生物小高考必背知识点2020_2014小高考生物复习

1.2014地理、生物会考内容是什么

2.生物怎么复习?

3.高三生物如何复习成绩提高的最快

4.生物该怎么复习

5.我马上小高考了，化学和生物仍然不过关，有什么方法可以快速提高成绩么？

高中生物怎样高效的学习和复习?

以理综考试说明为本，认真研究近两年高考理综生物试题，充分理解其中的内涵 ?

1．1认真领会理综考试说明中的能力要求，把握复习的大方向 ?

在以往的应试教育中，生物教学一般只注重知识的传授和应试能力的培养，随着时代的发展，这种教育模式越来越不适应社会的需要。以能力为核心的素质教育正逐步成为教育发展的主流。要把对学生能力的培养提高到与知识教育同等重要的地位，在应试教育向素质教育转轨的改革进程中，高考的内容和形式出现了变化：将物理、化学、生物纳入“理科综合测试”，着重考查学生理解、掌握和运用中学所学知识的综合能力。以往的学科性高考所涉及的知识，多以基础性、典型性和单一性呈现出来。“综合科目”强调了知识间的综合性，这种综合不仅包括学科内的综合还包括学科间的综合。因此，加强对综合能力的训练特别是学科内的综合是复习教学的重点。 ?

1．2认真研究近两年的理综生物试题，体会高考的命题原则，把握复习的深度与难度 ?

把握复习的深度：生物学科是高考“3+X（理科综合）”的组成部分之一。命题特点与以往不同，试题以从知识立意转向以能力立意，以能力测试为主导，试题将避免纯记忆性知识的考查，强调对知识的理解和知识之间的联系，着重考查考生运用知识分析、阐述、评价和解决实际问题的能力。也就是在命题上“遵循教学大纲，又不拘泥于教学大纲”，反对对大纲知识点的死记硬背以及简单再现，提倡对大纲所规定知识的灵活、综合运用，以及对社会、生活、科技发展方面热点问题的关注；它意味着试题要增加应用性和能力型的题目，将更多的通过创设新的问题情境，或让学生用所学的基本知识来解决问题，或通过提供的知识信息结合所学的知识来解决问题。也就是说“题在书外，理在书内”。所以复习时要以教材为本，没有必要追求超出课本以外的知识点。 ?

把握复习的难度：教育测量理论认为，对试题难度水平的确定取决于考试的目的。如果考试的目的是用于选拔和录用人材，就应该努力使试卷的难度值接近录取率。近几年我国高等学校招生数量年年递增，录取率不断提高，这就必然要求适当降低试题的难度。另外，综合能力测试在我国仍是一种新生事物，正处在试点和推广阶段。从支持和鼓励高考改革的角度出发，试题也不宜过难，应定位在中等水平左右。那么对于在高考命题改革的过程中，不断出现的新的题型、新的角度、新的背景，对考生的综合学习能力，特别是知识迁移能力要求的不断提高，对这一问题应如何对待？为此的对策只有在复习中重视知识结构，着意各知识间的关联点，在知识网络的联结处多提出问题，注意理论联系实际，联系当前生物科技热点，抓住现象与本质的内在联系，做到“以不变应万变”。在复习中着眼于偏难题的训练，只能是浪费精力和时间，事倍功半。

2014地理、生物会考内容是什么

必修1

1 ．生命活动离不开细胞。细胞是生物体 的基本单位。

2（判断）病毒是一种生物，但它不是一个独立的生命系统。 （ ）

3（判断）现存各种生物的生命活动是在细胞内或是在细胞的参与下完成的。 （ ）

4（判断）细胞是最基本的生命系统，生态系统是最高层次的生命系统，各个层次的生命系统层层相依，各有其特定的组成、结构和功能。 （ ）

5、多细胞动物必须依赖各种分化的细胞密切合作共同完成一系列复杂的生命活动。例如：以细胞代谢为基础的生物与环境之间的 和 的交换；以细胞的 和 为基础的生长发育；以细胞内基因的传递和变化为基础的 和 等等。

6（判断）原核细胞没有成形的细胞核，只有拟核，因此细胞内只有RNA，而没有DNA。（ ）

7（判断）噬菌体属于原核生物。 （ ）

8（判断）发菜的细胞质中没有细胞器。 （ ）

9（判断）细菌没有线粒体，不能进行有氧呼吸。 （ ）

10（判断）酵母菌只有核糖体，没有染色体和线粒体。 （ ）

11（判断）技术的进步往往能促进科学的发展。 （ ）

12（判断）科学实验必须与理论思维结合，才能有所发现、有所发明和创造。 （ ）

13、从细胞学说的建立过程中可以看出：一个科学学说的建立总要经历一个不断地 、 、 和 的过程。

14、细胞学说的要点是：[1]细胞是一个 ，一切植物和动物都是由 而来的，并由 和 所构成。

[2]细胞是一个相对 的单位，既有它自己的 生命，又对与其他细胞共同构成的 起作用。

[3]新细胞可以从 中产生。

15．组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，这个事实说明生物界和非生物界具 性。组成生物体的各种化学元素，与无机自然界中的含量相差很大，这说明生物界与非生物界还具有 性。

16、生命的核心元素是 。

17、组成细胞的各种元素大多以 的形式存在。

18（判断）占人体细胞鲜重百分比最高的元素是碳。 （ ）

19（判断）斐林试剂与双缩脲试剂的成分相同，但用量比例、使用方法和反应原理不同。（ ）

20（判断）斐林试剂与双缩脲试剂的使用都应做到等量混合，现配现用。 （ ）

21（判断）鉴定还原糖和鉴定蛋白质时都需要水浴加热。 （ ）

22． 是细胞的主要能源物质。生物体内的糖类绝大多数以 的形式存在。不能水解的糖称为 糖。

23． 和 分别是植物、动物细胞内储能的多糖物质。

24．在人体内能够通过水解以补充血糖不足的糖类物质是 。

25．构成植物细胞壁的多糖是 和 。

26（判断）草食动物的消化液中含有纤维素酶，因此能消化植物的细胞壁。（ ）

27．脂肪是细胞内良好的 物质。其主要原因是脂肪分子中 的含量远远少于糖类，而 的含量多于糖类。

28．除储能外，动物和人体内的脂肪还具有 、 和 的作用。

29．细胞膜中除了含有磷脂、蛋白质外，还含有 和 等成分。因此，细胞膜的组成元素有 等。

30．脂质中的 参与血液中脂质的运输； 能促进人和动物官的发育以及生殖细胞的生成； 能促进肠道吸收钙和磷。

31．蛋白质是生命活动的 。它是由许多氨基酸分子通过 形成多肽链，再形成复杂的空间结构。

32（判断）高温、过酸、过碱等都会使蛋白质分子中的肽键受到破坏，从而造成蛋白质分子失活。 （ ）

33．造成蛋白质分子结构多样性的原因是氨基酸的 不同，以及蛋白质分子 的不同。

34（判断）具有催化作用的酶不全是蛋白质。具有调节功能的激素也不全是蛋白质。而具有免疫功能的抗原和抗体都是蛋白质。 （ ）

35．核酸是生物体内携带 的物质，在生物体的 和 的生物合成中具有极其重要的作用。

36（判断）利用健那绿和吡罗红对DNA和RNA的亲和力不同，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。 （ ）

