高中生物必修一[知识点整理及重点题型梳理]

5.生物高一必修一知识点有哪些?

6.浙江省高考生物用什么书

7.高中生物知识点归纳 [高中生物必修一光合作用知识点归纳]

生物学是实验科学，观察是获得生物知识的重要环节。我们生物学的原理、规律都是在观察实验的基础上得来的。2022年 高一生物 知识点必修一有哪些你知道吗?一起来看看2022年高一生物知识点必修一，欢迎查阅!

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高一生物重要知识点归纳

高一生物知识点整理

高一生物知识点总结

高一生物复习知识点

高一生物知识点的归纳

高一生物知识点必修一

1、糖类：

①单糖：葡萄糖、果糖、核糖、脱氧核糖

②二糖：麦芽糖、蔗糖、乳糖

③多糖：淀粉和纤维素(植物细胞)、糖原(动物细胞)

2、脂质：

脂肪：储能;保温;缓冲;减压

磷脂：生物膜重要成分

固醇：包括胆固醇、性激素(促进人和动物官的发育及生殖细胞形成)、维生素D(促进人和动物肠道对Ca和P的吸收)

3、多糖，蛋白质，核酸等都是生物大分子，组成单位依次为：单糖、氨基酸、核苷酸。

生物大分子以碳链为基本骨架，所以碳是生命的核心元素。

4、细胞内水的存在形式为结合水和自由水

自由水(95.5%)：良好溶剂;参与生物化学反应;提供液体环境;运送营养物质及代谢废物;绿色植物进行光合作用的原料

结合水(4.5%)：组成细胞的成分之一

5、无机盐绝大多数以离子形式存在。哺乳动物血液中Ca2+过低，会出现抽搐症状;患急性肠炎的病人脱水时要补充输入葡萄糖盐水;高温作业大量出汗的工人要多喝淡盐水。

6、细胞膜主要由脂质和蛋白质，和少量糖类组成，脂质中磷脂最丰富，功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多;细胞膜基本支架是磷脂双分子层;细胞膜具有一定的流动性和选择透过性。将细胞与外界环境分隔开

7、细胞膜的功能控制物质进出细胞进行细胞间信息交流

8、植物细胞的细胞壁成分为纤维素和果胶，具有支持和保护作用

9、制取细胞膜利用哺乳动物成熟红细胞，因为无核膜和细胞器膜

10、(1)还原糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖)可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀;脂肪可苏丹III染成橘**(或被苏丹IV染成红色);淀粉(多糖)遇碘变蓝色;蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应

(2)还原糖鉴定材料不能选用甘蔗

(3)斐林试剂必须现配现用(与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加A液，再加B液)

11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为NH2—C—COOH，各种氨基酸的区别在于R基的不同

12、两个氨基酸脱水缩合形成二肽，连接两个氨基酸分子的化学键(—NH—CO—)叫肽键

13、脱水缩合中，脱去水分子数=形成的肽键数=氨基酸数—肽链条数

14、蛋白质多样性原因：

(1)组成蛋白质的氨基酸种类不同

(2)组成蛋白质数目不相同

(3)组成蛋白质的氨基酸排列顺序不同

(4)每种蛋白质分子的空间结构不相同

高中生物实验知识

低温诱导染色体加倍

一、实验原理与步骤：

原理：用低温处理植物分生组织细胞，能抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是，植物细胞的染色体数发生变化。

步骤：⑴低温诱导。⑵卡诺氏液中浸泡以固定细胞的形态，再用95%的'酒精冲洗2次。⑶制作装片(解离、漂洗、染色、制片)。⑷显微镜观察。

二、课后讨论题答案：

低温诱导和秋水仙素处理都是通过抑制分裂细胞内纺锤体的形成，使染色体不能移向细胞两极，而引起细胞内染色体数目加倍。卡诺氏固定液(Carnoy's Fluid) 适用于一般植物组织和细胞的固定,常用于根尖,花药压片及子房石蜡切片等.有极快的渗透力,根尖材料固定15—20min即可,花药则需1h左右,此液固定最多不超过24h,固定后用95%酒精冲洗至不含冰醋酸为止;如果材料不马上用,需转入70%酒精中保存.固定液的重要特性是能迅速穿透细胞，将其固定并维持染色体结构的完整性，还要能够增强染色体的嗜碱性，达到优良染色效果。

配方：无水酒精3份、冰醋酸1份、或无水乙醇6份，氯仿3份，冰醋酸1份。

调查常见的人类遗传病

一、实验原理与步骤：

原理：显性遗传病具有世代相传的特点，隐性遗传病隔代出现。伴X染色体隐性遗传病的遗传特点是交叉遗传，隔代出现，患者男性多于女性。伴X染色体显性遗传病的遗传特点是世代相传，患者女性多于男性。

步骤：①确定要调查的遗传病，掌握其症状及表现 ②设计记录表格及调查要点③分多个小组调查，获得足够大的群体调查数据④汇 总结 果，统计分析

二、注意事项：

1、调查时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，如红绿色盲、白化病、高度近视(600度以上)等

2、为保证调查的群体足够大，小组调查的数据，应在班级和年级中进行汇总

某遗传病的发病率=某种遗传病的患病人数/某种遗传病的被调查人数

探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度

一、实验原理：

植物插条经生长素类似物处理后，对植物插条的生根情况有很大的影响，而且用不同浓度、不同时间处理其影响程度亦不同。其影响存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。

二、实验注意事项

1. 选择插条：以1年生苗木为最好(1年或2年生枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活)

2. 处理插条：枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可增加吸收水分的面积，促进成活。

3. 处理 方法 ：

1)浸泡法：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3cm，处理几小时至一天。(要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理)

高一生物必备知识

基因和染色体的关系

一、基本概念：

1.染色体

(1)同源染色体：是在二倍体生物细胞中，形态、结构基本相同的染色体，并在减数第一次分裂(参考减数分裂)的四分体时期中彼此联会(若是三倍体及其他奇数倍体生物细胞，联会时会发生紊乱)，最后分开到不同的生殖细胞(即精子、卵细胞)的一对染色体，在这一对染色体中一个来自母方，另一个来自父方。

(2)非同源染色体：指大小,形态不同，且在减数分裂过程中不 配对 的染色体。

2.联会和四分,

(1)联会：是指减数第一次分裂过程中(前期)同源染色体两两配对的现象。

(2)交叉互换：指四分体时期，非姐妹染色单体发生缠绕，并交换部分片段的现象。

(3)四分体：是在动物细胞减数第一次分裂(减I)的前期，两条已经自我复制的同源染色体联会形成的四条染色单体的结合体。

3.染色单体

(1)染色体：生物体中的大多数细胞处于染色体状态，因为一般认为染色体只存在于有丝分裂的间期，而大多数细胞处于间期状态，而只有极少数的细胞处于分裂期，拥有染色单体。

(2)染色单体：在分裂间期染色体只有一个DNA分子，即2条脱氧核苷酸链;而在分裂期的染色体有两个DNA分子，也就是两条染色单体，4条脱氧核苷酸链。

(3)非姐妹染色单体：不同着丝点相连的染色单体

(4)一对同源染色体= 一个四分体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA分子。

二、减数分裂：

1.定义：减数分裂是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时，进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。减半发生在减数第一次分裂。

2.范围：进行有性生殖的生物

3.时期：产生成熟的生殖细胞时

4.场所：官内(动物的精巢、卵巢;植物的花药、胚珠;精巢、卵巢内既有有丝分裂，又有减数分裂)

5.特点：染色体只复制一次，而细胞分裂两次

6.结果：成熟生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞的数目减半

7.实质：一种特殊的有丝分裂

8.精子的形成过程

1个精原细胞(2n)

↓间期：染色体复制

1个初级精母细胞(2n)

↓前期：联会、四分体、交叉互换(2n)

