重庆高考考场怎么分配-重庆高考考场布置

1.比题目作文怎么写作文

2.题目为什么怎么写作文

3.高中教师工作总结6篇

4.一个资质平庸的高中生要多努力才能上清华？

5.要怎么才能报考专升本

比题目作文怎么写作文

1. 作文题目以《比》为话题的作文

十个手指伸出来有长短”这句话。我们都很熟悉。在是对比出来的。

对比之下见差异。没有错。我承认这是铁定的事实。对比。在家长们的口中也常常出现。妈妈不只一次的对我说：**在家经常帮父母做家务，在班十成绩也是前几名”虽然后面的话没有说，但是他主要是为了说我在家里懒馓。在学校里成绩也不理想。

试问谁没有自尊心？谁没有上进心？但是他这么一说。我的自尊心飞了。上进心也没法上进了。我开始自闭，我封锁起自我，我开始沉默。她的那种对比变得更加频繁。

我每次听她那样说都很难过，我学习不好，就只有我单方面的问题吗？我知道您很忙，我从小就没有让您操很多心，但是您也似乎把我忽略了，我想得一场大病来让您记起您还有个女儿！

您一天到晚的忙啊忙啊。我知道在这个金钱社会里，您没法不向金钱低头，现在已经不再是那个“不为五斗米折腰”的时代了。这我谅解您。但是我在您眼里就那么差！

我永远是那只丑小鸭，无法变成天鹅么？

曾几何时，我想离家出走。我想自杀，您的对比使我背上沉重的包袱。我无法抬起我的头，伸直我的腰。

青春年少的我们，需要关怀，需要朋友，您在您的对比下，使我变得那那么“没用”就不用说你关怀过我了。

在您的对比下，我刚刚萌芽的友情也被活活扼杀在摇篮里了。难道我就必须遵循“结交非胜己，是我不如人”的交友“准则”吗。我知道您想让我交上比我优秀的朋友，但是您也不能把我的好友三言两语说得离我而去啊！

我更加自闭。关起与人沟通的那扇们，同时也没有为任何人开启一扇窗。

考试结束，您对我说的不是有我谦虚，不是给我鼓励，而是“你怎么差地一名那么多分啊！你是怎么搞的啊？叫你多花时间到学习上，人家**比你……”

我茫然了，在你眼里别人都是有秀的。那我的朋友就不优秀？为什么不让我交朋友？

我不懂了，在您的”教育下，我也学会了对比：别人有一个多么好的母亲！

我彷徨了，我的时间不是花在学习上是花在哪儿了。

妈妈，您下次把您的女儿骂一顿时，不要拿您的女儿和别人对比行吗？

2. 作文题目怎么写

一篇好作文，要么有一个吸引人的主题，要么文情并茂。

或者兼而有之。兼而有之的作文通常被称为极品作文，可以叫做写作或创作。

作为学生，我想，能够达到好作文的水平已经属于不容易了。下面就结合一些文章或诗歌简单谈谈写作文问题。

我很欣赏《意林》或《读者》中的一些文章，说通俗一点，叫做极品作文。为什么欣赏它？因为它确实属于既能打动人、有给人以深刻思考的一类。

比如，有一篇写课堂上老师的尴尬的文章，故事很通俗，说是一天上课时老师点名，遇到一个不认识的学生名字，就用他教了几十年学的经验应付——把他隔过去，待点完名后，公开向学生询问：刚才点名时漏掉了谁？你可以设想，如果那个同学立即站了出来说，把我的名字点掉了，这就落了俗套，因为大家都知道这个故事。但是作者没有这样写。

老师的询问，下面鸦雀无声。如何收场？老师自然是教了几十年的人，他随机应变说，既然都点过了，也可能有的同学碍于情面不肯当众说，这样吧，下课到我公室单独报到一下也行。

这篇文章如果再写这位被漏掉的同学到公室后说了自己的名字，还是没有什么意思。作者写的之所以出人意料，原因就是这位同学下课后去到公室找老师，只说了几句话就走了。

他说：“老师，我从上小学一年级到现在上初二，每年都会遇到同样事情。你说老师，我的名字确实是生僻，当老师的为什么不肯直接向我询问呢？难道老师都是这样碍于情面吗？”文章就此戛然而止。

同样是大家都听到的故事，同样是一个老生常谈的问题，作者这样一写却反映了一个新鲜的主题，就是老师应该和学生教学相长，不应该以虚荣掩盖自己知识上的缺陷。一篇好的文章就是这样，有一个好的主题，作文就成功了一大半。

一个好的主题，通常都是用滴水映海洋，粒沙藏世界的手。

3. 作文题目选择 怎么写作文

选择1 人的一生经历无数次选择，即无数次机会的把握。

正确的选择可以造就生命中灿烂的前程，错误的选择可以毁掉生命的梦想而感受遗憾的苦果。因此，选择是欢娱的过程，选择是痛苦的过程，选择是悲怆的过程。

选择需要高深的思维功底，选择需要切合实际的判断能力，选择需要谨慎的态度，选择需要果断的决断，选择需要充足的时间。选择是主动的，自主的，可以尽情地选择；选择又是被动的被迫的，不得不选择，不能不去选择或者是说别无选择。

选择是双方的，既要选择又要被选择。有空间宽裕的选择，有余地狭小的选择，有轻而易举的选择，有要付出代价和牺牲的选择。

世间不存在十全十美的选择，但是世间万物正是在选择中进化，缺少选择就缺少生命和历史，就会缺少发展的韵律。我们渴望选择，我们拥有选择。

选择2 徘徊在生与死间，踌躇于明与暗间，有人选择生，也有人选择死，有人选择明，也有人选择暗真正源于人类内心深处的一缕精神血脉，却选择永恒。选择永恒牎流星的永恒源于用生命划亮的光华，飞蛾的永恒源于用生命追求的光与热，人生的永恒呢牵源于一次次选择。