37（判断）组成核酸的单体是核苷酸。因此，核酸彻底水解的产物是核苷酸。 （ ）

38.组成核酸的核苷酸种类有 种，而碱基种类只有 种。

39（判断）生物大分子都是由许多单体连接而成的。 （ ）

40、构成生物大分子的每一个单体都是以若干个相连的 原子构成的 作为基本骨架。

41（判断）生物体内的一切生命活动都离不开水。 （ ）

42（判断）在休眠的生物体内，结合水的含量多于自由水。 （ ）

43（判断）当自由水与结合水的比例升高时，细胞的代谢水平将随之升高。 （ ）

44、水是生物体内的 ，还参与生物体内各种 和 。

45、无机盐是生物体内某些复杂化合物的重要组成成分。如 是叶绿素的组成成分； 是血红蛋白的组成成分； 是甲状腺激素的组成成分等等。

46、患急性肠胃炎时常要输入 以补充丢失的 和 ；大量出汗会导致体内的 和 失调，这时应多喝 。

47、细胞膜主要由脂质、蛋白质和少量糖类组成。功能越复杂的细胞膜，其 的种类和数量越多。癌变细胞的细胞膜，其 的含量减少。

48、细胞膜的主要功能是：将细胞与外界环境 ；控制 ；进行细胞间的 等等。

49（判断）制备细胞膜以鸟类的红细胞作材料为好；而提取DNA以人或哺乳动物的红细胞为佳。 （ ）

50.细胞膜的结构特点是具有一定的 性，其功能特性是具有 性。

51.细胞壁对植物细胞有 作用。

52.分离细胞器常用的方法是 。

53.（判断）细胞中具有双层膜的结构只有线粒体和叶绿体。 （ ）

54.（判断）生物膜系统是由细胞膜、细胞器膜和核膜等共同构成的，它们在组成成分和结构上很相似。 （ ）

55（判断）内质网膜、核膜等生物膜上都附着多种酶。 （ ）

56.细胞器有了膜的分隔，使各种化学反应不会 ，从而使各种生命活动能 地进行。

57（判断）各种细胞进行有氧呼吸的主要场所都是线粒体。 （ ）

58（判断）光合作用的主要场所是叶绿体。 （ ）

59（判断）所有细胞将氨基酸合成蛋白质的场所都是核糖体。 （ ）

60、内质网与 、 的合成都有关，内质网也是 等的运输通道。动物细胞中的高尔基体与细胞 的形成有关，能对来自内质网的蛋白质进行 ；植物细胞的高尔基体与有丝分裂时 的形成有关。

61、溶酶体内含有多种 酶，能分解衰老和损伤的 ，吞噬并杀死侵入细胞的 。

62（判断）绿色植物的叶绿体和液泡中都含有色素。 （ ）

63（判断）液泡中的细胞液可以调节细胞内的渗透压；许多液泡发生渗透失水可导致植物体出现萎蔫现象。 （ ）

64（判断）中心体只存在动物细胞中。在动物细胞分裂间期，中心体经过复制，形成2个互相垂直排列的中心粒。 （ ）

65（判断）进行无丝分裂的细胞不形成纺锤丝，因此没有 体。 （ ）

66（判断）细胞质基质中存在多种酶 ，是细胞代谢活动的主要场所。 （ ）

67（判断）细胞核是真核细胞内最大的、也是最重要的细胞器。 （ ）

68、细胞核是 库，是细胞 和 的控制中心。

69（判断）细胞核中的DNA和RNA都可以通过核孔进入细胞质基质。 （ ）

70、核孔是实现核质之间频繁的 和 的通道。。

71、细胞核的核仁与某种 的合成以及 的形成有关。

72（判断） 染色体和染色质是不同物质在同一时期细胞中的两种形态。 （ ）

73、原核细胞最主要的特点是没有真正的细胞核（没有 、 和 ）；此外，原核细胞的细胞质中只有 一种细胞器，没有其他各种复杂的细胞器。

74（判断）植物细胞的细胞膜和液泡膜之间的细胞质称为原生质层。 （ ）

75（判断）植物细胞的原生质层相当于一层半透膜。 （ ）

76、植物细胞发生质壁分离的原因主要是：外界溶液的浓度 细胞液的浓度；细胞壁的伸缩性 原生质层的伸缩性。

77、植物细胞发生质壁分离复原的条件是外界溶液的浓度 细胞液的浓度，且细胞仍然保持着 状态。

78（判断）水分的跨膜运输是顺相对含量梯度的；而其他离子小分子则是逆相对含量梯度的。（ ）

79（判断）细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜。 （ ）

80、选择透过性膜的特点是：水分子可以 通过，一些 也可以通过，而其他的 则不能通过。

81（判断）小分子物质都能通过细胞膜，而大分子物质都不能通过细胞膜。 （ ）

82、细胞膜外表有一层糖蛋白也叫 。其主要作用是 、 和细胞之间的相互 等。

83（判断）物质通过细胞膜的跨膜运输方式包括被动运输和主动运输。两者的差别在于后者需要载体蛋白的协助和需要消耗细胞内化学反应释放的能量，而前者则都不需要。（ ）

84（判断）相对分子量小的物质或离子都可以通过自由扩散进入细胞内。 （ ）

85（判断）大分子有机物要通过载体蛋白的转运，并且消耗能量才能进入细胞内。（ ）

86、主动运输的重要意义是：保证了细胞能够按照细胞生命活动的需要主动选择吸收所需的 ，排出 和对细胞 的物质。

87、白细胞吞噬入侵的细菌以及胰岛B 细胞分泌胰岛素的方式分别叫做 和 。

88、分子从 转变为容易发生化学反应的 所需要的能量称为活化能。

89（判断）酶和无机催化剂都能加快化学反应的速度，而自身不引起变化。 （ ）

90（判断）酶与无机催化剂的作用实质上都是降低了化学反应的活化能，只不过酶的作用效率更高。 （ ）

91（判断）当酶自身发生水解后，得到的产物是氨基酸或脱氧核苷酸。 （ ）

92（判断）每一种酶只能催化一种化学反应，这体现了酶作用的专一性。 （ ）

93（判断）酶的作用条件比较温和。高温、低温、过酸、过碱都会破坏酶的空间结构，从而使酶失活。 （ ）

94（判断）在温度为37OC和pH为7的条件下，酶的活性最高。 （ ）

95、实验过程中 的因素称为变量。其中 的变量称为自变量，随自变量的变化而变化的变量称为 。除了自变量外，实验过程中可能存在一些可变因素会 这些变量称为无关变量。