中期：同源染色体排列在赤道板上(2n)

后期：配对的同源染色体分离(2n)

末期：细胞质均等分裂

2个次级精母细胞(n)

↓前期：(n)

中期：(n)

后期：染色单体分开成为两组染色体(2n)

末期：细胞质均等分离(n)

4个精细胞：(n)

↓变形

4个精子(n)

9.卵细胞的形成过程

1个卵原细胞(2n)

↓间期：染色体复制

1个初级卵母细胞(2n)

↓前期：联会、四分体…(2n)

中期：(2n)

后期：(2n)

末期：细胞质不均等分裂(2n)

1个次级卵母细胞+1个极体(n)

↓前期：(n)

中期：(n)

后期：(2n)

末期：(n)

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高二生物选择性必修一笔记

重要。

高中生物必修一在高考生物当中占有百分之二十的比重，所以生物必修一在高考中很重要。

高中生物是一门较强科学性和抽象性的学科，可以培养学生抽象逻辑思维以及树立正确的价值观，对培养学生的综合素质起到了至关重要的作用。

生物知识点高一必修一是什么？

#高二# 导语在学习的日子里，很多人都经常追着老师们要知识点吧，知识点也可以通俗的理解为重要的内容。 为各位同学整理了《高二生物选择性必修一笔记》，希望对你的学习有所帮助！

1.高二生物选择性必修一笔记 篇一

叶绿体中色素的提取和分离

　实验原理：

　叶绿体中的色素都能溶解于有机溶剂中，如：丙XX(无水乙醇)等。所以可以用丙XX提取叶绿体中的色素。

　材料用具：

　新鲜的绿色叶片(如菠菜叶片);干燥的定性滤纸，烧杯(100mL)，研钵，小玻璃漏斗，尼龙布，毛细吸管，剪刀，小试管，培养皿盖，药勺，量筒(10mL)，天平;丙XX，层析液，二氧化硅，碳酸钙。

　方法步骤：

　1、取绿色叶片中的色素：称量、剪碎、研磨(加二氧化硅?碳酸钙?)、过滤

　2、分离叶绿体中的色素

　(1)制备滤纸条：干燥、剪角、标记线

　(2)画滤液细线：细、直、干后重复2-3次

　(3)分离色素：滤液细线不能没入层析液

　注意：不能让滤液细线触到层析液。用培养皿盖盖上烧杯。

2.高二生物选择性必修一笔记 篇二

检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质

　材料选择：提取液呈浅色或近无色

　1、斐林试剂鉴定还原糖时，溶液的颜色变化为：砖红色(沉淀)。斐林试剂只能检验生物组织中还原糖存在与否，而不能鉴定非还原性糖。葡萄糖、麦芽糖、果糖是还原糖(等量混和，现配现用，加热砖红色)

　2、双缩脲试剂的成分是质量浓度为0.1g/mL的氢氧化钠溶液(A液)和质量浓度为0.01g/mL(B液)的硫酸铜溶液。蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应。(先A后B，A多B少，振荡显紫色)

　3、苏丹Ⅲ染液遇脂肪的颜色反应为橘**，苏丹Ⅳ染液遇脂肪的颜色反应为红色。

　(制片—染色—洗去浮色—盖盖玻片—观察)

3.高二生物选择性必修一笔记 篇三

1、生物界与非生物界具有统一性：组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到。

　2、生物界与非生物界存在差异性：组成生物体的化学元素在细胞内的含量与在非生物界中的含量明显不同

　组成生物体的化学元素有20多种：

　大量元素：C、O、H、N、S、P、Ca、Mg、K等;

　微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo;最基本元素：C;

　基本元素：C、O、H、N;

　主要元素;C、O、H、N、S、P;

　3、在活细胞中含量最多的化合物是水(85%-90%);含量最多的有机物是蛋白质(7%-10%);占细胞鲜重比例的化学元素是O、占细胞干重比例的化学元素是C。

　4、蛋白质的主要功能(生命活动的主要承担者)：

　①构成细胞和生物体的重要物质，如肌动蛋白;

　②催化作用：如酶;

　③调节作用：如胰岛素、生长激素;

　④免疫作用：如抗体，抗原;

　⑤运输作用：如红细胞中的血红蛋白。

4.高二生物选择性必修一笔记 篇四

1.体液：人体内含有的大量以水为基础的液体。

　注意：凡是能直接与外界联通部分的液体，就不是体液。如：消化液(唾液、胃液、胰液、胆汁、肠液)、泪液、汗液、尿液都不是体液。

　2.体液的组成：

　注意：上图箭头表示体液间的相互转化关系，并不是物质交换关系。另外，如需进一步学习组织水肿成因，只需回复红色关键字即可。

　3.内环境是细胞和外界环境交换的媒介

　正因为细胞无论是向外界排出废物，还是从外界汲取养分，都需要进过内环境，所以内环境是细胞和外界环境交换的媒介。

5.高二生物选择性必修一笔记 篇五

1.类脂与脂类

　脂类：包括脂肪、固醇和类脂，因此脂类概念范围大。

　类脂：脂类的一种，其概念的范围小。

　2.纤维素、维生素与生物素

　纤维素：由许多葡萄糖分子结合而成的多糖。是植物细胞壁的主要成分。不能为一般动物所直接消化利用。

　维生素：生物生长和代谢所必需的微量有机物。大致可分为脂溶性和水溶性两种，人和动物缺乏维生素时，不能正常生长，并发生特异变——维生素缺乏症。

　生物素：维生素的一种，肝、肾、酵母和牛奶中含量较多。是微生物的生长因子。

　3.大量元素、主要元素、矿质元素、必需元素与微量元素

　大量元素：指含量占生物体总重量万分之一以上的元素，如C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg。其中N、P、S、K、Ca、Mg是植物必需的矿质元素中的大量元素。C是基本元素。

　主要元素：指大量元素中的前6种元素，即C、H、O、N、P、S，大约占原生质总量的97%。

　矿质元素：指除C、H、O以外，主要由根系从土壤中吸收的元素。

　必需元素：植物生活所必需的元素。它必需具备下列条件：第一，由于该元素的缺乏，植物生长发育发生障碍，不能完成生活史;第二，除去该元素则表现专一的缺乏症，而且这种缺乏症是可以预防和恢复的;第三，该元素在植物营养生理上应表现直接的效果，绝不是因土壤或培养基的物理、化学、微生物条件的改变而产生的间接效果。

　微量元素：指生物体需要量少(占生物体总重量万分之一以下)，但维持正常生命活动不可缺少的元素，如Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo，植物必需的微量元素还包括Cl、Ni。

　4.还原糖与非还原糖

　还原糖：指分子结构中含有还原性基团(游离醛基或α-碳原子上连有羟基的XX基)的糖，如葡萄糖、果糖、麦芽糖。与斐林试剂或班氏试剂共热时产生砖红色Cu2O沉淀。

　非还原糖：如蔗糖内没有游离的具有还原性的基团，因此叫作非还原糖。

　5.斐林试剂、双缩脲试剂与二苯XX试剂

　斐林试剂：用于鉴定组织中还原糖存在的试剂。很不稳定，故应将组成斐林试剂的A液(0.1g/mL的NaOH溶液)和B液(0.05g/mL的CuSO4溶液)分别配制、储存。使用时，再临时配制，将4-5滴B液滴入2mLA液中，配完后立即使用。原理是还原糖的基团—CHO与Cu(OH)2在加热条件下生成砖红色的Cu2O沉淀。

　双缩脲试剂：用于鉴定组织中蛋白质存在的试剂。其包括A液(0.1g/mL的NaOH溶液)和B液(0.01g/mL的CuSO4溶液)。在使用时要分别加入。先加A液，造成碱性的反应环境，再加B液，这样蛋白质(实际上是指与双缩脲结构相似的肽键)在碱性溶液中与Cu2+反应生成紫色或紫红色的络合物。