站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒菊他们选择了永恒牎纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其流扬其波是执着的选择，纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选择；纵然一身清苦终日难饱，也愿怡然自乐、躬耕陇亩，这是高雅的选择牎在一番番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。而今天呢牵有多少人在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经牵有多少人愿选择清贫，选择质朴，选择刚健牵物欲横流流尽了血汗，歌舞升平平息了壮志，阿谀逢迎迎合了庸人，追名逐利害苦了百姓牎千百年民族精神魂大气磅礴还有谁唱牵五千年传统美德源远流长还有谁传牵选择永恒，不是要我们抖落千年文明摔碎道德瓷罐牎选择永恒，不是让我们漠视生命麻木不仁。

选择永恒，需要“威武不能屈”的大丈夫精神，需要“金戈铁马去”的慷慨志向；选择永恒，需要“吾将上下而求索”的探寻，需要“要留清白在人间”的高洁。用心灵选择，给人一片绿阴，用意志选择撑出一道晴空。

对生命的膜拜，信心的追求，需要我们选择永恒。滚滚洪水中，勇士选择自身的离去却给了别人的生；浩瀚沙漠里，战士选择自身的苦辛却给了别人幸福。

面对歹徒毫不畏惧，面对苦难迎难而上，生命的选择赋予人活力、追求与成功，灵魂的选择产生永恒。选择永恒。

“天行健，君子以自强不息”，“地势坤，君子以厚德载物。” 选择永恒。

追求生命图腾，激昂生命斗志，让掉进泥潭的人振奋，让处于危难的人平安，纵然一无所得，纵然粉骨碎身，也要将文明与道德的火炬传承，也要用今生无悔的选择铸就春秋的华盖与乐章牎选择永恒，虽九死而犹未悔。

4. 作文的题目怎么写

一）话题作文 话题作文是一种根据提供的材料和提示语提供思考的范围和方向，要求作者围绕这个“话题”进行写作的作文命题形式。

话题作文以“题目自拟，立意自定，文体自选”的新形式，使考生的创作个性得到展现，优势得到发挥，才干得以施展；同时，高一级的学校所需要的能够写不同文体的学生也能够在话题作文这种考试形式中得到满足。随着作文教学的不断改革和深入，话题作文的命题形式也在不断完善，三年各省市中考作文题来看，话题作文的出题形式有了新的变化： 1.用导语引出话题。

如2003年河北省中考作文题：在生活中，有许多的人和事物使我们感动。同时，我们的一些行为也可能感动别人。

请以“感动”为话题，写一篇文章。要求： （1）除诗歌、戏剧外，文体不限。

（2）文章不少于600字。（3）文中不要出现真实的人名、校名、地名。

2.用材料引出话题。题面由文字或图画材料和话题两部分组成。

材料的作用是激活思维，引出话题，限制写作范围。大多省市以这种形式命题，高考也是这样。

3.直白式。作文直接呈现话题的题目，不做任何解释说明。

写话题作文审题很重要。下面我们以2003年河北省中考作文为例，分析一下审题的内容包含哪些方面： 一审文题要求、规定语，明确写作范围。

话题作文试题的文字部分至少包括写作导语、话题范围、具体规定或要求三部分。这三部分的文字，都需要我们逐一阅读，辨析要求，明确界限，避免违规。

题面上的硬性规定，如文体限制、字数要求、选拔性阅卷不得出现暗示性文字，对姓名、校名、地名等方面的要求，要言听计从，如果硬闯红灯，得分会惨不忍睹。 二审文章体裁要求，确定适合的写作体裁。

话题作文虽然一般不限文体，可是具体到每一篇文章又要有文体色彩，不能用《谈感动》一类的题目写记叙文，也不能用《感动游览记》一类的题目写议论文，议论文也不要有题记、小标题之类记叙文特点的写作形式。如果文章缺少文体规范，写出来四不像，大段的记叙和大段的议论生硬地捆绑起来，会使阅卷老师一头雾水，搞不懂是从形象思维的角度去体味呢，还是从逻辑思维的角度去理解，你是没有驾驭这种文体的能力呢，还是分不清记叙、议论和说明这些表达方式的作用，其阅卷印象自然会受影响。

三审材料与话题的关系。话题作文规定的写作内容往往范围很大，如以“感动”为话题，容易使考生思绪万千，无所适从，加之时间限制，导致考生想到哪写到哪，下笔千言，离题万里。

解决这一问题的办法是对“大话题”加以限制。使之由大化小，由抽象变具体，从一个角度写自己的见闻或感受，注意突出情感的转化过程。

那么生动传神、见解独特、立意新颖的文章自然会喷涌而出，使文章达到“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”的理想境界。 （二）全命题、半命题作文 半命题作文是指命题人限定了作文题目的一部分内容，然后留出一部分内容由作者按要求自己填写完整，再进行写作的作文命题形式。

这种作文形式的主要标志是作文题目中留有空缺。其特点是有较大的开放度、灵活性，给人留下广阔的创作空间，又有一定的限制性。

这两年中考全国有不少的省市用了半命题作文的形式。半命题作文根据有无提示语可分为有提示语和没有提示语两种形式；根据题目空缺的位置可分为前空式、中空式和后空式。

写这类作文的前提是要按要求补全题目。需要注意的问题是： 1.斟酌已给出的半个题目信息，再结合自己的生活经历、写作特长、写作内容等将其补全，成为全命题作文，巧妙地让陌生的新题变成自己熟悉的旧题，从容地完成一篇熟悉的作文。

例如有关“读书”“亲情”“学校生活”之类的作文相信同学们已经写过不计其数的文章，我们可以将2005年重庆中考作文题“那是一首歌”写成“读书经历是一首歌”“母爱是一首歌”“学习生活是一首歌”。也可以将2005年江苏省无锡市中考作文题“精彩”演变成相类似的形式。