96、除了 以外，其余因素都保持不变的实验叫做对照实验。对照实验一般要设置 组和 组。在对照实验中，除了 变量外，其他变量都应当始终保持相同。

97、影响酶活性的因素有： 、 、 、 、酶的 剂和 剂等等。

98、ATP是 的简称，它是生命活动所需要能量的 来源。

99、ATP为生命活动供能，必须通过水解，实际上是指ATP分子中 的水解。

100（判断） ATP 分子中储存的能量多达30.54kJ/mol 。 （ ）

101、细胞内合成ATP的部位有：[1] ；[2] ；[3] 等。

102、细胞合成ATP所需的能量来源主要有：[1] ；[2]细胞呼吸时 。

103、活细胞中ADP与ATP的相互转化的速度很快，因此储存的ATP很多，这就保证了生命活动能量的及时供应。 （ ）

104、有氧呼吸三个阶段的不同反应物分别是：[1] ； [2] ；[3] 。三个阶段共有的反应物是 。

105、有氧呼吸三个阶段的生成物分别是：[1] ； [2] ； [3] 。

106、有氧呼吸三个阶段所需的酶分布的部位分别是： [1] ；[2] ；[3] 。

107（判断）无氧呼吸的第一阶段与有氧呼吸完全相同。 （ ）

108（判断）动物无氧呼吸的产物是C3H6O3或C2H5OH和CO2 。 （ ）

109（判断）大多数高等植物无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳。 （ ）

110、微生物的无氧呼吸也称为 。

111、有氧呼吸的能量利用率约为 % ，而无氧呼吸的能量利用率只相当于有氧呼吸的 。

112（判断）呼吸的结果如果没有 H20的产生，就一定是无氧呼吸。 （ ）

113（判断）无氧呼吸的结果一定没有C02和H20的产生。 （ ）

114（判断）叶绿体中的色素只能溶于有机溶剂而不溶于水。 （ ）

115、在绿叶中色素的提取和分离实验中，研磨绿叶时加入的无水乙醇、二氧化硅和碳酸钙的作用分别是： ； ；防止研磨时 。

116、在色素分离操作中，色素之所以能从集中的区域分离成4条色素带，是因为4种色素在层析液中的 不同，因此扩散速度不同。

117、植物的叶片之所以呈现绿色是因为叶绿素主要吸收 和 ，对绿光吸收很少，绿光大多被 出来。

118（判断）叶绿体中的色素只存在于类囊体薄膜上，而与光合作用有关的酶只分布在叶绿体的基质中。 （ ）

119（判断）光反应中色素吸收的光能，被全部用于ATP的合成。 （ ）

120（判断）光反应的产物都用于暗反应。 （ ）

121、暗反应必须依靠光反应不断地提供 才能持续进行。

122、暗反应能够为光反应提供的物质是： 。

123、当绿色植物在适宜条件下进行光合作用时，如果突然停止光照，则短时间内叶绿体中的C3 和 C5 含量发生的变化是：前者 ，后者 。

124、影响光合作用的环境因素有： 、 、 、土壤中的 和某些 的含量等等。

125、一些自养生物，能够利用外环境中的某些 氧化时释放出来的能量来制造有机物，叫做 作用。

126、光能在叶绿体中的转换，包括三个步骤：光能先转换成 ，再转换成活跃的 ；最后转换成 。

127（判断）细胞的体积越小，细胞的表面积与体积之比就越大，细胞与周围环境进行物质交换的效率也就越大。 （ ）

128（判断）细胞核DNA对细胞生命活动的控制受核质比的限制。 （ ）

129、通过“细胞大小与物质运输的关系”的模拟实验，可以得出的结论是：琼脂块的表面积与体积之比随着琼脂块的体积增大而 ；NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而 。

130、细胞增殖是生物体 、 、1 和 的基础。

131（判断）连续分裂的细胞，从一次分裂开始，到下一次分裂为止，为一个细胞周期。 （ ）

132、在一次细胞有丝分裂过程中，姐妹染色单体的形成和分开分别发生在分裂 和分裂 ；染色体的暂时加倍和DNA分子的暂时加倍分别发生在分裂 和分裂 。

133、用秋水仙素诱导多倍体，其发挥作用的时期是 。其作用的原理是 ，使染色体不能平分到细胞的两极。

134（判断）赤道板和细胞板的形成分别是在分裂期的中期和末期。 （ ）

135、动物细胞与植物细胞有丝分裂的主要不同点是：[1] 的形成方式不同；[2] 的分配方式不同。

136、细胞有丝分裂的重要意义是：将亲代细胞的 之后，精确地 。由于染色体上有遗传物质 DNA ， 因而在细胞的亲代与子代之间保持了 。

137（判断）蛙的红细胞分裂过程中没有纺锤丝和染色体的变化，因而不能保证子细胞染色体数目的恒定。 （ ）

137（判断）观察植物细胞有丝分裂实验制作临时装片的步骤是：解离→染色→漂洗→制片。（ ）

139、解离的目的是用药液使组织中的细胞 ；漂洗的作用是洗去残留的盐酸，防止 ，并有利于 。

140（判断）龙胆紫和醋酸洋红都属于碱性染料。 （ ）

141、在一个显微镜视野中看到的大多数细胞处于 期。

142、在个体发育中，由一个细胞增殖产生的后代细胞，在形态、结构和功能上发生 的过程叫做细胞分化。

143、细胞分化是 的基础。细胞分化使生物体中的细胞功能趋向 ，有利于提高各种生理功能的 。

144、细胞分化的实质是不同的组织细胞中 。

145、细胞的全能性是指 的细胞仍然具有发育成为 的潜能。

146、 的植物组织或细胞，在培养一段时间后，通过 ，所形成的 、 、 的一团不定形的薄壁细胞叫做愈伤组织。

147、由高度 的植物细胞产生 的过程，叫做植物细胞的脱分化。

148、脱分化产生的愈伤组织继续进行培养，又可以重新分化成 ，这个过程叫做再分化。

149、动物和人体内仍然保留着少数具有 能力的细胞，叫做干细胞。

150、克隆羊多利的实验成功可以说明： 。

151（判断）个体衰老的过程也就是组成个体的细胞衰老的过程。 （ ）

152（判断）细胞会随着分裂次数的增多而衰老。 （ ）

153、细胞衰老的过程是细胞的 状态和 发生复杂变化的过程。

154、衰老的细胞具有下列特征：细胞膜的 改变，物质运输功能降低；细胞的含水量 ，细胞体积 ，细胞的代谢 ；呼吸速率 ；多种酶活性 ；色素 ；细胞核体积 ，核膜 ，染色质 ，染色 等等。