　二苯XX试剂：用于鉴定DNA的试剂，与DNA混匀后，置于沸水中加热5分钟，冷却后呈蓝色。

　6.血红蛋白与单细胞蛋白

　血红蛋白：含铁的复合蛋白的一种。是人和其他脊椎动物的红细胞的主要成分，主要功能是运输氧。

　单细胞蛋白：微生物含有丰富的蛋白质，人们通过发酵获得大量的微生物菌体，这种微生物菌体就叫作单细胞蛋白。

　7.显微结构与亚显微结构

　显微结构：在光学显微镜下能看到的结构，一般只能放大几十倍至几百倍。

　亚显微结构：能够在电子显微镜下看到的直径小于0.2μm的细微结构。

　8.原生质与原生质层

　原生质：是细胞内的生命物质。动植物细胞都具有，分化为细胞膜、细胞质、细胞核三部分。主要由蛋白质、脂类、核酸等物质构成。

　原生质层：是一种选择透过性膜，只存在于成熟的植物细胞中，包括细胞膜、液泡膜及两层膜之间的细胞质。它与成熟植物细胞的原生质相比，缺少了细胞液和细胞核两部分。

　9.赤道板与细胞板

　赤道板：细胞中央的一个平面，这个平面与有丝XX中纺锤体的中轴相垂直，类似于地球赤道的位置。

　细胞板：植物细胞有丝XX末期在赤道板的位置出现的一层结构，随细胞XX的进行，它由细胞中央向四周扩展，逐渐形成新的细胞壁。

6.高二生物选择性必修一笔记 篇六

生命活动的主要承担者------蛋白质

　一、相关概念：

　氨基酸：蛋白质的基本组成单位，组成蛋白质的氨基酸约有20种。

　脱水缩合：一个氨基酸分子的氨基(—NH2)与另一个氨基酸分子的羧基(—COOH)相连接，同时失去一分子水。

　肽键：肽链中连接两个氨基酸分子的化学键(—NH—CO—)。

　二肽：由两个氨基酸分子缩合而成的化合物，只含有一个肽键。

　多肽：由三个或三个以上的氨基酸分子缩合而成的链状结构。

　肽链：多肽通常呈链状结构，叫肽链。

　二、氨基酸分子通式：

　三、氨基酸结构的特点：每种氨基酸分子至少含有一个氨基(—NH2)和一个羧基(—COOH)，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上(如：有—NH2和—COOH但不是连在同一个碳原子上不叫氨基酸);R基的不同导致氨基酸的种类不同。

　四、蛋白质多样性的原因是：组成蛋白质的氨基酸数目、种类、排列顺序不同，多肽链空间结构千变万化。

　五、蛋白质的主要功能(生命活动的主要承担者)：

　①构成细胞和生物体的重要物质，如肌动蛋白;

　②催化作用：如酶;

　③调节作用：如胰岛素、生长激素;

　④免疫作用：如抗体，抗原;

　⑤运输作用：如红细胞中的血红蛋白。

　六、有关计算：

　①肽键数=脱去水分子数=氨基酸数目—肽链数

　②至少含有的羧基(—COOH)或氨基数(—NH2)=肽链数

高中生物必修一走进细胞主讲哪些内容

生物知识点高一必修一是：

1、病毒是一类没有细胞结构的生物体。主要特征：个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见；仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒；专营细胞内寄生生活；结构简单，一般由核酸和蛋白质外壳所构成。

2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。

3、常见的病毒有：人类流感病毒、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。

4、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞。

5、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA不与蛋白质结合；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分与真核细胞不同。

6、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核，有一定数目的染色体（DNA与蛋白质结合而成），一般有多种细胞器。

7、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。

8、真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物（草履虫、变形虫）、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。

9、1665年，英国人虎克（Robert Hooke)用自己设计与制造的显微镜观察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文cella（小室）这个词来对细胞命名。

人教版高中生物必修一[知识点整理及重点题型梳理]

高考物复习必修1第1章至第6章

走进细胞

1细胞物体结构功能基本单位

2．命系统结构层 物圈、态系统、群落、种群、体、 系统、器官、组织、细胞

3原核细胞：细胞膜、细胞质、拟核（并真细胞核）

4真核细胞：细胞膜、细胞质、细胞核等

5科家根据核膜界限细胞核,细胞原核细胞真核细胞

原核细胞 真核细胞

细胞壁 较（1-10微米） 较（10-100微米）

核结构 没形细胞核组核物质集拟核核膜、核仁 形细胞核组核物质集拟核核膜、核仁

细胞器 核糖体 种细胞器

染色体 染色体

种类 原核物（细菌、放线菌、蓝藻） 真核物(植物、物、真菌)

第二章、组细胞

第节：细胞元素化合物

、组物体化元素

组物体化元素虽体相同含量同根据组物体化元素物体内含量同量元素微量元素其量元素C H O N P S K Ca Mg；微量元素Fe Mn Zn Cu B Mo等

二、组物体化元素重要作用

量元素C H O N构细胞基本元素其碳基本元素；微量元素物体内含量虽极少却维持命缺少

三、物界与非物界统性差异性

组物体化元素自界都找没种物界所特事实说明物界与非物界具统性；组物体化元素物体内机自界含量相差事实说明物界与非物界具差异性

四、构细胞化合物 P17

机化合物

：葡萄糖、脱氧核糖、糖原等；

：卵磷脂、性激素、胆固醇等；

：胰岛素、抗体、血红蛋白等；

机化合物 ： 、

第二节：蛋白质

蛋白质基本组单位氨基酸物体组蛋白质氨基酸约20种结构都符合结构通式 氨基酸间肽键式互相结合由两氨基酸缩合化合物称二肽由氨基酸缩合化合物称肽 其通呈链状结构称肽链蛋白质能含条或几条 肽链通盘曲、折叠形复杂（特定）空间结构蛋白质结构具性特点其原：构蛋白质氨基酸种类同数目百千、氨基酸排列顺序千变万化 、肽链盘曲折叠式同、肽链形空间结构千差万别由于结构性蛋白质功能具性 特点其功能主要：（1）结构蛋白肌肉、载体蛋白、血红蛋白；（2）信息传递胰岛素（3）免疫功能抗体；（4）数酶蛋白质胃蛋白酶（5）细胞识别 细胞膜糖蛋白 总言切命都离蛋白质蛋白质命主要承担者

第三节：核 酸

核酸遗传信息载体切物遗传物质于物体遗传变异、蛋白质物合 极其重要作用核酸包括脱氧核糖核酸（DNA）核糖核酸 （RNA） 两类基本组单位核苷酸由含氮碱基 、五碳糖磷酸 组组核酸碱基5 种五碳糖2 种核苷酸8种

脱氧核糖核酸简称DNA 主要存于细胞核 细胞质线粒体叶绿体载体

核糖核酸简称RNA 主要存于细胞质于细胞结构物其遗传物质DNA；没细胞结构病毒遗传物质DNA：噬菌体等；遗传物质RNA：烟草花叶病毒等

第四节：细胞糖类脂质

糖类都由C、H、O三种元素组糖类细胞主要能源物质

糖类单糖、二糖糖等几类单糖能再水解糖 见葡萄糖、糖、半乳糖、核糖、脱氧核糖其葡萄糖 细胞重要能源物质核糖脱氧核糖般作能源物质核酸组；二糖蔗糖麦芽糖植物糖乳糖、糖原物糖；糖糖原 物糖 淀粉纤维素植物糖 糖原淀粉细胞重要储能物质

脂质主要由C H O 3种化元素组些含P （磷脂） 脂质包括脂肪、磷脂、固醇、脂肪物体内储能物质 除外脂肪保温、缓冲、减压作用；磷脂构包括细胞膜内膜物质重要；固醇类物质主要包括胆固醇、性激素、维素D等些物质于物体维持命起着重要调节作用