2.注意审清题面要求，明确选材范围。如2003年湛江中考作文题要分清“生活”与“生命”的不同。

3.标题切忌大而空，要力求展示个性风。标题是一篇文章的“眉目”，它关系到一篇文章的格调、精神和色彩，好的标题能使人产生强烈的阅读愿望。

4.立意要鲜明，集中，新颖。 例如：“生活因__更精彩”和“生命因__更精彩”都是半命题作文，限制较少。

空缺处可以填名词、动词、形容词，如音乐、读书、挫折、爱等，也可以填短语，如得到关注、奋力拼搏、遭遇苦难等。题目一旦确立，就要善于从平凡的生活彩链中挖掘出最耀眼、最闪光的那一节来写，要写出精彩的一瞬、精彩的场面、精彩的心灵感悟。

总之，要突出精彩，突出填写的词语，突出主题。 其次，表达的角度要巧。

在突出主旨的前提下可以有选择地使用悬念、插叙、呼应、对比等技巧，要设计好文章的开头和结尾，适当穿插议论和抒情，行文中要注意反复点题。 另外，选材要新。

要善于调动多种描写手段打动人，以此引起读者情感上的共鸣。 （三）材料作文 所谓材料作文，是要求写作者根据所给的一段文字或图画等具体材料，按照作文命题要求，进行写作的一种作文形式。

它的特点是读。

5. 题目我的作文怎么写

我范文，供参考：

我叫***，今年10岁了，我是一个活泼可爱的小女孩.我非常爱画画和唱歌，我的缺点是太粗心了.

我酷爱画画，每天放学后，回到家里，我把老师布置的作业完成后，我就提笔来画画，我房间的墙上，全是我的得意之作.妈妈每次都要说我；“不许在墙上贴纸.‘‘有的时侯，在上课时，我都在书上画画.我不但爱画画，而且还爱唱歌，我在唱歌时，妈妈总说我唱歌跑调，但是我还是要唱歌.在写作业时，我一边写作业，一边唱歌，爸爸看见了，就会说我；“写作业不许三心二意.‘‘还有在睡觉时，我大声的唱歌，把我们邻居都吵醒了.

我虽然爱画画和唱歌，但是我也有缺点.我的缺点是，考试时太粗心了.就说这吧，我考试把题做完后，我觉得自己能考100分，没想到，试卷发下来后，我考的很差，因为我太粗心了，比如，我把108写成180，然后，我把乘法写成了加法。

你喜欢我吗？你想和我交朋友吗？

6. 怎样写作文题目叫如何写好作文

一、审 题 这是写作文首先要做好的事，否则，就会直接导致“文不对题”，“下笔千言，离题万里”。

怎样才能审好题呢？根据通常的作文题目的形式来看，一般可分为命题作文和材料作文两大类。对命题作文的审题，就是要审查给定的文章题目确定的具体要求，审清文题意图，明晰题外要求，确定“题眼”。

通过审题，明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。不能超出给定的范围。

对材料作文的审题，主要要从两个方面去把握：一是与材料的思想内容要“形影不离”，二是与作文形式的要求“丝丝入扣”。 1.命题作文 我们先重点谈一下关于命题作文的审题，要注意做好哪些事情。

确定内容范围 有的题目，对写作内容做出规定。所以，审题时，要确定题目规定的内容范围：记人的，要记什么人；叙事的，要叙什么事；写景的，要写什么景；状物的，要状什么物，等等。

二、立 意 立意，就是确定文章的主题，明确文章所要反映的中心思想。文章立意，应该有提炼生活的基础，要努力把生活中某些根本性的东西反映出来。

为了达到这一目的，必须努力做到正确、集中、新颖、深刻。 1.正确 立意正确是作文的根本要求。

我们常听说某某的文章很有思想性，这主要是取决于作者创作立意的深刻性。一般说来，我们作文的立意都应该是积极、健康的，力求反映生活中的本质内容，要有一定的社会普遍性。

也就是说，文章的主题，应该是大家能够认可或是积极倡导的。 三、拟 题 拟定文章题目，是写作文之前首先要确定好的事，就像我们在开始做一件事之前，要先“拿定主意”一样。

文章题目能反映出写作的出发点和动机。通过文章题目，读者可以基本认清文章要表达的主题和主要内容。

文章的拟题，要高度精练地概括出文章的核心内容，既要准确，又要力求生动，这样才能引人注意，激起读者的兴趣。 根据表达内容的需要，文章拟题大致可以分为以下几种类型。

写作时，大家可以根据实际情况灵活运用。 四、选 材 选材，就是选择材料。

无论作什么文章，对所需材料进行选择是非常必要的。就像盖房子，一定要事先充分地考虑好该用什么木材、什么石头、什么型号的水泥、什么材质的砖等等。

同时，还要精心地计算好对各种材料的用量是多少，少了盖不成房子；多了浪费，没有用处。另外，所选材料还要适当得体，有助于表现房子的结构功能和形象效果。

如果不顾一切地随意用料，最后盖成一座类似火车皮一样的黑房子，尽管结实，但肯定不会有人喜欢。同样道理，作文之前进行精心选材，目的是既能说明问题，又要生动引人爱读。

所以，作文之前，面对众多可用的材料，要适当地做出取舍，留下生动有特色、有代表性的，去除一般的；要通过对重要的、生动的材料的有效组合，实现作文的目的，即用“经济”的手段，深刻地表达主题。 作文选材，应围绕以下五个方面进行： 1.选熟悉的材料 熟悉的材料，就是作者本人知道得很清楚，又有很深感受的材料。

材料熟悉，才能得以充分运用，驾轻就熟，使你得心应手。如果情况不熟，实质内容不清，怎么说给人家听呢？这样的材料，即使生硬地拿来用在你的文章里，也不会收到好的效果一一会显得机械、不连贯。

这个问题容易理解，大家当然不愿那么做。 一、作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。

“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。 （一）语言方面要建立“语汇库”。

语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。

建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。

第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。

（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。

许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。

平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。

这 样，写出的文章就有血有肉。 （三）要加强思想方面的积累。

观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。

因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。

“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。

这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。

第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。 总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文。