155、关于细胞衰老机制的解释中，目前被普遍接受的是 学说和 学说。

156、由 决定的细胞自动 的过程就叫细胞凋亡。

157、细胞凋亡是在 条件下发生的，受自身的 严格控制，是一种细胞 性死亡。

158、细胞坏死与细胞凋亡是不同的，它是在 影响下细胞正常代谢活动 。

159、细胞发生癌变的主要特征是：[1]能够 ；[2] 发生显著变化；[3]细胞膜表面发生变化（ 减少使细胞的 性减少）

160、环境的致癌因子可分为 致癌因子、 致癌因子和 致癌因子三大类。

161、与癌有关的基因包括 基因和 基因。前者主要负责调节细胞周期，控制细胞 的过程，后者的功能主要是 。

162、环境的各种致癌因子会损伤细胞中的 分子，使原癌基因和抑癌基因发生 ，导致细胞的 失控而变成癌细胞。

参考答案

1．结构和功能 2.√ 3.√ 4 × 5物质，能量；增殖，分化；遗传，变异 6× 7× 8× 9× 10× 11 √ 12√ 13 开拓、继承、修正、发展。 14 [1]有机体，细胞发育，细胞，细胞产物；[2]独立，独立，整体的生命；[3]老细胞 。 15统一，差异 16碳 17化合物 18× 19√ 20× 21× 22糖类，多糖，单 。 23淀粉和糖原 24肝糖原 25纤维素，果胶 26× 27储能，氧，氢 28保温，缓冲，减压 29多糖，胆固醇，C、H、O、N、P 30胆固醇，性激素，维生素D 31主要承担者，脱水缩合 32 × 33种类、数目和排列顺序；空间结构 34× 35遗传信息，遗传、变异、蛋白质 36 × 37 × 38 8，5 39√ 40碳，碳链 41√ 42× 43 √ 44良好溶剂，生化反应，物质运输 45镁，铁，碘 46葡萄糖盐水，水、无机盐；水盐平衡，酸碱平衡，淡盐水。 47蛋白质，糖蛋白 48分隔开，物质进出和能量转换，信息交流 49× 50流动性，选择透过 51支持和保护 52差速离心法 53× 54√ 55√ 56互相干扰，高效有序 57× 58× 59√ 60蛋白质，脂质，蛋白质，分泌物； 加工、分类、包装和转运，细胞壁 61水解，细胞器，病毒或细菌 62√ 63√ 64× 65× 66√ 67√ 68遗传信息，代谢、遗传 69× 70物质交换，信息交流 71 RNA ，核糖体 72× 73核仁，核膜，染色体，核糖体 74× 75√ 76大于，小于 77小于，生活 78 ×79√ 80自由，离子、小分子，离子、小分子和大分子 81× 82糖被，保护，润滑，识别 83× 84× 85× 86营养物质，代谢废物，有害 87胞吞，胞吐 88常态，活跃状态 89√ 90√ 91× 92× 93× 94× 95可以改变，人为改变，因变量，对实验结果造成影响 96一个因素，对照，实验，，要观察的 97

温度，酸碱度，酶本身的浓度，底物的浓度，活化，抑制 98三磷酸腺苷，直接 99高能磷酸键 100× 101[1]叶绿体，[2]线粒体，[3]细胞质基质 102[1]光合作用所吸收的光能，有机物氧化分解时所释放的化学能 103× 104[1]葡萄糖（或其他有机物）；[2]丙酮酸和水；[3][H]和氧；ADP和磷酸 105[1] 丙酮酸、少量的[H]和少量的ATP；[2] CO2 、少量的[H]和少量的ATP； [3]水和大量的ATP 106[1]细胞质基质；[2]线粒体基质；[3]线粒体内膜 107√ 108× 109√ 110发酵 111 40，1/19 112√ 113× 114√ 115溶解色素，使研磨充分，色素被破坏 116溶解度 117红光、蓝紫光，反射 118× 119× 120× 121 [H]和ATP 122 ADP、Pi 和 NADP+ 123增加，减少 124光，二氧化碳浓度，温度，水，矿质元素 125无机物，化能合成 126电能，化学能，稳定的化学能 127√ 128√ 129减少，减少 130生长，发育，繁殖，遗传 131× 132间期，期的后期，期的后期，间期 133分裂期的前期，抑制纺锤体的形成 134× 135[1] 纺锤体；[2]细胞质 136染色体经过复制，分配到两个子细胞中去，遗传性状的稳定性 137× 138× 139分离开来，解离过度，染色 140√ 141分裂间 142稳定性差异 143个体发育，专门化，效率 144基因的选择性表达 145已经分化，完整个体 146离体，细胞分裂；排列疏松，无规则，高度液泡化 147分化，愈伤组织 148根和芽等器官 149分裂和分化 150已分化的动物体细胞核具有全能性 151× 152√ 153生理，化学反应 154通透性，减少，萎缩，减慢，减慢，降低，积累，增大，内折，收缩，加深 155自由基，端粒 156基因，结束生命 157生理，遗传程序，编程 158不利外因，受损或中断 159[1]无限增殖；[2]形态结构；[3]糖蛋白；黏着性 160物理，化学，病毒 161原癌，抑癌，生长和分裂，阻止细胞不正常的增殖 162 DNA，突变，生长和分裂

生物怎么复习?

初二生物会考复习要点

第一单元：生物和

1、生物具有的共同特征：植物的营养：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物的营养：从外界获取现成的营养。

2）

进行呼吸。

3）

排出身体内的废物。

动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。

植物排出废物的方式：落叶。

4）

对外界刺激做出反应。例：

发现敌害后迅速奔逃。

对刺激的反应。

5）生物能生长和繁殖。

6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

2、

的范围：大气圈的底部、水圈的大部和

的表面。

3、

为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。

4、影响生物的生存的

：

非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。

例：

捕食

，是捕食关系。稻田里

和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。

5、探究：光对

生活的影响

1）提出问题：光会影响

的生活吗？

2）作出假设：光会影响

的生活。

3）制定计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。

实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。

4）实施计划

5）得出结论

6）表达、交流

6、生物对环境的适应和影响：

1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少。

地下根比地上部分长很多。寒冷海域中的

，胸部

厚，旗形树等。

2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。

7、

的概念和组成

概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做

。

组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等

8、

和食物网：

生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了

。一个

中往往有很多条

，它们往往彼此交错连接，这样就形成了食物网。

初中地理知识复习提纲

1、地球的形状和大小 地球是一个两极部位略扁的不规则的球体，它的平均直径为6371米。

2、

与纬度 在

上，顺着东西方向，环绕

一周的圆圈，叫做

。所有的

都是圆，可称为纬线圈；纬线圈的长度有长有短，赤道最长，往两极逐渐缩短，最后成一点。纬线都 指示东西方向。

赤道是最长和纬线，长约4万千米。它与两极之间的距离相等，把地球分为南、北两个半球。赤道是

上的

纬线。赤道以北的纬度，叫北纬，习惯上用"N"作代号；赤道以南的纬度，叫南纬，习惯上用"S"表示。

3、经线和

在地球仪上，连接南北两极并同纬线垂直相交的线叫做经线，也叫

。所有的经线都是半圆状；长度都相等，都指示南北方向。

地球仪上的

经线叫做

，从

向东、向西，各分作1800，以东的1800属于东经，习惯上用“E”为代号，以西的1800属于西经，习惯上用“W”为代号。

国际上习惯用200W和1600E的经线圈，作为划分东、

的界线。

4、

与昼夜交替 地球绕

不停地旋转，这叫做

的方向是自西向东。自转一周的时间大约是24小时，也就是一天。这样就产生了昼夜交替的现象。

5、

和季节变化 地球在自转的同时，又围绕着太阳公转，

的方向也是自是自西向东，公转一周的时间就是一年。公转的轨道平面与

总是保持着66.50的夹角。由于地球的公转，产生了季节的变化。

6、五带的划分 热带在

之间，一年之中有阳光直射现象，地面获得的太阳光热最多，气候终年炎热。

是热带和温带的

。

在

以北和南极圈以南的地区，有

和极昼的现象。极圈是

和温带的

。温带在

和

之间、

和南极圈之间的地区，一年中没有

和极昼的现象，地面得到的太阳光热比热带少，比

多，气候上的四季变化比较明显。

7、地图三要素

、

与注记。在地图上所画地区的范围越小，要表示的内容越详细，选用的

应越大；反之选用的

越小。在地图上，通常是“上北下南，左西右东”