糖、蛋白质、核酸等都物组基本单位别单糖（葡萄糖）、氨基酸核苷酸些基本单位称单体些物称单体聚体每单体都若干相连碳原构碳链基本骨架由许单体连接聚体

第五节：细胞机物

水细胞含量化合物同种类物体水含量同 ；同组织、器官水含量同

细胞水存形式自由水结合水两种结合水与其物质相结合细胞结构重要组约占4.5％；自由水游离形式存细胞良溶剂直接参与物化反应运输营养物质废物 总言各种物体切命都离水

细胞内机盐数离状态存其含量虽少 却面重要作用：些机盐细胞内某些复杂化合物重要组 Fe血红蛋白主要Mg 叶绿素必需；许机盐离于维持细胞物体命 重要作用血液钙离含量太低现抽搐现象；机盐于维持细胞酸碱平衡 重要

细胞内机物质鉴定

糖类原糖（葡萄糖、糖）能与斐林试剂发作用砖红色沉淀；

脂肪 苏丹Ⅳ染橘** ；蛋白质与双缩脲试剂发作用产紫色反应 原糖检测斐林试剂甲液乙液应等量混合均匀再使用 并且要水裕加热；蛋白质检测组织液应先加入双缩脲试剂A液1ml再加入双缩脲试剂B液 4滴需加热

甲基绿能使DNA呈现绿色吡罗红能使RNA呈现红色利用两种染色剂细胞染色显示DNARNA细胞布实验盐酸作用改变膜通透性加速色素进入细胞 用口腔皮细胞做实验材料实验步骤制片、水解、冲洗涂片、染色、观察

第三章 细胞基本结构

除病毒等少数物外所物体都由细胞构细胞物体结构功能基本单位

病毒化：DNA蛋白质 或 RNA蛋白质

、真核细胞结构功能

（）细胞壁 植物细胞细胞膜外面层细胞壁其主要纤维素胶用纤维素酶胶酶除细胞壁作用支持保护

（二）细胞膜

细胞膜进行化析知细胞膜主要由脂质（磷脂）蛋白质构其脂质约占50％；外少量糖类组细胞膜脂质磷脂丰富细胞膜功能细胞与外界环境隔、控制物质进细胞、进行细胞间信息交流

（三）细胞质

细胞膜内核膜外部叫细胞质细胞细胞质处于断流状态 `细胞质主要包括细胞质基质细胞器

1、细胞质基质

细胞质基质含水、机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸、种酶细胞质进行着种化反应

2、细胞器

（1）线粒体

线粒体广泛存于细胞质基质氧呼吸主要场所喻力车间

光镜线粒体椭球形电镜观察由双层膜构外膜使与周围细胞质基质内膜 某些部位向内折叠形嵴种结构使线粒体内膜面积 增加线粒体内许种与氧呼吸关酶含少量DNA

（2）叶绿体

叶绿体植物、叶肉、细胞特细胞器叶绿体绿色植物光合作用细胞进行细胞器称 养料制造车间 能量转换站 电镜看叶绿体外面双层膜内部含几几十由囊状结构堆叠基粒 其间充满基质 些囊状结构称类囊体其含叶绿素

（3）内质网

内质网由单层膜连接网状结构增加细胞内膜面积内质网与细胞内蛋白质合 加工关脂质 合车间

（4）核糖体

细胞核糖体颗粒状体除部附着内质网外部游离 细胞质核糖体细胞内合蛋白质 场所称产蛋白质机器

（5）高尔基体

高尔基体本身能合蛋白质蛋白质进行加工类包装 植物细胞裂程高尔基体与细胞壁形关

（6）液泡

熟植物细胞都液泡液泡内细胞液 其含糖类、机盐、色素、蛋白质等物质细胞内环境起着调节作用使细胞保持定形状保持膨胀状态

(7)体

物细胞低等植物细胞体每体由两互相垂直排列粒及其周围物质组物细胞体与丝裂关

（8）溶酶体

溶酶体细胞内具 单层膜 结构细胞器含种水解酶 能解种物质

（四）细胞核

每真核细胞通 细胞核细胞两细胞核

肌肉细胞细胞却没细胞核哺乳物红细胞细胞

1、结构

电镜观察经固定、染色丝裂间期真核细胞知其细胞核主要结构

核膜、核仁、染色质

核膜由双层膜构膜核孔细胞核细胞质间物质交换信息交流 孔道

核仁同种类物形态数量同细胞裂程周期性消失重现核仁与某种RNA合及核糖体形关

染色质主要由DNA蛋白质组能碱性染料染深色 细胞丝裂间期染色质呈丝状并交织网；裂期染色质螺旋化化缩短变粗变条圆柱状或杆状染色体染色质染色体细胞同种物质同期两种形态

2、功能

细胞核遗传物质 主要场所细胞 细胞 控制细胞核细胞重要部储存、复制、代谢、遗传

（五） 细胞物膜系统

述细胞结构细胞器具双层膜线粒体、叶绿体具单层膜内质网、高尔基体、溶酶体、液泡都由物膜构些细胞器膜细胞膜、核膜等结构共同构细胞物膜系统

细胞物膜系统细胞命起着极其重要作用

首先细胞膜仅使细胞具相稳定内环境同细胞与环境间进行物质运输、能量转换 信息传递程起着决定性作用

第二细胞许重要化反应都物膜进行

细胞内广阔膜面积酶提供量附着位点各种化反应顺利进行创造利条件

第三细胞内物膜细胞隔区室使细胞内能够同进行种化反应相互干扰保证细胞命高效、序进行

第四章 细胞物质输入输

1、水进哺乳物红细胞状况三幅（见课本P60）

着红细胞内血红蛋白等机物能够透细胞膜膜外

根据现象判断红细胞细胞膜相于膜答：半透膜

外界溶液浓度低红细胞定吸水涨破答：

红细胞吸水或失水少取决于答：两边溶液水相含量差值

2、于植物细胞说水要进细胞必须要通原质层原质层相于半透膜植物细胞膜液泡膜都物膜（P61）具与红细胞细胞膜基本相同化组结构述事例与红细胞失水吸水相似

3、紫色洋葱鳞片叶细胞质壁离与复原

央液泡 原质层位置 细胞

30%蔗糖溶液 变（细胞失水） 原质层脱离细胞壁 变

清水 逐渐恢复原（细胞吸水） 原质层恢复原位置 基本变

4、建立物膜模型程实验技术进步起关键性推作用电显微镜诞使终于看膜存；冰冻蚀刻技术扫描电显微镜技术使认识膜内外两侧并称；荧光标记鼠细胞与细胞融合实验证明膜流性等没些技术支持类认识便能发展

5、阐述流镶嵌模型基本内容 P68

6、物质进细胞式

运输式 运输向 否需要载体 否消耗能量 示例

自由扩散 高浓度低浓度 否 否 P70记几例

主运输 低浓度高浓度

协助扩散 高浓度低浓度 否

主运输意义保证细胞按照命需要主吸收营养物质排代谢废物害物质

第五章 细胞能量供应利用

1、美科家萨姆纳通实验证实酶类具催化作用蛋白质科家切赫奥特曼发现少数RNA具物催化作用总酶细胞产类催化作用机物胃蛋白酶、唾液淀粉酶等绝数酶蛋白质少数酶RNA能说所蛋白质RNA都酶具催化作用蛋白质或RNA才称酶酶特性 高效性、专性 P79

2、进行关实验探究控制自变量观察检测变量变化及设置照组重复实验

3、ATP文名叫三磷酸腺苷结构式简写A-p～p～p几乎所命能量直接自ATP水解 由ADP合ATP 所需能量物自呼吸作用植物自光合作用呼吸作用ATP细胞器线粒体或叶绿体细胞质基质合细胞内ATP含量少转化快熟悉89页图

