2014年重庆高考试卷-重庆市2014高考数学

1.重庆高考是自主命题还是全国卷

2.高三数学教研会的发言稿

3.在重庆，实力排名第一的中学是哪一所？

重庆高考是自主命题还是全国卷

该地区高考题卷如下：

重庆高考的语文、数学和外语科目使用的是新高考全国Ⅱ卷，这意味着这三个科目的考试内容和难度与全国其它使用该套试卷的省份保持一致。

而物理、历史、化学、生物、思想政治和地理等科目则是重庆市自主命题，这意味着这些科目的考试内容和难度由重庆市教育部门根据该市的教学大纲和实际情况制定。

高三数学教研会的发言稿

高三数学教研会发言稿1

　尊敬的李老师，各位专家，各位同行：大家上午好!

　各位老师光临我校指导上海中学的高三复习工作，我代表我们高三年级所有教师向各位的到来表示衷心的感谢和热烈的欢迎!根据学校教研组的安排，由我向各位同行汇报一下我校高三数学备课组的一些情况。在坐各位都是各个学校的教学精英和骨干，都有着丰富的高三第一线教学经验，不当之处希望大家不吝赐教，多多指导。

　一、上海中学基本情况简介

　首先我谈一下我们学校这一届的一些基本情况：我校这一届共有18个教学班，其中理科有11个，年级共有学生1106人。高2015级数学组共有10人，分设文理两个备课组，理科由谢长城任组长，成员有卢校长，李敏，齐文敏，郎钦臣，杨亚林，文科由我任组长，成员有丁厚武，余康川，佘建国。

　二、教研措施

　1、培养信心，强化学法

　作为最年轻的市重，我们现在所面临的学生，是升重以前的学生，学生生源差，学习信心不足，厌学情绪重，学习习惯、方法差，学生普遍怕计算繁，怕思维深，怕作业多。我们要求教师在教学中注重帮助学生树立目标，与学生多交流，极力呵护学生数学学习信心。由于不少学生缺乏严格的论证能力，特别是文科生，解题书写过程极不规范，所以我们要求学生每天都要在作业本上作一个解答题。增加学生板演和投影展示学生练习的次数，从而及时发现问题，解决问题，章节考试难度都不大。通过上述方法，降低难度，提高学生的可接受性，增强学生学习信心。

　2、抓纲务本，把好方向

　高三数学复习要以《考试说明》为纲，以高考题为鉴，立足于课本，把握准复习方向和深广度。相对大纲和考试说明，我们更加注重对考题的研究，并且实实在在地体现在课堂中。每位老师对近几年的高考试题要了如指掌，(在开学第一周，我们给每一位老师和学生都下发了04-10年重庆市高考数学试题)每一章开始前，我们给学生一套题自我检测，每章复习的第一节课，我们都是在教师的指导下和学生一起看重庆市的高考题，看考什么，看怎样考，让学生心中有数。在平常的教学中，对资料上的例习题进行大胆处理，尽量用重庆高考题进行置换。

　3、加强校本课程的研究，努力进行课堂教学改革

　"不以教师的健康换质量"是我们张校长的一个办学理念，他要求我们搞点校本教研，研究课堂教学模式，向课堂要质量。我们高三数学备课组也搞了一个，"怎样上好高三数学复习课"，进行立项申报，并具体进行实施，力求落实、注重过程，不求一定有成果。我们比较常用的教学模式是：揭示目标，编拟题组，练中碰壁，教师点拨，巩固深化，引导小结。

　4、讲练结合，分层推进

　我校的数学基础是相对较差的，在考试中暴露出来的"三基"不扎实，是由来已久，十分突出的问题。大多数学生在高考复习前对"三基"的理解和掌握程度，乐观地估计，也只有20%--30%。鉴于此，高三总复习要从课本和学生的.实际出发，立足于中、低档题目，不能盲目拔高。注重讲练结合，精心设计问题(起点低一点，坡度缓一点，分析细一点，难度小一点，小练习多一点)，让学生参与知识形成、问题解决、数学思想方法提炼的过程，给学生充足的时间以独立思考和演练，以练带讲，以讲导练，充分发挥学生的主体作用，一节课知识和技能传授的密度似乎减小了，但加大了思维活动量，真正落实了"三基"，提高了解决问题的能力。

　我叫xxx，是来自xxx市xxx区的数学老师。我的论文主题是：山区学校数学教学存在的问题及对策。

　83年大学毕业后我便一直在山区学校担任数学教学，对山区学校的现状有比较深入的了解。山区学校的教学设施、师资力量、学生基础、家庭条件、家长素质、社会环境与城市学校相比较，都存在明显的差距，两者间存在严重的不均衡。