题目为什么怎么写作文

1. 作文题目是 《为什么》的作文怎么写

题目[为什么我们要分离？ ]我有一个特别好的同学，也是我的好伙伴，我们一起玩、一起快乐的学习，留下了许多美好的回忆。

从成为一年级的小学生开始，我们就同班，直到四年级才分开，这更让我留恋我们在一起的日子了。 她有一头乌黑的头发，剪着一排整齐的刘海，一双不大不小的眼睛总是迥迥有神，她的嘴巴虽然不小，但有一些笑话和幽默的语句常常从她的嘴里快乐地蹦出来。

笑的时候，别提有多灿烂了！ 记得在这三年里，我们同是班长，同是竞争对手，在学习上常常是你追我赶，从不妒嫉对方，在私底下，我们也是非常要好的朋友，虽然也有时为某件事情争执，但过不了一会儿，就马上和好了。在上二年级上学期的时候，我们班发生有一场传染病“水逗”，好多同学都被传染上了，全身长满了痘，有些还没有完全好的同学怕学习掉课，没等好了就来上课。

这样也是有传染的。老师没办法，只好取了分隔的形式来上课，没得的坐在前面，得了的坐在后面，中间还隔了一个走廊。

有些同学在上课进教室时很慌乱，我们做为班干部，要维持纪律，同学们总是发出一阵阵尖叫声，我也有些不知所措了，但这时，她紧皱着眉头，眉宇间形成一个“川”字，拿起教鞭就在讲台上使劲地敲起来，喊道：“安静、安静……”同学们一愣，都安静地进取教室。我对她在慌乱中表示镇定的心态暗暗的表示佩服。

我就是这样喜欢她、留恋她，多么想再在一起呀！ 但我们还是要分离的！ [完！累]。

2. 题目怎么写

作文题目的拟定方法

一、修辞法 用修辞格的方法拟题

比喻：《父爱是座山》《五月榴花红似火》《我是一只快乐的小狐狸》《父爱将我举过命运的栏杆》

夸张：《世界不大是个家》《一张煎饼包天下》《贪心不足蛇吞象》《胆大包天》

对比：《小人物的大故事》《红与黑》《为了忘却的记忆》《城里人，乡下人》

设问：《你有一颗柔弱的心吗？》《谁是阿Q？》《是谁动了我的奶酪？》《今天，你学会了什么？》

拟人：《冬天的诉说》《蚊子的自白》《螳螂的秘密》《诚信漂流记》

反问：《雷锋真的没户口？》《我是差生，我容易吗？》《阿斗扶不起来，怪谁？》

反语：《我是一个傻女孩》《我想当个差生》《其实我很笨》《爸爸，我不想做你的女儿》

仿词：《牛教师的“牛脾气”》《槐花村的槐花情》《

对偶：《生于忧患，死于安乐》《想，要壮志凌云；干，要脚踏实地》《尺有所短，寸有所长》

排比：《那山·那人·那狗》《小桥·流水·人家》《枣树·父亲和我》《雨珠·露珠·泪珠》

移觉：《晶莹的铅球》《给心灵吃点冰激凌》

呼告：《请给我松绑》《渴望被爱》《老师，请您听我说》《救救我吧》

二、故弄玄虚法 故意用使人迷惑和误会的手段，引人注意

例如：《我和他的第一次亲密接触》《毛毛虫小传》《怀念狼》

三、标点法 借助标点符号给作文拟题

例如：《我？我！》《10000元的价值=？》《好女孩？坏女孩？》《火，火！》

四、代数法 借用常用的代数式拟题

例如：《真诚+守信=真诚的友谊》《1+1=？》《我的PH=7》《减负≠减副》

五、模仿套用法 模仿套用名著、名篇、名曲的标题拟题

例如：《莎菲女孩的日记》《谁是我最可爱的人》《哦，白雪》《同桌的你》《妈妈的吻》

六、反串法 反常理而用之

例如：《引的春风渡玉门》《胜利乃成功之母》《开卷未必有益》《“松松跨跨”出人才》

七、以小见大法 用微不足道的事物拟题

例如：《七根火柴》《我是一只桔子》《我喜爱的一句箴言》《苔花如米小》

八、借用历史人物、和社会热点拟题

例如：《“伊丽莎白”的故事》《我班的“九·一八”》《铁血班长毕小麦》《我和妈妈的“冷战”》《为什么学保尔不学盖茨》《我老爸是个农民工》。

3. 为什么要写作文

一、细观察

细致观察是提高写作水平的金钥匙。文章是客观事物在作者头及中反映的产物，要反映客，不必须对客观事物作仔细的观察。只有仔细地观察，才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。不掌握，“观察”这把开门的金钥匙，作文的“铁门限”是决然跨不进去的。

二、多阅读

广泛阅读是提高作文水平的前提条件。要写出好文章，就必须多读书。“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三首，不会作诗会吟。”鲁迅先生也提倡多读书，“必须如蜜蜂一样，过许多花，这才能酿出蜜来，倘叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”我们强调既要多读，又要选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技艺，语言特点，从中掌握作文定得深刻些，变化多一些。

三、巧选材

精心选择是提高作文水平的加速器。选材的要求是要新颖，所谓新颖，就是批要选择一般人没有接触过的，或熟视无睹崦实含表深刻意义的。一经作者笔之于书，就会发人深思令人感奋的材料。选材角度要小，要以小见大，写眼中有，笔下无的材料。为此，必须在头脑中把各种材料比较、分析、综合，进行去粗取精，改造加工，只有这样，才能使材料新颖。而这种积极思考、反复推敲的选析工夫，对提高作文水平很有帮助。

四、常练笔

经常练笔是提高作文水平的关键。要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练。谚语说的好：“文章读十篇，不如写一篇。”这就道出了作文实践出真知的道理。我们学习了一篇文章之后，弄懂了文章的结构方法，弄清了文章的写作特色，就要学着运用这些知识与方法去实践，去练习，使之变成自身的作文能力。实际上，我们第学习一篇课文后都可以进行练笔。而片断练习是练笔的一种好方式，片断练习所花的时间不长，又达到了练笔的目的。写日记也是一种有效的练笔方式，天天坚持写日记，以后俄文就有了坚实的基础。