4、构物体细胞内部刻进行着ATP与ADP相互转化同伴

随能量释放_储存_故ATP比喻细胞内流通着通用货币

5、呼吸作用本质氧化解机物释放能量定需要氧气

氧呼吸氧呼吸93页图

6、氧呼吸反应式：

第阶段细胞质基质 进行原料糖类等产物 丙酮酸 、氢 、 ATP 第二阶段线粒体 进行原料丙酮酸水 产物 C02 、ATP 、氢 第三阶段线粒体进行原料 氢 氧 产物 水、 ATP 第、二阶段共同产物氢 、 ATP三阶段共同产物 ATP 1mol葡萄糖氧呼吸产能量 2870 KJ用于命1161 KJ（ 38molATP）热能散失 1709 KJ氧呼吸产利用能量 61.08 KJ（ 2 molATP）1molATP水解放能量 30.54 KJ

7、写2条氧呼吸反应式

C6H12O6 2C2H5OH（酒精）+2CO2+能量

C6H12O6 2C3H3O3＋能量

氧呼吸场所细胞质基质 2阶段第阶段与 氧 呼吸相同由 葡萄糖解 丙酮酸 第二阶段反应由丙酮酸解CO2酒精 或转化 C3H3O3(乳酸) 熟悉95页图

8、光合作用发现

代 创新发

现 创新实验设计思路及现象 实验结论

1771 普斯

特利 点燃蜡烛与绿色植物放密闭玻璃罩内现象__________ __

鼠与绿色植物放密闭玻璃罩内现象________________

1864 萨克斯 绿色叶片放暗处几目_________ _____半曝光另半遮光段间用碘蒸气处理叶片 发现____________

1880 恩吉

尔曼 水绵 黑暗、没空气

极细光束照射叶绿体→现象_______ __

氧细菌 显微镜观察 完全曝光→现象_________________

20世纪

30代 鲁宾

卡门 实验______________________________

H218OCO2→现象_____________________

H2OC18O2→现象_____________________

9、叶绿体色素吸收 见光主要吸收红橙光 蓝紫 光（叶绿素a叶绿素b主要吸收蓝紫光红橙光胡萝卜素叶黄素主要吸收蓝紫光）光反应场所 叶绿体类囊体膜 （所色素所光反应酶都囊状结构）原料 水,ADP、Pi 力 光能 产物 氧、氢ATP 暗反应场所 叶绿体基质 原料 CO2 力 ATP水解释放能量 产物机物（CH2O）C5 光反应暗反应提供 原剂氢 ATP（能量）CO2原前先要进行固定 C3化合物部 原机物 另部变 五碳化合物 光合作用总反应式：CO2+H2O （CH2O）+O2自界基本物质、能量代谢光合作用 光合作用产氧气自 H20 机物O自 CO2 光合作用意义：1.制造机物固定太阳能其物提供物质能量需要2.制造氧气维持O2 与CO2平衡使氧物发展3.形O3层使物由水向陆进化熟悉103页图

10、提高农作物产量重要条件提高农作物光能利用率要提高农作物光能利用率：

1）延光合作用间 2）增加光合作用面积

3）光照强弱控制 4）必需矿质元素供应 5）CO2供应

CO2含量低绿色植物能制造机物随CO2含量提高光合作用逐渐 提高 ；CO2含量提高定程度光合作用强度再随CO2含量提高 提高

11、请自行比较光合作用与呼吸作用

第六章 细胞命历程

细胞增殖 细胞增殖物重要命特征细胞裂式增殖通单细胞物能产代细胞物则由 受精卵 经 裂 化 终发育细胞体增殖程复制遗传物质配两 细胞见细胞增殖 物体、发育、繁殖、遗传 基础

真核细胞裂式 丝裂 、丝裂 减数裂

、丝裂

体细胞丝裂具细胞周期指 连续裂细胞裂始始裂 完 包括裂间期 期裂期

1、 裂间期

裂间期特征 DNA 复制关蛋白质合 同细胞适度增 于细胞裂说整周期 裂期作准备 阶段

2、 裂期

（1）前期

明显变化 染色质丝螺旋缠绕缩短变粗染色体 每条染色体都含两条 染色单体由着丝点相连称 姐妹染色单体 同 核仁 解体 核摸消失纺锤丝形 纺锤体

（2）期

染色体 清晰见每条染色体着丝点都排列细胞央 平面染色体形态 比较稳定数目 比较清晰便于观察

（3）期

每 着丝点 二 姐妹染色单体随离形两条 染色体 纺锤丝 牵引向细胞 两极 运

（4）末期

染色体达两极逐渐变丝状 染色质同 纺锤体 消失 核仁 、核模重新现染色质包围起形两新 细胞 细胞二

（5）植物细胞丝裂比较

植物 物

纺锤体形式 由细胞两极 由体

细胞二式

意义

二、 丝裂

丝裂比较简单般 细胞核 延 核部 向内凹进裂两 细胞核 接着整细胞间裂两细胞程没现纺锤丝染色体 故名丝裂 蛙红细胞 裂

二、 细胞化、癌变、衰

、细胞化

细胞化指 体发育 由或种细胞增殖产 代 形态、 结构 理功能发 稳定性 差异程种 持久性 变化发物体 整命程 胚胎 期达限度经细胞化物体内形各种同 细胞 组织 种稳定性差异 逆

科研究证实高度化植物细胞仍具发育 完整植株 能力即保持着 全能性 细胞全能性指物体细胞具使代细胞形 完整 体 潜能 特性物体每细胞都包含该物种所特 全部遗传信息 都发育 完整体所必需全部遗传物质 理论物体每细胞都应该具 全能性物体各种细胞受精卵全能性高

通情况物体内细胞并没表现全能性化同 细胞 、组织基特定间空间条件基选择性表达结

二、细胞癌变

体发育程数细胞能够化些细胞 致癌 作用能化变受机体控制、 连续 进行裂 恶性增殖 细胞种细胞 癌细胞 种细胞产与细胞

直接相关

癌细胞与细胞相比具特点：P126

（1） ；

（2） ；

（3）

由于细胞膜 糖蛋白 等物质减少使细胞彼间 黏着性 减导致癌细胞容易机体内 散 转移

目前认引起癌变主要三类：第类物理致癌 辐射致癌；第二类 化致癌砷、苯、煤焦油等；再类 病毒致癌 引起癌变病毒叫做 致癌病毒 另外科家已证实癌细胞由于 原癌基 激 癌基 引起

三、 细胞衰

物体内细胞数要经未化、 裂 、 化 死亡几阶段细胞衰死亡种 命现象衰细胞具主要特征几点：

（1） 细胞内水减少 结使细胞 萎缩 体积变 细胞新陈代谢速率减慢；

（2）衰细胞内 酶性减低 发变白由于黑色素细胞衰 酪氨酸酶性 性降低；（3）细胞内色素随着细胞衰积累影响细胞物质交流信息传递等理功能终导致细胞死亡；（4）细胞膜通透性改变 物质运输能力降低四、细胞凋亡（apoptosis）与细胞坏死P123~124

生物高一必修一知识点有哪些?