　近年来，随着改革开放的深入，劳动密集型企业需求大量的劳动力，因而山区农村人员不再束缚在土地上过着“脸朝黄土背朝天”的日子，他们外出能轻轻松松地找到工作。相反，很多大学毕业生因一时找不到合适的职位而待业在家。这让山区农村不再以“读书跳农门”为目的的很大一部分人误以为从此“读书无用”，在实用主义思想的驱动下，很多家长和学生便失去了求学的源动力。通过近些年从家访中了解到，在山区孩子的家长中，约占三分之一的家长希望自己的孩子能搞好学习，多学点知识;约三之一的家长对孩子的成长任其自然;还有三分之一的家长从内心深处就不希望他们的孩子一心放在学习上，后怕孩子升学对他们带来经济上的压力，反而希望自己的孩子能早些外出打工，为自己减轻负担。

　山区学校的教学设施和师资力量与城市学校相比较，存在明显的差距和不均衡。比如，我所在的乡镇，地处山区，地形复杂，地广人稀。全乡一个年级不足130个学生，因为相互分隔很远，交通又不方便，除了在乡镇中心开设两个班外，不得不在另两个地方各开一班。不能很好地整合，设施陈旧落后。我们学校的校舍也是在中国石化的援助下才新建了一栋教学楼，而教师和学生宿舍还都是在破旧的房子中。也是在2015年搬入新教学楼后才有了唯一的一间多媒体教室，要用多媒体教室上课时，老师们必须事先调配好，这也严重影响了现代教育技术的运用。近年来，生源在快速地递减，教师队伍也就只有让其自然递减，没有增加新生师资力量的机会，教师队伍严重老龄化。全校三个年级六个班，连同管理人员在内，共22个教师，30岁以下的只有2人，其余的都在35岁以上，其中45岁以上的9人，占总数的41%，教师平均年龄超过43岁。可以说，这样的年龄结构是严重青黄不接的，学校也因此缺少足够的活力。再者，由于早期山区学校没有电脑设备，使得很多年龄大一些的教师至今还不能灵活地运用现代教育技术授课。

　山区学校的孩子，很少有机会接触外界的新事物，知识面与生活条件均不可与城市孩子相提并论。很多学生对火车、高速公路等许许多多的山外事物缺泛感性认知基础。学生大多离校远，而学校的住宿条件又只能让很少数的非寄宿不可的学生在校住宿。有些离校远一些的学生，早上6点钟起床生火做饭，7点以前上路，冬天时要打着手电筒出门，8点钟赶到学校时已是正式上课时间。为了孩子们的安全，学校只有压缩中午休息时间，以便下午早点放学好让他们早点回家。特别是有些留守孩子，到了十三、四岁的年龄，便要一边学会自己照顾自己，一边还要替父母照顾好年迈的爷爷奶奶，这不仅在成长中缺少关爱，也会影响学习。

在重庆，实力排名第一的中学是哪一所？

老重庆一般都会告诉你：“这个还用问?一三八中噻!”

大家口中的“一三八”分别是指：重庆一中、南开中学和重庆八中，因为在上个世纪80年代以前，这三所学校的校名数字编号刚好是1、3、8，也是当时重庆老百姓认为重庆最好的三所中学。

时光荏苒，岁月匆匆，重庆中学的格局已经发生很大变化，座次排名早已不再是“一三八”。今天，我们就来一次“华山论剑”，看看到底是哪一所中学最牛。

猿题库是国内比较有影响力的一家在线教育公司，去年9月，猿题库评价研究中心发布了《2014中国高中排行榜》。重庆地区有5所中学进入全国前100名，排名第一的是南开中学，其次是巴蜀中学，西大附中排第三。重庆八中和重庆一中分别居第四和第五。

发布者称，这份排行榜与传统的仅纳绝对值数据的排名评估方法不同，用更依赖于比率数据的二级评价指标，是中国首次兼顾了学校的高考成绩以及师资力量、软硬件设施等综合实力的排行榜。

这项评价看上去很科学，其一级指标由基础设施、人才培养、综合声誉三个指标构成。二级指标由硬件设施、软件设施、师资力量、社会声誉和高考升学率、重本率、知名高校录取率、高分考生比率(全省前500名占比)、高考状元人数、学科竞赛获奖人数和名次等16项指标构成。

在这项排名中，杀出的一匹“黑马”是西大附中，其排名超过“一三八”中的一中和八中，排在了第三位，在全国的排名也冲进了前50强。

2013年，位于美国华盛顿的中国研究中心推出中国260所最佳高中的榜单，重庆有6所高中上榜，排名前三位的学校分别是巴蜀中学、南开中学、重庆一中，而重庆第二外国语学校、重庆八中、重庆外国语学校分别排在4-6位。