8、地面高度的计算方法 地面某个地点高出

的垂直距离，叫做海拔。某个地点高出另一地点的垂直距离叫做相对高度。

9、

把

相同的各点连接成线，就是

。每条

都有相应的海拔数值。坡陡的地方，等

密集；坡缓的地方，等

稀疏。

10、世界

的分布 地球上海洋面积占了71%，而陆地面积仅占29%。大陆和它附近的岛屿合起来叫做大洲。全部位于北半球的有欧洲、北美洲。大部分

人们习习惯把

、

和大

一线作为欧洲和亚洲大陆的

。亚洲和非洲以

作为分界线。北美洲和南美洲在

，全称为美洲。

是北美洲和南美洲的分界线。

主要位于南极圈内，四周被大洋环绕。

11、陆地地形 人们把地形分为山地、平原、高原、盆和丘陵五种基本类型。

山地 海拔较高，一般在500米以上，地面峰峦起伏，

陡峻，有的山地呈条带状分布。其中最突出的是两条由若干条高大山脉组合而成的巨大山系：一条是横穿

中南部的

－－喜马拉雅山系；另一条是纵贯南北美洲的

，由落基山，安第斯山等山脉组成。

平原 海拔较低，一般在200米以下，地面平坦或起伏较小，常用“一望无际”来形容平原的坦荡。世界上面积最大的平原是南美洲的

。

欧洲和非洲的地形比较简单，分别以平原和高原为主；亚洲的地形则比较复杂，地势中部高，四周低，高原、山地面积广，平原分布在大陆周围地区。

12、促使地形变化的力量 地球内部所产生的作用称为

作用，如

、火山、地震等，都是地球

作用的表现形式。世界上火山和地震，大多分布在地壳活动比较活跃的地区，主要集中在环

的地带和地中海－－

地带。来自地球外部的力叫做外力作用，如流水、风、海浪和冰川等。

13、天气和气候 天气是一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等的大气状况。它是时刻在变化的。气候是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大。

14、气温的变化 一天当中，气温有时高，有时低。陆地最高气温一般出现在正午过后（约14时）；最低气温出现在日出前后。一年当中，世界陆地上大多数地方的月平均最高气温，北半球出现在7月，

出现在1月。月平均最低气温，北半球出现在1月，

出现在7月。一个地方的月平均气温最高值同月平均气温最低值之差，叫做该地的气温年较差。

15、世界气温的分布 世界气温从低纬度向极地逐渐降；同纬度的海洋和陆

温并不一样。夏季陆

温高，海洋气温低。冬季相反。气温还受地势高低的影响。山地随着海拔的升高，气温会逐渐降低。海拔大致每升高100米，气温约降低0.6℃。

16、世界

的分布 一般规律：赤道附近地带降水多；两极地区降水少；南、

两侧，大陆西岸降水少，大陆东岸多；中纬度

降水多，内陆地区降水少。

17、降水的季节变化 全年多雨区：在赤道附近地带各月降水都很多，如新加坡；全年少雨区：在内陆地区、两极地区各月降水都很少，如埃及

；夏季多雨区：在南、北纬300~~400附近的大陆东岸，夏季多雨，冬季少雨，如中国北京；冬季多雨区：在南北纬300~~400附近的大陆西岸，冬季多雨，夏季少雨，如意大利罗马；常年湿润区：在南、北纬400~~600的大陆西岸，全年受从海洋上吹来的西风影响的地区，各月湿润，

适中，如

。

18、世界主要

及分布

一、热带主要

1、

主要分布在赤道附近地区，全年高温多雨。

2、

主要分布在非洲和南美洲赤道雨林气候的南北两侧。终年高温，一年中有明显的干季和雨季。

3、

以亚洲南部、东南部的

和

最为显著。这种气候终年高温，一年中也可以分为旱雨两季，风向随季节而变化。旱季，风从陆地吹

洋，干旱少雨；雨季，风从海洋吹向陆地，降水集中。

4、

主要分布在

附近的大陆西岸和内陆地区，这种气候

稀少，终年炎热干燥，地面有大片的沙漠。

二、温带的主要

1、温带和

分布在亚洲的

。夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。大致以1月平均气温0℃

为界，此线以北为

，以南为

。

2、

主要位于大陆西岸的中低纬度地区，以地中海沿岸分布最，夏季炎热干燥，冬季温和多雨。

3、

主要分布在中纬度内陆地区，冬冷夏热，气温变化大，

较少，集中夏季。

4、

位于中纬度地区大陆西岸，以

分布最广，温和多雨，气温和降水的年变化比较小。

19、

对人类有利用价值的土地、阳光、水、矿产、森林等，都是

。按其形成的特点，可以分为两类：一类是

；一类是非

，是指在较短时间内即可再生，或是可以循环使用的资源；非可

，是指在人类历史时期，用完了就不能再生产的资源。

20、土地的利用类型 土地的利用类型可分为耕地、

、草地、建筑用地等类型。

21、

的分布 温带湿润的平原地的地势平坦，气候温暖，适宜发展农业，是世界耕地的主要分布地区。气候冷湿的亚寒带地区和炎热多雨的热带地区，保留了大片的

和雨林。热带和温带半干旱地区草地面积广阔，是世界

的主要分布区。

22、地球上水资源的分布 地球上的水主要有海洋水、陆地水和大气水三种存在形式。陆地水又有冰川水、地下水、湖泊水、沼泽水、河水和生物水等多种存在形式。地球上的水总量很多，但是96%以上的是海洋水。在淡水资源中，冰川中储存的水量最多，现在人们大量利用的淡水资源，主要是河水、湖泊水（

的水）和部分地下水。

，主要途径有：节约和合理用水，减少对水资源的浪费；防止和治理

；植树造林，防止

；淡化海水，扩大淡水来源。

23、大自然的总调度室 森林有调节大气成分、净化空气、含蓄水源、增加

、防风护田、保持水土等作用。所以，人们把森林叫做“大自然的总调节室”。世界有森林面积40亿公顷，主要在以

和

为主。全球

绝大部分分布在北半球。

24、铁、煤、石油的分布 世界上铁、煤、石油的分布情况如下：

1、世界上的铁矿主要分布在俄罗斯、马西、国、澳大利亚、印度、加拿大和美国。这七个国家的铁的储量约占世界的90%。

2、煤主要分布在北半球

和北美洲中部，在世界各国中，煤储量居世界前列的有中国、美国、俄罗斯等国。

3、世界上石油资源的分布很集中，中东地区约占世界石油储量的一半还多。主要输往日本、欧洲和北美洲等地。

25、

的增长 人口的增长速度在世界特别各洲是不同的，非洲是

增长速度最快的大洲，其次是南美洲，欧洲的人口增长速度最慢。欧洲为2%；亚洲为15%；北美洲为10%；南美洲为17%；

为14%；非洲为27%。

26、

的迁移 第二次世界大战后，人口迁移的规模变小，人口迁移主要以三种形式为主。第一种是科技移民，即大批的高素质人才由发展中国家移向发达国家。第二种是劳动力输出。外籍劳工流动的基本方向是由发展中国家流向发达国家，由贫穷国家流向富裕的在石油输出国，由人口稠密的同家流向人口稀疏的国家。第三种是国际