必修一《分子与细胞》重点句

第一章 走近细胞

1.细胞是生物体的结构和功能的基本单位；细胞是一切动植物结构的基本单位。病毒没有细胞结构。2.真核细胞和原核细胞的主要区别是有无以核膜为界限的细胞核。3.细胞学说的主要内容：细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；细胞是一具相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；新细胞是从母细胞分裂产生。4.生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。

第二章 组成细胞的分子

5.细胞中的化学元素，分大量元素和微量元素。组成生物体的化学元素在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，说明生物界和非生物界具统一性。6.细胞与非生物相比，各种元素的相对含量又大不相同，说明生物界与非生物界还具有差异性。7.细胞内含量最多的有机物是蛋白质。蛋白质是以氨基酸为基本单位构成的生物大分子。每种氨基酸分子至少都含有一个氨基（-NH2）和一个羧基（-COOH），并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。连接两个氨基酸分子的化学键（-NH-CO-）叫作肽键。8.一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者。蛋白质的功能有：结构蛋白、催化（酶）、运输（载体）、信息传递（激素）、免疫（抗体）等。9.核酸是由核苷酸（由一分子含氮碱基、一分子五碳糖和一分子磷酸组成）连接而成的长链，是一切生物的遗传物质。是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。核酸分DNA和RNA两种。DNA由两条脱氧核苷酸链构成，碱基是A、T、G、C。RNA由一条核糖核苷酸链构成，碱基是A、U、G、C。10.糖类是细胞的主要能源物质，分为单糖、二糖和多糖。多糖的基本组成单位是葡萄糖。植物体内的储能物质是淀粉，人和动物体内的储能物质是糖原（肝糖原和肌糖原）11.脂质分脂肪、磷脂和固醇等。脂肪是细胞内良好的储能物质；磷脂是构成生物膜的重要成分；胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分，在人体内还参与血脂的运输。12.生物大分子以碳链为骨架，由许多单体连接成多聚体。C是构成细胞的基本元素。13.一般来说，水在细胞的各种化学成分中含量最多。水在细胞中以自由水和结合水两种形式存在，绝大部分是自由水。结合水是细胞结构和重要组成成分，自由水是细胞内的良好溶剂。14.细胞中大多数无机盐以离子形式存在。无机盐对于维持细胞和生物体的生命活动有重要作用。

第三章 细胞的基本结构

15.细胞膜主要由脂质和蛋白质组成。磷脂双分子层是基本骨架，功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多。细胞膜具一定的流动性这一结构特点，具选择透过性这一功能特点。细胞膜的功能有：将细胞与外界环境分隔开；控制物质进出细胞（控制作用是相对的）；进行细胞间的信息交流。16.细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶。17.线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料。18.叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。19.核糖体是细胞内将氨基酸合成为蛋白质的场所。20.内质网是细胞内蛋白质的加工，以及脂质合成的车间。21.高尔基体与动物细胞的分泌物和植物细胞的细胞壁的形成有关。22.溶酶体是消化车间。分离各种细胞器的方法是差速离心法。23.中心体与动物和某些低等植物细胞的有丝分裂有关。24.细胞膜、细胞器膜和核膜，共同构成细胞的生物膜系统。在细胞与外部环境进行物质运输、能量转换和信息传递的过程中起着决定性作用。25.细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。26.模型的形式包括物理模型、概念模型、数学模型等。

第四章 细胞的物质输入和输出

27.细胞膜、液泡膜以及两层膜之间的细胞质称为原生质层。原生质层相当于一层半透膜。28.细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜。细胞膜的流动镶嵌模型认为磷脂分子和大多数蛋白质分子是可以运动的。29.物质跨膜运输的方式有自由扩散、协助扩散和主动运输。大分子的运输是胞吞和胞吐。其中需要载体的是协助扩散和主动运输，消耗能量的是主动运输、胞吞和胞吐。

第五章 细胞的能量供应和利用

30.实验过程中可以变化的因素称为变量。人为改变的变量称为自变量；随着自变量的变化而变化的变量称为因变量；除自变量外能影响实验结果的变量称为无关变量。31.除了一个因素以，其余因素都保持不变的实验叫作对照实验。一般设置对照组和实验组。32.细胞中每时每刻都进行着的许多化学反应统称为细胞代谢。33.分子从常态变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量称为活化能。同无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更显著，因而催化效率更高。34.酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质，少数是RNA。酶的催化作用具有高效性和专一性。酶的催化作用需要适宜的温度和pH。35.ATP分子简式：A-P~P~P。细胞内ATP与ADP相互转化的能量供应机制，是生物界的共性。细胞中绝大多数需要能量的生命活动都是由ATP直接提供能量的。36.有氧呼吸的三个阶段分别在细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜上进行，CO2在第二阶段产生，水在第三阶段产生。无氧呼吸在细胞质基质中进行。酵母菌、乳酸菌等微生物的无氧呼吸也叫作发酵。溴麝香草酚蓝鉴定CO2（蓝变绿变黄），重铬酸钾鉴定酒精（橙色变成灰绿色）。37.叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。这些色素分布在类囊体膜上。38.光反应阶段是在类囊体膜上进行的，产物有[H]和ATP。暗反应阶段是在叶绿体基质中进行的，有光无光都可以进行。光合作用释放的氧全部来自水。39.影响光合作用强度的环境因素有二氧化碳浓度、水分多少、光照强度、光的成分以及温度的高低等。

第六章 细胞的生命历程

40.细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。41.自然状态下有性生殖的生物从受精卵开始，要经过细胞的增殖和分化逐渐发育为成体。细胞的增殖是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。42.真核细胞的分裂方式有三种：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。43.连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成为止，为一个细胞周期。一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期。细胞周期的大部分时间处于分裂间期。分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备，完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。44.分裂期分为四个时期：前期、中期、后期、末期。制作洋葱根尖有丝分裂装片的制作流程为：解离→漂洗→染色→制片。45.细胞有丝分裂的重要意义，是将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去，因而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性，对生物的遗传具重要意义。46.无丝分裂：分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化。47.细胞分化是基因选择性表达的结果，是生物个体发育的基础，有利于提高各种生理功能的效率。48.细胞的全能性是指已分化的细胞，仍具有发育成完整个体的潜能。高度分化的植物细胞仍然保持着细胞全能性。已分化的动物体细胞的细胞核是具有全能性的。49.细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，也称为细胞编程性死亡。50.癌细胞的特征有：能够无限增殖、形态结构发生显著变化、表面发生变化。51.致癌因子大致分为三类：物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子。原因是原癌基因和抑癌基因发生突变。癌变是一种多基因累积效应。

必修二《遗传与进化》重点句

第一章 遗传因子的发现

1.相对性状：同种生物的同一性状的不同表现类型。控制相对性状的基因，叫作等位基因。2.性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。3.假说-演绎法：观察现象、提出问题→分析问题、提出假说→设计实验、验证假说→分析结果、得出结论。测交：F1与隐性纯合子杂交。4.分离定律的实质是：在减数分裂后期随同源染色体的分离，等位基因分开，分别进入两个不同的配子中。5.自由组合定律的实质是：在减数第一次分裂后期同源染色体上的等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。6.表现型指生物个体表现出来的性状，与表现型有关的基因组成叫作基因型。

第二章 基因和染色体的关系

7.减数分裂是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时，进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比精(卵)原细胞减少了一半。8.减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂过程中。9.一个卵原细胞经过减数分裂，只形成一个卵细胞(一种基因型)。一个精原细胞经过减数分裂，形成四个精子(两种基因型)。10.对于有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。11.同源染色体：配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来母方。同源染色体两两配对的现象叫作联会。联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫作四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交叉互换。12.减数第一次分裂与减数第二次分裂之间通常没有间期，染色体不再复制。13.男性红绿色盲基因只能从母亲那里传来，以后只能传给女儿，叫交叉遗传。14.性别决定的类型有XY型（雄性：XY，雌性：XX）和ZW型（雄性：ZZ，雌性：ZW）。