这项排名根据学校的“师资”、“环境与设施”、“升学率”、“留学率(世界15名校)”、“留学率(世界其他大学)”、“学校的平均每学生支出费用”和“校友捐赠”等7项指标进行评比。

2019年巴蜀在全国数学联赛省一获奖中，巴蜀中学占36人！重庆共有67人，巴蜀一家独占一半以上的人数。

17年恢复高考以来，全国有800多所中学培养出高考状元。有人认为，盛产高考状元”的中学自然是最牛的学校。

2014年6月19日，中国校友会网根据其《2014中国高考状元调查报告》，首次发布了2014中国各地区顶尖中学排行榜，其排名的依据很简单，就是高考状元的多少。

在这份榜单上，重庆一中以出了13名高考状元，荣登榜首;南开中学、巴蜀中学分别以11名和8名位列其后。

从2003年开始，我国开始在全国重点高校试点自主招生，选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。

今年2月，中国名校自主招生网、紫光教育集团就根据各中学参加高校自主招生的数据，推出国内首个“自主招生百强中学排行榜”。

该排行榜自称“评价数据全部用教育部阳光高考平台权威机构数据，保证评价结果客观公正、公开透明、可重复验证，具有公信力。”

榜单发布者称，排行榜聘请跨学科、跨领域组合的教授专家团队听取和接受高校以及中学的意见和建议，建立一套科学的评价指标体系。避免了人为划分重点中学和非重点中学，使排名失真，保证了各项评价结果的客观性、合理性和公正性。

但这项榜单的结果却让重庆人大跌眼镜，排在第一是西南大学附中，遥遥领先于巴蜀中学和重庆一中，而南开中学甚至没有能入围百强。

关于中学的排名，总是“公说公有理，婆说婆有理”，不同的排名依据，排下来的座次总是不一样。

在网上各大论坛，任性的网友们根据从自己对学校的认识，任性地对重庆各中学进行点评和排名。

其中，流传甚广的一份排名表是下面这样的。不要问有什么理论依据，它就是这么任性!

第一名： 南开中学

网友点评： 如果说南开中学自认重庆第二，恐怕没有哪一所中学敢称第一。南开以几十年的沉淀汇集了市内中学最优秀的人才，学生的感觉是很有灵气。南开身处豪门同时也如名门闺秀一样让人赏心悦目。

第二名： 巴蜀中学

网友点评：巴蜀中学近几年风头正盛，文理状元辈出。巴蜀的学生，一种是显赫子弟一样的性情;一种就是草根阶层的精英;有为家庭荣誉而奋斗的人，也有用名校作为炫耀资本的人。再加上巴蜀本部和分部校园环境的高大上，更是让许多优秀的学生前往就读。巴蜀是海纳百川的额，试问一个内心宽广外表靓丽的人能不吸引眼球吗?

第三名：重庆一中

网友点评：与南开斜对门，也是有偌大的家当，记得曾经有一则未经证实的故事，说是一中的老师教训学生说，如果努力点听话点可能上北大清华，如果不认真就只有送到隔壁……

第四名：重庆八中

网友点评：八中的学生感觉是那种中规中矩的，没有南开的灵气，但也没有巴蜀那种张扬。八中终究还是血统高贵，优势可不是盖的。八中严格的管理也是出了名的，对于不是很自觉的孩子，八中成了家长的首要选择。

第五名：育才中学

网友点评：当年陶行知先生创办的学校，近些年曾成为“落魄的凤凰”，在竞争日益激烈的今天，特别是教育同质化日益严重的今天，论实力，它不及一三八及巴蜀，所以它落魄，如果它坚持陶先生的“生活教育”话，依然会有第二春。

第六名：重庆外国语学校

网友点评：如果要想单挑文科的话,外语校足以让南开低眉，巴蜀谦虚，只是校名听上去像一所普通学校。外语校是直属学校中最具特色的一所学校，培养了许多优秀的出国人才，外语校的学生相比于其他学校学生，明显感觉洋气。

第七名：西大附中

网友点评：底蕴深厚，科技教育在重庆乃至全国处于领先地位。虽说位置较偏，但清幽的校园环境十分适合学生读书，也成了许多学生的选择之一，而且在北碚区的中学里独占鳌头。

除了直属校，网友们认为，江北区的重庆十八中、南岸区的重庆十一中、渝中区的求精中学，沙坪坝区的重庆七中、北碚区的江北中学、巴南区的重庆实验中学、渝北区的渝北中学、铜梁区的铜梁中学、江津区的江津中学等都是有实力挤进前十名的中学。