迁移。

27、世界人口的分布 亚洲东部和南部、欧洲以及北美洲东部的人口最为稠密，人口稠密的地区主要位于中低纬度近海的平原地带。在严寒的苔原带、冰原带，广大的严寒带

带，末开发的热带雨林带，干旱的沙漠地区，以及地势高峻的高原、山区、人口稀少。

28、人口向城市迁移及产生的问题 一个国家的

在总人口中所占的比重，往往是衡量一个国家发展水平的标准之一。世界上发达国家人口的70%以上为

，发展中国家的

只占人口的30%多一点。现在

向城市大规模迁移的现象，主要发生在发展中国家。

29、世界的人种 白种人的肤色、

、发色一般较浅，头发呈波状，鼻梁高、嘴唇薄，

较多，他们主要分布在欧洲、北美洲和

的皮肤呈淡**或棕黑色，头发黑直，面庞扁平，

中等。他们主要分布在亚洲东部。黑种人肤色黝黑，头发卷曲，嘴唇较厚，

较少，他们主要分布在非洲、

和美国境内。

30、世界上的国家 世界上有190多个国家，名国的面积大小不一，面积最大的俄罗斯有1700多万

。中国的面积约为960万

居第三位。最小的是

。

31、国界和领土 国界线范围以内的陆地、

、领水和

，总称为领土。南美洲的阿根廷和智利以安第斯山为界；美国和加拿大东部以湖泊中心为界，西部有一段以纬线为界，有一段以经线为界。

32、世界地埋区域的划分 共分为13个地区。图见书本第一册P83。

33、东亚概述 图见P85。东亚位于亚洲的东部、太平洋西侧，包括中国、朝鲜、韩国、蒙古、日本等国家。蒙古的

占有重要的地位。日本为现代工业发达的国家。东亚是世界上

最显著的地区之一，冬季盛行偏北风，风由寒冷的

和

吹向太平洋，风力强劲，受其影响，大部分地区气候寒冷干燥。夏季盛行偏南风，风从太平洋、印度洋带来丰沛的降水，降水由沿海向内陆减少，气候炎热。在东亚的

区内，根据气温和降水的不同，又分为温带季风和

区。前者1月平均气温在0℃以下，雨季较短；后者1月平均气温在0℃以上，雨季较长。

34、东亚的人口和经济 东亚是世界上**人种的主要分布区，居民绝大部分是**人种。东亚是目前世界上经济发展最快、最有活力的地区之一。

35、日本的

特征 日本是东亚的一个

，领土由

、本州、

、九州四个大岛和一些小岛组成，面积比较狭小，人口稠密。日本境内多山，国土的

以上是山地和丘陵，邻近

的

是日本最大的平原。

的

和

，是全国著名的

。日本群岛位于

火山、

上，火山很多。

是其中著名的一座

，也是日本最高的山。日本的

具有海洋性特征，与亚洲大陆同纬度地方相比，冬季较温暖，夏季较为凉爽，降水比较丰富。全国大部分为森林所覆盖，山间河流短急，水能资源丰富。但

贫乏。图见第一册P90。

36、日本的经济 日本最大的贸易对象是美国，其次是亚洲和西欧。

和

的日本两个最大的

港口。日本同中国的贸易有很大发展。从中国输入的商品有服装、石油、煤炭、棉花、

和蔬菜等。向中国输出的商品有钢材、电子产品和其他工业产品。

主要分布在

和

沿岸的狭长地带。首都东京在

的南部，

的西北岸。 日本

附近海域是世界上著名的渔场。日本的捕鱼量常占世界第一位。现在

的产量已能自给。但蔬菜、水果仍需要进口。

37、东南亚 图见第一册P94。东南亚位于亚洲东南部，包括

和

两大部分。

南部狭长，一直延伸到赤道附近，叫做

。东南亚的国家，除了

是

外，其他都是

国或

。其中面积最大的是印度尼西亚。领土由13000多个岛屿组成，是世界上最大的群

家。是世界上火山活动最多的国家。因此有“火山国”之称。

南部和

的大部分，位于赤道附近，属于

。中南半岛和菲律宾群岛北部属于

。

38、居民与经济 印度尼西亚是东南亚人口最多的国家，该国人口一半以上分布在

。东南亚是华人与华侨分布最集中的地区，其祖先大多是中国广东、福建的居民。东南亚是世界上

、棕油、

、蕉麻等热带

产品的最大产地，各国居民多以

为主在食物。东南亚的矿产以锡和石油为最重要。新加坡有“

”之称。

39、南亚 图见第一册P108。南亚是佛教和

的发源地。南亚北部有绵延高耸的喜马拉雅山。这一部分叫做“

”。中部平原由

和

冲积而成，是南亚的主要农业区和人口密集区。

大部分被

所占据。南亚的降水受季风的影响，每年6~~9月盛行

，为雨季。10月~~次年5月盛行西北季风，为旱季。

40、印度 印度的

很广，是亚洲

最大的国家。印度的主要

为水稻和小麦，

有棉花、茶、

等。印度的矿产主要有煤、铁、锰等。主要分布在

的东北部。首都

盛产

，是印度的纺织工业中心和重要

。是

口最多的城市之一。

位于西部沿海，是印度最大的

和棉纺织工业中心。

41、中亚 中亚地处

中部，深居亚洲陆。地形以丘陵、平原为主。中亚境内的河流多为内流河。西部濒临世界最大的内流湖－－

。中亚中部和南部牧场是世界上仅次于中国和美国的第三大产棉基地。

因盛产棉花而称为“白金之国”。

以细毛羊和羔皮羊为主。同时采矿、冶金、军事工业相当发达。

42、西亚与

西亚和

地处亚欧非三大洲、大西洋和印度洋之间的枢纽地带，地理位置很重要。

湖面

为－400米，是世界上陆地表面的最低点。大部分地区属于

。世界上最高的气温记录出现在

的阿齐济耶（57.8℃）。一般降水稀少。只有地中海沿岸是典型的

。

43、

是世界上面积最大的沙漠。西起大西洋岸边，东到

海滨，北起地中海岸，南抵

热带草原，约占非洲面积的1/4。终年高温少雨，植物稀少，沙漠下有丰富的石油。

44、

与

西亚和北非是多民族的聚居地区，主要为

。通用

，这些国家被叫做“

”。西亚是

、基督教和

的

的

城被称为

的圣城。

被伊斯兰教、基督教、

都看做圣城。

45、世界上最大的石油库 西亚和北非是出产和输出石油最多的地区。西亚以

为中心，形成了一条巨大的石油带，

、伊朗、

、伊拉克是西亚主要的产油国家。石油储量约占世界石油总储量的1/2，产量约占总产量的1/4。所产的石油，主要输往西欧、美国、日本等国家和地区。

一国的

储量占世界的3/4。

46、

与农业 枣椰树是绿洲农业的代表植物。

47、巴基斯坦 位于

西侧，是欧、亚、非三大洲的

。发展滴灌和喷灌技术。

48、埃及 位于非洲东北部，亚洲境内的

，也是埃及的领土。全境90%以上是沙漠，耕地、人口和城市主要集中在狭长的

沿岸平原和入海处的河口三角洲地区。

全长6600多千米，是世界上第一长河，发源于非洲东部高原，?