五、勤修改

反复修改是提高作文水平的催化剂。修改是作文必不可少的步骤，是提高作文质量的有效措施。前人说的好，“文章不厌百回改。”“文章是改出来的。”曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次，”托尔斯秦的《战争与和平》反复修改了七次；鲁迅先生主张“定完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”可见，文章修改，一般是指从初稿写出来到最后定稿的加工过程。修时要做到五看：看用词是否通顺，看主题是否鲜明，看结构是否紧凑，看语言是否优美。总之，“文章是改出来的。”一般来说文章总是越改越好的，我们要在“修改”上下工夫。

4. 作文的题目怎么写

一）话题作文 话题作文是一种根据提供的材料和提示语提供思考的范围和方向，要求作者围绕这个“话题”进行写作的作文命题形式。

话题作文以“题目自拟，立意自定，文体自选”的新形式，使考生的创作个性得到展现，优势得到发挥，才干得以施展；同时，高一级的学校所需要的能够写不同文体的学生也能够在话题作文这种考试形式中得到满足。随着作文教学的不断改革和深入，话题作文的命题形式也在不断完善，三年各省市中考作文题来看，话题作文的出题形式有了新的变化： 1.用导语引出话题。

如2003年河北省中考作文题：在生活中，有许多的人和事物使我们感动。同时，我们的一些行为也可能感动别人。

请以“感动”为话题，写一篇文章。要求： （1）除诗歌、戏剧外，文体不限。

（2）文章不少于600字。（3）文中不要出现真实的人名、校名、地名。

2.用材料引出话题。题面由文字或图画材料和话题两部分组成。

材料的作用是激活思维，引出话题，限制写作范围。大多省市以这种形式命题，高考也是这样。

3.直白式。作文直接呈现话题的题目，不做任何解释说明。

写话题作文审题很重要。下面我们以2003年河北省中考作文为例，分析一下审题的内容包含哪些方面： 一审文题要求、规定语，明确写作范围。

话题作文试题的文字部分至少包括写作导语、话题范围、具体规定或要求三部分。这三部分的文字，都需要我们逐一阅读，辨析要求，明确界限，避免违规。

题面上的硬性规定，如文体限制、字数要求、选拔性阅卷不得出现暗示性文字，对姓名、校名、地名等方面的要求，要言听计从，如果硬闯红灯，得分会惨不忍睹。 二审文章体裁要求，确定适合的写作体裁。

话题作文虽然一般不限文体，可是具体到每一篇文章又要有文体色彩，不能用《谈感动》一类的题目写记叙文，也不能用《感动游览记》一类的题目写议论文，议论文也不要有题记、小标题之类记叙文特点的写作形式。如果文章缺少文体规范，写出来四不像，大段的记叙和大段的议论生硬地捆绑起来，会使阅卷老师一头雾水，搞不懂是从形象思维的角度去体味呢，还是从逻辑思维的角度去理解，你是没有驾驭这种文体的能力呢，还是分不清记叙、议论和说明这些表达方式的作用，其阅卷印象自然会受影响。

三审材料与话题的关系。话题作文规定的写作内容往往范围很大，如以“感动”为话题，容易使考生思绪万千，无所适从，加之时间限制，导致考生想到哪写到哪，下笔千言，离题万里。

解决这一问题的办法是对“大话题”加以限制。使之由大化小，由抽象变具体，从一个角度写自己的见闻或感受，注意突出情感的转化过程。

那么生动传神、见解独特、立意新颖的文章自然会喷涌而出，使文章达到“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”的理想境界。 （二）全命题、半命题作文 半命题作文是指命题人限定了作文题目的一部分内容，然后留出一部分内容由作者按要求自己填写完整，再进行写作的作文命题形式。

这种作文形式的主要标志是作文题目中留有空缺。其特点是有较大的开放度、灵活性，给人留下广阔的创作空间，又有一定的限制性。

这两年中考全国有不少的省市用了半命题作文的形式。半命题作文根据有无提示语可分为有提示语和没有提示语两种形式；根据题目空缺的位置可分为前空式、中空式和后空式。

写这类作文的前提是要按要求补全题目。需要注意的问题是： 1.斟酌已给出的半个题目信息，再结合自己的生活经历、写作特长、写作内容等将其补全，成为全命题作文，巧妙地让陌生的新题变成自己熟悉的旧题，从容地完成一篇熟悉的作文。

例如有关“读书”“亲情”“学校生活”之类的作文相信同学们已经写过不计其数的文章，我们可以将2005年重庆中考作文题“那是一首歌”写成“读书经历是一首歌”“母爱是一首歌”“学习生活是一首歌”。也可以将2005年江苏省无锡市中考作文题“精彩”演变成相类似的形式。

2.注意审清题面要求，明确选材范围。如2003年湛江中考作文题要分清“生活”与“生命”的不同。

3.标题切忌大而空，要力求展示个性风。标题是一篇文章的“眉目”，它关系到一篇文章的格调、精神和色彩，好的标题能使人产生强烈的阅读愿望。

4.立意要鲜明，集中，新颖。 例如：“生活因__更精彩”和“生命因__更精彩”都是半命题作文，限制较少。

空缺处可以填名词、动词、形容词，如音乐、读书、挫折、爱等，也可以填短语，如得到关注、奋力拼搏、遭遇苦难等。题目一旦确立，就要善于从平凡的生活彩链中挖掘出最耀眼、最闪光的那一节来写，要写出精彩的一瞬、精彩的场面、精彩的心灵感悟。

总之，要突出精彩，突出填写的词语，突出主题。 其次，表达的角度要巧。

在突出主旨的前提下可以有选择地使用悬念、插叙、呼应、对比等技巧，要设计好文章的开头和结尾，适当穿插议论和抒情，行文中要注意反复点题。 另外，选材要新。

要善于调动多种描写手段打动人，以此引起读者情感上的共鸣。 （三）材料作文 所谓材料作文，是要求写作者根据所给的一段文字或图画等具体材料，按照作文命题要求，进行写作的一种作文形式。