第三章 基因的本质

15.艾弗里通过体外转化实验证明了DNA是遗传物质。16.因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。17.凡是具有细胞结构的生物，其遗传物质是DNA，病毒的遗传物质是DNA或RNA。18.DNA双螺旋结构的主要功能特点是：（1）DNA分子是由两条链组成，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。（2）DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基排列内侧。（3）两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且碱基配对有一定的规律：A一定与T配对；G一定与C配对。碱基之间的这种一一对应的关系，叫作碱基互补配对原则。19.DNA分子的复制是一个边解旋边复制的过程，复制需要模板、原料、能量和酶（解旋酶、DNA聚合酶）。DNA分子独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板;通过碱基互补配对，保证了复制能够准确地进行。20.DNA分子的多样性和特异性是生物体多样性和特异性的物质基础。DNA分子上分布着多个基因，基因是有遗传效应的DNA片段，基因在染色体上呈线性排列，染色体是基因的主要载体(叶绿体和线粒体中的DNA上也有基因)。21.遗传信息的传递是通过DNA分子的复制来完成的，从亲代DNA传到子代DNA，从亲代个体传到子代个体。22.由于不同基因的脱氧核苷酸的排列顺序(碱基排序)不同，因此，不同的基因含有不同的遗传信息(即：基因的脱氧核苷酸的排列顺序就代表遗传信息)。

第四章 基因的表达

23.基因的表达是通过DNA控制蛋白质的合成来实现的，包括转录（在细胞核中，以DNA的一条链为模板合成。）和翻译（在细胞质中，以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程）两个过程。24.遗传密码是指mRNA上的碱基排序。25.密码子是指mRNA上的决定一个氨基酸的三个相邻的碱基。密码子有64种，其中，决定氨基酸的有61种，3种是终止密码子。26.基因对性状的控制方式有两种：一是基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状；二是基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。27.生物个体基因型和表现型的关系是：基因型是性状表现的内在因素，而表现型则是基因型的表现形式。在个体发育过程中，表现型不仅要受到基因型的控制，也要受到环境条件的影响，表现型是基因型和环境相互作用的结果。

第五章 基因突变及其他变异

28.基因突变：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变。基因突变在生物界中是普遍存在的；基因突变是随机发生的、频率很低的、不定向的、少利多害的。29.基因突变是新基因产生的途径；是生物变异的根本来源，是生物进化的原始材料。是诱变育种的理论基础。30.基因重组：指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。包括自由组合、同源染色体联会时非姐妹染色单体的交叉互换和基因工程。是杂交育种的理论基础。31.染色体变异包括染色体结构的变异（缺失、增加、移接、颠倒）和染色体的数目变异（一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少）。32.染色体组：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育和全部遗传信息。33.二倍体：由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有两个染色体组。34.多倍体：由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有三个或三个以上染色体组。多倍体植株的特点是茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。35.人工诱导多倍体的方法有：低温处理和用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。秋水仙素作用于分裂前期的细胞，抑制纺锤体的形成。36.单倍体：由配子发育成的个体。特点是植株长得弱小，而且高度不育。利用单倍体植株培育新品种能明显缩短育种年限。37.人类遗传病主要分为单基因遗传病（受一对等位基因控制，常显多并软，常隐白聋苯，伴X隐色盲血友，伴X显抗维生素D佝偻病）、多基因遗传病（受两对以上等位基因控制）和染色体异常遗传病三大类。38.人类基因组计划的目的是测定人类基因组的DNA全部碱基序列。

第六章 从杂交育种到基因工程

39.基因的“剪刀”：限制酶；基因的“针线”：DNA连接酶；基因的运载体：质粒、噬菌体和动植物病毒等。40.基因工程的操作步骤：提取目的基因→目的基因与运载体结合（基因表达载体的构建）→将目的基因导入受体细胞→目的基因的检测与鉴定。

第七章 现代生物进化理论

41.自然选择学说包括：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。遗传和变异是生物进化的内在因素，生存斗争推动着生物的进化，它是生物进化的动力。变异是不定向的，自然选择是定向的，自然选择决定着生物进化的方向。42.种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体。种群是生物进化的基本单位。43.一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫这个种群的基因库。在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率，叫作基因频率。44.突变（包括基因突变和染色体变异）和基因重组产生进化的原材料。基因突变产生新的等位基因，这就可能使种群的基因频率发生变化。在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。45.物种：能够在自然下相互交配并且产生可育后代的一群生物。46.隔离是物种形成的必要条件。包括地理隔离和生殖隔离。新物种形成的标志：出现生殖隔离。47.共同进化：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。48.生物多样性主要包括：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。

必修三《稳态与环境》重点

第一章 人体的内环境与稳态

1.内环境：由细胞外液（血浆、组织液和淋巴）构成的液体环境。2.高等的多细胞动物，它们的体细胞只有通过内环境，才能与外界环境进行物质交换3.细胞外液的理化性质主要是：渗透压、酸碱度和温度。血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。4.稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。内环境稳定是机体进行正常生命活动的必要条件。5.神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态主要调节机制。

第二章 动物和人体生命活动的调节

6.(多细胞)动物神经调节的基本方式是反射，完成反射的结构基础是反射弧。它由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分组成。7.兴奋：指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。8.静息电位：外正内负；兴奋部位的电位：外负内正。9.神经冲动在神经纤维上的传导是双向的。10.由于神经递质只存在于突触前膜的小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的。11.调节人和高等动物生理活动的高级中枢是大脑皮层。12.激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节。13.在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫作反馈调节。分为正反馈调节和负反馈调节。14.激素调节的特点：微量和高效；通过体液运输；作用于靶器官、靶细胞。相关激素间具有协同作用或拮抗作用。15.体液调节：激素等化学物质（除激素以外，还有其他调节因子，如CO2等），通过体液传送的方式对生命活动进行调节。激素调节是体液调节的主要内容。16.单细胞动物和一些多细胞低等动物只有体液调节。17.动物体的各项生命活动常常同时受神经和体液的调节，但神经调节仍处于主导地位。18.免疫系统的组成：免疫器官、免疫细胞（吞噬细胞和淋巴细胞）和免疫活性物质（抗体、淋巴因子、溶菌酶等）。19.免疫系统的功能：防卫、监控和清除。

第三章 植物的激素调节

20.向光性实验发现：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，而向光弯曲的部位在尖端下面的一段，向光的一侧生长素分布少，生长的慢，背光的一侧生长素分布多，生长的快。21.植物激素：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。22.极性运输：生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输。23.生长素的作用表现出两重性：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。一般说，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。24.植物的生长发育过程，在根本上是基因在一定时间和空间上程序性表达的结果。25.在没有受粉的雌蕊柱头上涂一定浓度的生长素溶液可获得无子果实。

第四章 种群和群落

26.种群密度：种群在单位空间内的个体数。种群密度是种群最基本的数量特征。27.种群的特征包括：种群密度、出生率和死亡率、迁入和迁出率、年龄组成和性别比例。28.调查种群密度的方法：样方法、标志重捕法、抽样检测法、取样器取样进行采集、调查的方法。29.K值：在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量。30.“J”型增长的数学模型：Nt=N0λt。其中N0为该种群的起始数量，t为时间，Nt表示t年后该种群的数量，λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数。31.群落：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。32.丰富度：群落中物种数目的多少。33.种间关系包括：竞争、捕食、互利共生和寄生等。34.群落的空间结构包括垂直结构和水平结构。35.演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。分为初生演替和次生演替。

第五章 生态系统及其稳定性

36.由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。地球上最大的生态系统是生物圈，生物圈包括地球上的所有生物及其无机环境。37.生态系统的结构包括：生态系统的组成成分（非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者）和营养结构（食物链和食物网）。38.食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强。生态系统的物质循环和能量流动就是沿着食物链和食物网这种渠道进行的。39.生态系统的能量流动：生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。其特点是单向流动和逐级递减。40.在相邻两个营养级之间的能量传递效率大约是10%～20%。营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多。越是位于能量金字塔顶端的生物，得到的能量越少，而通过生物富集作用，体内的有害成分却越多。41.生产者所固定的太阳能的总量便是流经这个生态系统的总能量。42.研究生态系统的能量流动，可以帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。还可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。43.生态系统的物质循环具有全球性和反复利用的特点。44.生态系统的功能：能量流动、物质循环和信息传递。45.信息的种类：物理信息、化学信息和行为信息。46.生命活动的正常进行，离不开信息的作用；生物种群的繁衍，也离不开信息的传递。信息还能够调节生物的关系，以维持生态系统的稳定。47.负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础。48.抵抗力稳定性：生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力。49.恢复力稳定性：生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力。50.抵抗力稳定性大，则恢复力稳定性就小，反之亦是。一般来说，生态系统中的组分越多，食物网越复杂，其自我调节能力就越强，抵抗力稳定性就越高。