高三生物如何复习成绩提高的最快

我觉得学好生物首先打好基础，重视教材。

学生物基础有多重要？教材有多重要？高一，我在生物一塌胡涂的时候细读一遍教材考了89分（没做任何练习册）；高二，我靠着一本 生物书（没用任何竞赛教材、练习题）通过了生物竞赛选拔赛（全市50人，全省300人）。

生物教材要一页一页细读，记牢每一个知识点，这个工作应该在高二完成，高三进行补充。必要的阅读有：第一次，在学习当课内容的前两天（如果你习惯于预习）；第二次，在老师讲完课的课间（这一次要尽量记住知识点）；第三次，在课后两天（最好先回忆学到了什么再看书）；第四次，在高二每次期中考试和期末考试前一天（这次阅读要求整体性强，细于前两次，建议大略浏览一页后背出重要内容再仔细看书）；第五次，高三寒假；第六次，高考前一周（后两次方法与第四次相同）。

做到以上这些的确有些繁琐，但比起收益来你会认为“值得”。因为，加上高二的学习和高三的复习，你的基础会很扎实，扎实的基础是完成难题和综合题的保障。不知你注意过没有，高考的生物题即使是再综合，也不过是教材内容的叠加，它的外延不会给你带来什么麻烦。

所以，如果你想学好生物，那么不妨试一试，打开教材，从第一页开始……我想，相信每一次阅读都会给你新的感受，新的收获。

其次，就是做练习题了。

高二，只要完成老师的作业。如果他不要求什么，做一本练习册，不要太难，题目也不用太多（20个小时左右就能做完的一本便差不多了）。高三上学期，你可以先看两三套正规综合卷（比如高考卷，小心不要被各地的模拟题骗了）上的生物题，明白要考什么，然后做纯生物卷上的练习，不用着急“综合”，我想你的老师推荐给你的练习册难度一定够用。对于一些对基本的知识点要求的太偏太深的习题，你不妨将它抛弃。但是对正常的基础题，不要以“过于简单”为理由逃避，真正综合时你会发现熟练掌握它们很有用。切忌找偏题怪题。一些练习册上，理化生综合得非常生硬、过分，不要为此而迷失方向。待到高三下学期各地的模拟题接踵而至时，你会觉得曾经的习题似乎都方向不对，没关系，不只我，也不只我的同学，我问过不少名校的学生，他们都有同感。相信你过去的努力都是有效的，因为事实如此。你只要继续下去就足够了。

高考，不要渴望找到做过的题，但是，所有的题都看起来很熟悉。选择题细心一点，不妨试试排除法，也许那个对的你不确定，可往往错的却很明显。

此外，有关新科技的题目不必太担心。高三一年的练习会把所有的新科技变成“旧科技”的。如果你还不放心，不妨每周去一次K12生化论坛看看。争议很大的题目不用太担心（有时大型模拟考还会出现），高考不会有的。

最后，我想说一说对于生物实验的态度。

动手是有好处的，但仅仅是在学习阶段而非复习阶段，因为你需要实验操作的技能。但让你得分的是答题技能，是要通过做实验题来获得的。没有一定的习题积累，生物实验中的各种注意事项及答题规律你无法获得。不过，高三上学期千万别着急，也不用自己专门进行实验题的训练（如果你的学校不进行），大多数学校会在下学期安排一周左右时间专项训练，高考时你会感到足够了。

生物是低投入高回报的学科，它不需要你太多的努力就会给你一个满意的结果。所以，大胆的去追求那个结果吧。祝你好运。

生物该怎么复习

　同学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚，比如：数学中的未知数 X 和加减乘除运算，化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说，同学们要思考的对象既思维元素却是陌生的细胞、组织各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。

二、弄清知识内在联系，“瞻前顾后”

在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系（因为生物个体或群体都是内部相互联系，相互统一的整体），也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。如：关于 DNA ，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教材中在三个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思考，既所谓“瞻前顾后”。 在比如：在学习细胞的结构时， 我们会学习许多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢？这需要大家做一下比较才能知道，既所谓“左顾右盼”。

三、要注重理论联系实际

生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学。我们在日常生活中，可以将生物知识跟实际生活相联系。例如，在喝完一包奶后，我便会想，其中的糖、脂肪、蛋白质都会在体内经过怎样的变化。看到花的叶子黄了，我会想想到底是缺少了哪种矿物质元素。如果忘记了，你便可以及时地看书回忆，这样又就巩固了知识。 学习生物科学是一件很有趣又很有意义是事情。

四、要注重观察和实验

生物学是一门实验科学。没有观察和实验，生物学就不可能取得如此辉煌的成就。同样，不重视观察和实验，也不可能真正学好生物课。在做每个实验之前，要认真阅读实验指导。在做每个实验时，要仔细观察、如实记录，认真分析，得出结论。

五、及时归纳、总结

在课下，经常对所学的知识进行归纳总结是必要的。在理解的基础上加深记忆，以便能够熟练运用，让老师所讲的内容真正被自己 “同化” 吸收。例如学习了细胞分裂，我会把一个细胞分裂周期中，染色体、ＤＮＡ、染色单体的数目及关系罗列一下，列成表格，这对以后做题是很有帮助的。例如在细胞分裂中，先有哪些细胞器参与植物的细胞分裂，又有哪些细胞器参与动物的细胞分裂呢？每节课后都把课本仔细地通读一遍，毕竟有些小知识，需要我们课下来补充。在此基础上，我还会找一些题目做做，我觉得这样不仅可以巩固知识，而且可以拓宽思路、积累总结解决问题的技巧。

最后，我想说，读书就像扫拉圾。你扫掉的越多，你的思路就会越清楚，做起题目来就会运用自如。学习是靠点点滴滴从书本中学到的。有的同学好高骛远，想要一步登天。最好能够一天内把所有的知识都学会。这是不可取的，也是不符合规律的。“不积跬步，无以致千里”就是这个道理。在考试中，有的同学往往得不到理想的分数，原因就是你的基础不牢固，学习的东西没有熟练地掌握。在生物考试中取得好的成绩当然不是投机取巧而获得，而是通过自己的努力，掌握书本中涉及的每个知识点。一份耕耘，一份收获，也就说你付出的越多，收获的越大。

我马上小高考了，化学和生物仍然不过关，有什么方法可以快速提高成绩么？

1、 系统复习、夯实基础、开阔视野，加深理解 首先中考生物复习要按章节进行，系统复习、夯实基础。这样系统性强，便于理解、记忆，基础打得牢固、扎实。在教学过程中，教师要进行知识讲解，帮助学生进行知识梳理，通过由浅入深的讲解，突出重点、攻破难点，注重近两年的中考题的研究，并在此基础上把相关的重点及近两年的中考题涉及到的知识前后联系起来，形成知识网络，由识记水平上升到理解水平。 复习课上教师应帮助学生对已往所学的一些分散在各章节中的、零碎的知识进行归纳、概括、比较、归类、串联，使知识系统化、网络化，使学生在较深层次上同化这些知识。 1、对知识进行整理，概括：一本书的内容上完了，这本书中到底讲了些什么，一般的学生是不会归纳、概括的，教师可以帮助学生打破章节界限，列出一些标题，把各种知识相互融合在一起，形成网络或体系。如，学了循环系统、消化系统、呼吸系统、排泄系统，可以列出如下标题：（1）四大系统（循环、呼吸、消化、排泄）在新陈代谢中有何作用来进行综合复习。（2）体育锻炼对人体健康有什么影响（包括对运动系统、对循环系统、对呼吸系统、对神经系统等）进行综合复习。

2、对知识进行比较：就是指对不同对象进行对比，确定其异同，从而抓住事物的本质。 在初中生物教材中，有不少内容可以通过对比、分析。如光合作用和呼吸作用，应激性与反射、鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲，这四纲心脏、动脉血和静脉血、维生素与激素等等，这些内容都可以用比较的方法复习，使学生弄懂它们之间的区别和联系。

3、对知识进行归类：即将教材中一些相关的带有共性的知识划归成块、分门别类，便于记忆和掌握。如生物学中往往遵循一个基本原理，即生物的结构和功能总是统一的，基于此，我们可以把生物学中一些器官的结构归在一起复习。如心脏的结构、肺的结构、肾的结构、脑的结构等等。通过复习，使学生进一步理解结构和功能的统一。又如在动物学中，每学完一章，都要总结各种动物的特征，那么，我们也可以将这些动物的基本特征作为一个类别或专题进行复习。