它的特点是读。

5. 以 理由 为题目的作文怎么写啊

我狂喜欢阅读。我的书柜里的书那叫一个多：有的书站着，有的书坐着，有的书躺着；由于“住房”紧张，有的书只好在书桌或床上临时“借宿”。我喜欢阅读，因为我有N个理由--

NO.1

读书是一种放松。初春的中午，真是读书的大好时光啊！搬个小凳，来到阳台上，把书本摊开放在膝盖上，耳机往耳朵里一塞，把MP3打开，准备工作就OK了！靠在凳子上，看着有趣而生动的文章，晒着暖洋洋的太阳，听着婉转悠扬的曲子，最好还时不时地吹来一阵清爽的小风，那真是说不尽的惬意啊。

NO.2

读书是一种眼福。书上经常会有一些图画：令人垂涎的美食，美丽如诗的风景，稀奇古怪的卡通看到美食，仿佛香气已扑鼻而来，让人忍不住要流口水；看到美景，仿佛已置身于山水之间，让人忍不住诗兴；看到卡通，仿佛已化身为其中的一员，让人忍不住遐思飞扬。能在好图美文间流连，真是眼福不浅哪。

NO.3

读书是一种收获。书本上许许多多奇妙万千的知识，让人受益匪浅。跟旅游有关的书，让你足不出户便能游历天下，饱览异国风情；神奇的百科全书，让你透过一个个新奇的视角，了解到生活的千奇百妙；各式各样的寓言，让你忍俊不禁，同时领会到人生的哲理书本里蕴藏着一个个不为人知的世界，只要你靠近了它，就能得到一把开启智慧之门的钥匙。

当然，我喜欢读书的理由还能找出很多很多。

如果都深爱着阅读，如果都能用心去品味，那么这个世界就会处处充满着浓郁的人文气息，并且给每个人美好优雅的感觉我喜欢阅读，真的。

6. 题目我的作文怎么写

我范文，供参考：

我叫***，今年10岁了，我是一个活泼可爱的小女孩.我非常爱画画和唱歌，我的缺点是太粗心了.

我酷爱画画，每天放学后，回到家里，我把老师布置的作业完成后，我就提笔来画画，我房间的墙上，全是我的得意之作.妈妈每次都要说我；“不许在墙上贴纸.‘‘有的时侯，在上课时，我都在书上画画.我不但爱画画，而且还爱唱歌，我在唱歌时，妈妈总说我唱歌跑调，但是我还是要唱歌.在写作业时，我一边写作业，一边唱歌，爸爸看见了，就会说我；“写作业不许三心二意.‘‘还有在睡觉时，我大声的唱歌，把我们邻居都吵醒了.

我虽然爱画画和唱歌，但是我也有缺点.我的缺点是，考试时太粗心了.就说这吧，我考试把题做完后，我觉得自己能考100分，没想到，试卷发下来后，我考的很差，因为我太粗心了，比如，我把108写成180，然后，我把乘法写成了加法。

你喜欢我吗？你想和我交朋友吗？

7. 作文题目《为什么不写作业》

各位不写作业的同学们，你们好！ 作业时对我们一天所学知识的认可，所以作业我们必须要写。

大部分不写作业的同学都有同一个想法：为什么要写作业，写了又不一定交；交了又不一定是我们写的；写了又不一定会；会了又不一定考；考了又不一定会过；过了不一定能毕业；毕业了又不一定能找到工作，这样还写作业干什么？但是现在我要否决你们的想法。谢作业时为了使你们所学的知识能更近一步得到巩固；写作业是为了学习，学习是为了有出息，有出息是为了我们能够自力更生；写作业是为了对进一步的提升做基础。

同学们，让我们一起认真完成作业，认真学习吧。

8. 怎样写作文题目叫如何写好作文

一、审 题 这是写作文首先要做好的事，否则，就会直接导致“文不对题”，“下笔千言，离题万里”。

怎样才能审好题呢？根据通常的作文题目的形式来看，一般可分为命题作文和材料作文两大类。对命题作文的审题，就是要审查给定的文章题目确定的具体要求，审清文题意图，明晰题外要求，确定“题眼”。

通过审题，明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。不能超出给定的范围。

对材料作文的审题，主要要从两个方面去把握：一是与材料的思想内容要“形影不离”，二是与作文形式的要求“丝丝入扣”。 1.命题作文 我们先重点谈一下关于命题作文的审题，要注意做好哪些事情。

确定内容范围 有的题目，对写作内容做出规定。所以，审题时，要确定题目规定的内容范围：记人的，要记什么人；叙事的，要叙什么事；写景的，要写什么景；状物的，要状什么物，等等。

二、立 意 立意，就是确定文章的主题，明确文章所要反映的中心思想。文章立意，应该有提炼生活的基础，要努力把生活中某些根本性的东西反映出来。

为了达到这一目的，必须努力做到正确、集中、新颖、深刻。 1.正确 立意正确是作文的根本要求。

我们常听说某某的文章很有思想性，这主要是取决于作者创作立意的深刻性。一般说来，我们作文的立意都应该是积极、健康的，力求反映生活中的本质内容，要有一定的社会普遍性。

也就是说，文章的主题，应该是大家能够认可或是积极倡导的。 三、拟 题 拟定文章题目，是写作文之前首先要确定好的事，就像我们在开始做一件事之前，要先“拿定主意”一样。