第六章 生态环境的保护

51.全球性生态环境问题主要包括全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多样性锐减等。52.生物多样性包括：基因多样性、物种多样性、生态系统多样性53.生物多样性的价值：潜在价值、间接价值（生态功能）、直接价值

浙江省高考生物用什么书

生物高一必修一知识点有：

1、基因通过控制酶的合成来控制生物物质代谢，进而来控制生物体的性状。

2、基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。

3、细胞膜的功能控制物质进出细胞进行细胞间信息交流。

4、制取细胞膜利用哺乳动物成熟红细胞，因为无核膜和细胞器膜。

5、植物细胞的细胞壁成分为纤维素和果胶，具有支持和保护作用。

高中生物知识点归纳 [高中生物必修一光合作用知识点归纳]

珠江生物高中生物必修一、高中生物必修二、高中生物必修三，高中生物选修四（人教版）， 汇华版高中生物选修4。浙江省生物高考通常需要参考以下几本教材，珠江生物 高中生物必修一、高中生物必修二、高中生物必修三，高中生物选修四（人教版），汇华版高中生物选修4，此外，也可以参考其他相关的辅导书籍和复习资料，如高考生物模拟试卷、知识点总结等，以帮助更好地复习和备考。普通高等学校招生全国统一考试，简称“高考”，是中华人民共和国（不包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省）合格的高中毕业生或具有同等学力的考生参加的选拔性考试。

　光合作用是植物、藻类等生产者和某些细菌，利用光能，将二氧化碳、水或是硫化氢转化为碳水化合物，是高中生物重点内容。下面我给高中生带来高中生物必修一光合作用知识点，希望对你有帮助。

　高中生物光合作用知识点

　一、光合作用的概念、反应式及其过程

　1.概念及其反应式

　光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。

　总反应式：CO2+H2O───?(CH2O)+O2

　反应式的书写应注意以下几点：(1)光合作用有水分解， 尽管反应式中生成物一方没有写出水，但实际有水生成;(2)?─?不能写成?=?。

　对光合作用的概念与反应式应该从光合作用的场所?叶绿体、条件?光能、原料?二氧化碳和水、产物?糖类等有机物和氧气来掌握。

　2.光合作用的过程

　①光反应阶段：a、水的光解：2H2O?4[H]+O2(为暗反应提供氢);b、ATP的形成：ADP+Pi+光能─?ATP(为暗反应提供能量)

　②暗反应阶段：a、CO2的固定：CO2+C5?2C3;;b、C3化合物的还原：2 C3+[H]+ATP?(CH2O)+ C5

　复习光合作用过程，应注意：一是光合作用两个阶段的划分依据?是否需要光能;二是应理清两个反应阶段在场所、条件、原料、结果、本质上的区别与联系。

　项目

　光反应

　暗反应

　区别条件

　需要叶绿素、光、酶和水

　需要酶、ATP、[H](NADPH)、CO2

　场所

　在叶绿体类囊体薄膜上

　在叶绿体基质中

　物质转化

　1.水的光解：2H2O?4[H]+O2

　2.ATP形成：ADP+Pi+能量?ATP

　1.CO2的固定：CO2+C5?2 C3

　2.C3的还原：C3?C5+(CH2O)+ H2O

　能量转化

　光能?电能?储存于ATP中的活跃的化学能

　ATP中活跃的化学能?(CH2O)中稳定的化学能

　实质

　光能转变成活跃的化学能，并生成O2

　同化CO2形成(CH2O)、储存能量

　联系

　⑴光反应为暗反应提供[H]、ATP;暗反应为光反应提供ADP、Pi、NADP+;

　⑵光反应为暗反应准备了物质和能量，没有光反应，暗反应无法进行;暗反应是光反应的继续，是形成有机物，并最终储存能量的过程，没有暗反应，有机物不能合成;因此，二者是一个整体，紧密联系、缺一不可。

　二、光合作用的意义

　1.生物进化方面：一是光合作用产生的O2为需氧型生物的出现提供了可能;二是O2在一定条件下形成的臭氧(O3)吸收紫外线，减弱太阳辐射对生物的影响为水生生物到达陆地提供了可能;三是光合作用产生的大量有机物为较高级异养型生物的出现提供了可能。

　2.现实意义：提高光合作用效率，解决粮食短缺问题。主要应满足光合作用所需条件，内部条件?植物所需的各种矿质元素、光合作用的面积(适当密植)，外部条件?充足的原料(CO2和H2O)、适宜的光照、较长的光合作用时间。

　高中生物必修一课本目录

　第一章：走进细胞

　第一节：从生物圈到细胞 ;

　第二节 细胞的多样性和统一性;

　第二章：组成细胞的分子

　第一节 细胞中的元素和化合物;

　第二节 细胞活动的主要承担者;

　第三节 遗传信息的携带者

　第四节 细胞中的糖类和脂质 ;

　第五节 细胞中的有机物

　第三章：细胞的基本结构

　第一节 细胞膜------系统的边界;

　第二节 细胞器-----系统内的分工合作;

　第三节 细胞核----系统的控制中心

　第四章：细胞的物质输入和输出

　第一节 物质跨膜运输的实例;

　第二节 生物膜的流动镶嵌模型

　第三节 物质跨膜运输的方式

　第五章 细胞的能量供应和利用

　第一节降低化学反应活化能的酶 ;

　第1.1节 酶的作用和本质 ;

　第1.2节 酶的特性;

　第二节 细胞的能量?通货?-----ATP;

　第三节 ATP的主要来源------细胞呼吸;

　第四节 能量之源-----光与光合作用;

　第4.1节 捕获光能的色素和结构;

　第4.2节 光合作用的原理和应用

　第六章 细胞的生命历程

　第一节 细胞的增殖;

　第二节 细胞的分化;

　第三节 细胞的衰老和凋亡;

　第四节 细胞的癌变

　高中生物学习方法

　第一、立足教材，打好基础 。从历年生物高考来看，所考内容中有60%左右是考生物学的基本知识、基本技能和基础知识的应用能力，在确保60%的基础分能高比率地拿下，就要认真地阅读课本，对课本知识融会贯通，在复习阶段，不少同学重做题轻课本，贪图一两次测验或模拟考?质?的飞跃，这种舍本逐末做法很危险，最终会吃大亏。将各章节中类似的、易混淆的知识点或联系紧密的知识点作好笔记，并对其进行分类、比较和归纳。

　第二、重视实验操作，培养基本技能和创新能力 据统计，历年高考实验题得分率均低于全卷平均分，造成低得分率的原因是学生未对实验进行实际操作或对实验的原理、方法末真正理解，实验后没有回亿过程、没有分析结果。

　第三、理解图表，提高能力。近年两高考图表题占比分较大且图表题越来越复杂、越综合，呈现一题多图(表)，图表和曲线相融现象。因此，在备考复习中，应十分重视课本或与课本联系紧密的图表和曲线。应做到有图必读，有图必识，有图必析，加强形象感，进一步把感性认识上升为理性认识。

　第四、精做习题，举一反三 。做教材的课后练习题，以前做过的测练题、测验题等，精做习题，完成习题后归纳知识点和解题方法，并举一反三，将知识升华。做习题时不能抛弃基础，去做一些难、偏、怪的题目，这一点，基础差的同学更要冷静和清楚。

　第五、阅读目录，把握整体 。目录是全书的缩影和提纲，读目录有利于学生把握全书的知识体系，提高综合应用能力。

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