4、对知识进行串联：就是根据概念之间的包含关系，外延大小将一些有联系的知识连成一体。 如学了植物体的组成，可以将细胞→组织→器官→植物体这些知识串联起来，而不是将这些知识单列出来，因为这些知识都不是孤立的，是有联系的。若不如此，尽管我们以前给学生上了新课，后又进行了复习，如果再问学生：植物体是怎样形成的？学生仍会摸头不知脑，答不上来。复习生态系统时，可以根据由生物个体形成种群，由种群构成群落，由群落构成生态系统这一线索，将种群、群落、生态系统按照它们概念的外延大小排列进行串联复习，学生易懂、易记，效果将会比较理想。 二、开展专题复习（包括图形、实验等） 对图形的复习： 1、所谓认图，就是指你能够正确的认出这是一幅表示什么内容的图，图中的各部分结构叫什么名称。 比如说人体的心脏结构图，在这个环节里，把各种动物的心脏放在一起，你要能认出这一幅图表示的是哪动物心脏结构，认出人心脏四个腔的名称、和心脏四个腔相连通的血管的名称。 2、能清楚的说出图中各部分结构的作用，以及图中所蕴藏着的所有知识点。 即围绕着图要尽可能的把所有相关的知识点都说出来。 比如：还是心脏的结构图，在这个环节里，你不但要能说出心脏四个腔里流淌的分别是哪种血液，是动脉血，还是静脉血？而且要能说出心脏四个腔之间的关系，哪两个腔之间是相通的，血液在四个腔内是如何流动的，四个腔分别于哪些血管相连通。 3、组图（想图） 所谓组图（也就是想图）其实就是一个把各个部分的知识点贯穿在一起，融会贯通的过程。当你把各部分的知识点都通过以上三个环节完成后，就可以把相关内容尽可能的穿在一起。例如，对于人体生理卫生部分，可以把和心脏的结构图相关的血液循环路线图、人体内气体交换和运输示意图等内容穿在一起，形成系统的知识，甚至于还能把消化、泌尿的知识也穿在一起。 被子植物部分有： ①根尖成熟区吸收水分的模式图：需要说出的知识点有：根尖的结构中，吸收水分和无机盐的主要部位是什么，根吸收水分的原理，在哪种情况下吸水，在哪种情况下失水，水分从根毛进入成熟区内部导管的过程。 ②木本植物茎的结构图：木本植物茎中维管束的组成、排列方式，茎能不断长粗的原因，导管、筛管的作用和位置，还要能说出草本植物的茎在以上方面的特点。 ③叶片的结构图：在这幅图中除了要能说出叶片的结构在表皮、叶肉、叶脉方面的特点。 还要能说出蕴藏的知识点：光合作用和呼吸作用的原料、条件、产物以及意义。 ④雌蕊的结构图：重点是子房的结构，双受精的过程，以及受精完成后子房的各部分是如何对应发育成果实的各部分。 ⑤种子的结构图：单子叶、双子叶种子的异同点，尤其是胚的作用，以及种子萌发的条件。 当你把以上各部分植物的图复习完成后，可以通过营养和生殖两个角度把它们穿在一起形成系统的知识。即：植物体对水分和无机盐的吸收和运输、对有机物的制造、分解和运输，传粉、受精、果实的形成、种子的萌发。 人体生理卫生部分主要有： ①心脏的结构图：心脏四个腔的名称、相连通的血管的名称、以及各腔内、各血管内流淌的血液是动脉血还是静脉血。 ②人体血液循环路线示意图：体循环和肺循环的路线，血液成分在什么部位发生了变化，每一处的血管里流淌的是什么血，血液中运输氧气的是什么，运输养料的是什么等等。 ③小肠绒毛的示意图：主要知识点有：营养物质中哪些可以直接被吸收，哪些需要经过消化才能被吸收，哪些营养成分被小肠绒毛中的毛细血管吸收，哪些被毛细淋巴管吸收。 ④气体交换和运输示意图：人体内体交换发生的部位、原理、结果 ⑤肾单位结构图（尿液形成的模式图）：肾单位的结构、尿液形成的过程（重点有肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。） ⑥反射弧的模式图：反射弧的组成以及作用，非条件反射和条件反射的区分，灰质、白质的组成，人大脑皮层的特点，小脑的作用。 ⑦ 眼球的结构图：视觉的形成、近视眼的形成原因和纠正方法 ⑧长颈鹿进化的示意图：自然选择的过程、生物进化的一般规律 ⑨ 生态系统的食物链，食物网络。 ⑩显微镜的结构图：显微镜各部分结构名称和作用，显微镜的使用方法 如果你通过上面这种方法，把各章节的典型图示复习一遍的话，说明你已经复习好了，你不能完成的内容或者完成起来有难度的内容通过这种形式的复习、检测，也已经把问题解决了。同时，在实际解题的过程中，不管知识点怎么换说法，不管图怎样变化，在你的脑海中都有一幅正确的图解帮助你去分析、判断、解决问题。 三、 精讲精练、提高能力。 基础复习必须全面，但又不能平均主义，必须在全面复习的基础上突出重点，（特别是生理卫生分值占一半）。 要提高复习课45分钟的效率。课前作好充分准备，包括分析课程标准、考试说明、教材、教学参考资料、课堂上练习、多媒体课件、生物模型与挂图等，使堂上教学的信息量增大，加上生动的语言表达，理论联系实际，讲练结合，便能使直观性、趣味性和知识性有机地结合起来，激发学生的兴趣，学生的注意力也容易集中，这样学生就在轻松、活跃的课堂气氛中，不知不觉地掌握了知识。在中考复习中讲解与练习的时间一定要控制在20’：25’左右(每节课时间为45分钟)。要正确处理好练习题的数量和质量，课上教师不应讲解的过多，要做到精讲精练，应当选择适当数量不同类型和不同难度的练习题用以检查复习效果，提高解题能力。 加强训练是一种高强度的知识运用训练，通过训练能大大地提高学生输出知识的能力，提高成绩。我对学生的强化训练主要有三种方式： ①在平时的练习中进行强化训练，即把平时的训练当考试。在规定的时间内、独立、闭卷完成，中途不能中断不能查阅书本和答案，直到所有学生把认为会做的题目完成后才能对答案，看书、讨论或问老师。这样有利于保持思维的连续性，提高反应速度和熟练程度，消除对课本和答案的依赖，培养自信心，同时减少因重复翻阅答案而消费的时间。 ②在课堂小测时，不写题目，而是口述题目，学生必须听清题目、记住有关问题和供选答案，口述一题马上答一题，目的是强化学生的记忆力和反应速度。 ③在考试时适当加大题目量、难度和能力要求，缩短考试时间，以提高学生的应试能力和应试心理承受力。

小高考题都比较简单，并且监考也很松，不必担心，只要背一下基础知识就好，我们考的时候都用手机，甚至有的任课老师给我们发答案，只要你稍微付出一点就可以了，不用想太多，很容易就能过，再说就算你不及格，补考是只要你卷子上写满字就能通过，只要是补考的，无论答的怎样，一率得C，也就是说都能及格。我那时花了二十块的短信费，得了七个A三个B（说明：本人在班里可是倒十）