文章题目能反映出写作的出发点和动机。通过文章题目，读者可以基本认清文章要表达的主题和主要内容。

文章的拟题，要高度精练地概括出文章的核心内容，既要准确，又要力求生动，这样才能引人注意，激起读者的兴趣。 根据表达内容的需要，文章拟题大致可以分为以下几种类型。

写作时，大家可以根据实际情况灵活运用。 四、选 材 选材，就是选择材料。

无论作什么文章，对所需材料进行选择是非常必要的。就像盖房子，一定要事先充分地考虑好该用什么木材、什么石头、什么型号的水泥、什么材质的砖等等。

同时，还要精心地计算好对各种材料的用量是多少，少了盖不成房子；多了浪费，没有用处。另外，所选材料还要适当得体，有助于表现房子的结构功能和形象效果。

如果不顾一切地随意用料，最后盖成一座类似火车皮一样的黑房子，尽管结实，但肯定不会有人喜欢。同样道理，作文之前进行精心选材，目的是既能说明问题，又要生动引人爱读。

所以，作文之前，面对众多可用的材料，要适当地做出取舍，留下生动有特色、有代表性的，去除一般的；要通过对重要的、生动的材料的有效组合，实现作文的目的，即用“经济”的手段，深刻地表达主题。 作文选材，应围绕以下五个方面进行： 1.选熟悉的材料 熟悉的材料，就是作者本人知道得很清楚，又有很深感受的材料。

材料熟悉，才能得以充分运用，驾轻就熟，使你得心应手。如果情况不熟，实质内容不清，怎么说给人家听呢？这样的材料，即使生硬地拿来用在你的文章里，也不会收到好的效果一一会显得机械、不连贯。

这个问题容易理解，大家当然不愿那么做。 一、作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。

“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。 （一）语言方面要建立“语汇库”。

语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。

建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。

第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。

（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。

许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。

平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。

这 样，写出的文章就有血有肉。 （三）要加强思想方面的积累。

观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。

因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。

“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。

这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。

第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。 总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文。

高中教师工作总结6篇

高中教师工作总结精选6篇

不经意间，一段时间的工作已经结束了，经过这段时间的努力后，我们在不断的成长中得到了更多的进步，下面是我精心推荐的高中教师工作总结，仅供参考，欢迎阅读！

高中教师工作总结精选篇1

本学期我担任了高一的历史任课教师，我们学校的学生学习基础较差，加之珠海市历史科目是不记录中考成绩的科目，而只是参考科目，学生对历史的重视度不够，基础不好。高中历史教科书的编排是专题式的，要求学生有比较好的历史基础。现在是高中的第二个学期，学生已经习惯了专题式的教材编排。某些同学对历史学科的重视度也在增加。针对学生的情况，我努力做到因材施教。本学期我认为自己在历史教学方面做的好的有以下几个方面：

一、培养学生历史学习的兴趣，主张快乐教学。

历史课绝不是听故事的课，但是在课堂中适当的补充一些历史故事，或者鼓励学生讲出自己所了解的相关的历史故事可以让历史课堂更具活力。班上学生的历史学习基础不是很好，但是也有一些对历史特别感兴趣的学生，课外看了很多和历史有关的书籍。对这部分学生加以引导，就会在班级中起到很好的榜样和带动作用。上开学初有一个学生在历史课上非常活跃，他在课上和大家分享的一些历史史实，尤其是世界史方面的知识了解很准确细致。我也借机给了他一个“历史小王子”的称号，在之后的历史课上勇于表现自我的学生就增加了不少。在历史课上通过分享式的教学增加了学生学习历史的兴起，也让课堂快乐有活力。

二、对学生“低起点，高要求”，注重学生基础知识的巩固。

本学期还未分文理科，所以历史学习的最重要目标仍然是抓基础。基础知识反复巩固和练习，加强学生对历史基础知识的理解，提高其运用知识的能力。对每个学生的基础知识都要高要求。在课堂中尽量关注每一个学生，对于基础差的学生通过谈话，和设置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”，增强其历史学习的信心。

三、注重学生搭建历史知识网络的能力。

在学期学习前就引导学生阅读书本的目录，了解本学期学习的主要内容和基本的框架。在每个单元学习之前都会花一些时间指导学生构建本单元的知识框架。在每节课和每个单元结束时，由学生自己总结所学内容包括几方面，相互之间有何关系。培养学生“大历史”的意识。

四、注重对学生的情感态度价值观的培养。

这个学期听了北大招生办主任秦春华在我校举办的讲座中讲到，如今中国的中学教育不重视情感教育，学生没有形成正确的人生观、价值观和世界观，导致校园暴力频有发生。这更加坚定了我在历史课上注重对学生情感价值观培养的心。

五、抓紧时间为自己“充电”，多看书，积极参加教研活动。

历史有客观性和主观性双重属性。优秀的历史课堂应该传达有深度的历史思想，要达到这个高度，要依靠老师的文化素养和教学的热情和教学经验。我现在是热情有余，所以这个学期主要从后两个方面去努力，本学期看了《民主的细节》、《中国近代史纲要》风书籍，每周都去听一堂优秀历史教师的课，每周参加历史组的教学活动，向有经验的前辈们学习。

在今后的教学中需要加强的地方有：

1、对不同层次的学生用不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获，做到因材施教。在课后，应为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。

2、丰富历史教学方法，发挥学生学生的主动性和积极性。

常言道“授人以鱼不如授人以渔”，老师教的再好，都不如学生自己掌握学习方法，主动学习的知识来的可靠。本学期是以此为目标的，但是做的还不够，还需继续努力。

高中教师工作总结精选篇2

又是一年花开时。这一届高中生不是我接过来的，但确实是我带他们度过整个高三语文课堂并且把他们送出万全综合高中，送上考场……可能会把他们送入大学殿堂也可能会把他们送入人生大舞台，但不论怎样我对他们的人格的成长甚至人生的选择都应该负一定的责任。

烟花散尽，留下的往往是昔日的笑语和欢悦的倩影，当然也有不被人理解的伤心，也有不被人认同的痛楚，也有不被自己原谅的愧疚，也有被人感受不到的忏悔，但这一切随着一场没有硝烟的高考都已经渐行渐远了。熟悉的办公室里还尚有班委对班级管理的建议；熟悉的寝室还尚留有外卖的味道和无聊的吵闹；熟悉的教室还尚能听见他们窃窃私语和淳朴的欢笑，还尚能看见他们急急忙忙地身影和善意的拍打——人去楼空。除了对他们的怀念也只能静下心来对这一届高三教学工作做一下深入地总结和深刻地反思。

高三这一年是比较紧张也是比较慌张的一年。本人天生愚笨反应缓慢，只会自己靠摸索不会去借鉴他人，让我带这样的班级——单考单招班级，还是大姑娘坐花轿：头一回。

教学上。教材，没有教材；教学参考书，没有教学参考书；教学大纲，没有教学大纲；一本练习打天下，高考要考啥考题要出啥全靠自己的查阅与直觉。幸亏有陈则林老师和岳耀士老师的帮助与指导，否则这一年对我来说会是炼狱般的一年。

管理上。单考单招班级的学生有一个共性，他们的不良思想相互影响，他们中间流行着一种灌输已久的观念——考大学比喝饮料还容易！学与不学，会与不会都无所谓，闭上双眼照样有大学可上。

还有上课最喜欢的是聊天——同桌闲聊，不聊就很闲；前后瞎聊，不聊就很瞎；男女混聊，不聊就很浑。他们对的要求是放放课件，聊聊天，看看**，侃大山。讲讲笑话，谈谈八卦。知识是别人的，快乐是我们的。所以上课的纪律倒是花费了我不少的精力，白天上课我的任务有两个：喊喊他们不让睡觉，敲敲课桌制止吵闹。晚上的自习任务也有两个：转来转去命令他们别玩手机，谈来谈去劝勉他们好好学习。常常是昨天还讲的试卷今天已经不见了，前天刚更正的错误，今天还是做不对，还诬赖我讲的不好。

两个班的学生好比两个幼儿园的孩子各有各的性情真正与集体观念的反而显得很早熟，也就是说在班级中显得很突出。给他们授课得多准备一些笑话如同幼稚园的老师得多准备几朵大红花，否则他们根本就不理你因为他们认的不是老师讲的知识，而是知识之外的笑话，见过行为习惯差的大师没见过这么不上道路的。批评教育是不起任何作用的，赏识教育还要讲究策略，否则他们会抢白你一通结果会让你瘸子唱戏下不了台。

当然可笑也好可恨也罢只要还可爱就行，大多数孩子还是明白事理的，只是经常的不多而已，就像打地鼠游戏中的地鼠，长期矗在那里的很少，也就是单考单招班级的孩子通常是把正常当做反常把反常当做正常，搞得当老师都有点不正常了。所以我一开始在他们眼中是怪异的，但是后来我总是超越他们的反常于是课堂进行的还可以，但是欠缺的的确是太多了不了一年到高考结束时诗词名句还是好多不会的。

高三这一年是我改造学生的一年，也是学生改造我的一年，在单考单招班级教学时要明确告诉他们基础的总要性，万丈高楼拔地起没有坚实的基础建造的只能是空中楼阁或者海市蜃楼。还要告诉他们做人比求知还要重要，没有知识别人会说你是文盲，不会做人别人会骂你是流氓。

这些学生很可怜，可怜之人一定会有可恨之处。我在教学中跟这些孩子相处了一年也为他们感到伤心。伤心之一缺乏良好的学习习惯也缺乏正确持久的引导；伤心之二本质不错行为率性只爱自己；伤心之三意志力薄弱总是半途而废；伤心之四没有吃苦精神只顾享受生活。在教学工作上我并没有比以前有多大的进步或者说就没有进步甚至还倒退了不少，今年把心血洒在了这两个班级里，希望能有点成效！

高中教师工作总结精选篇3

我是龙泉中学语文教研组组长。这些年来，我爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在教育教学各项工作中取得了较为突出的成绩。现略总结于后，以之共勉。

一、以身为范，为人师表。

1、爱岗敬业。“德高为师，身正为范”，为人师表，当然应以德为首。德是从教之本，叶圣陶先生说：“教育工作者的全部工作都是为人师表。”在工作中，我忠诚于党的教育事业，遵纪守法，爱岗敬业，信念坚定，淡泊名利，乐于奉献，勤于耕耘，从而树立了自己在语文组各教师中和班级学生中的崇高威望。

2、胸怀广阔。在工作中，我告诫自己，首先要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，能合理排解自身的消极情绪，从而始终将思考的欢乐和收获的喜悦带给学生，全身心地扑在教育事业上。

3、关爱学生。“没有爱就没有教育”，我能以一颗博爱之心平等地对待每一位学生，绝不以家庭出身分高低，以智力好坏定亲疏，以成绩好坏分优劣，我能包容学生的无知，宽容学生的过错，甚至还能忍让有些学生的“挑衅”，对班上的单亲学生还特别给予关爱，我以自己的真诚无私赢得了每一位学生的热爱和尊敬。

4、关系融洽。我能与周围人建立良好的人际关系，在教学活动中能较好地与老师、学生、家长合作，一切关系都十分融洽。

5、荣誉见证。近几年来，我多次被评为“优秀班主任”，三次被评为先进个人，20__年曾被评为“吐祥镇优秀教师”和“奉节县师德先进个人”（全校仅选评一人）。

二、加强学习，磨炼内功。

1、虚心学习。实践证明，优秀教师的成才之路是用书籍筑起来的。在工作中我努力拓宽学习渠道，积极参加校内外的各种业务培训，走近

学者学习理论，深入同行研讨交流，以他人之长补己之短，把学习当作自己工作的有机组成部分。在这5年中，我参加了重庆三峡学院举办的中学语文骨干教师培训班的学习，并圆满也拿到了结业证书。此外，我还在业余学习中做了几万字的读书笔记。

2、锤炼业务。作为中学语文教研组长，我能引导全组教师按照新课程标准和党的教育方针，遵循教育规律进行教育教学工作。我能主动带领教师与时俱进，大胆地进行教改探索，积极开展教学研究活动。在教学中引导教师主动用先进的教学理论指导自己的实践活动，突破固有的思维模式，从每个教学环节入手，大胆进行改革创新。在《语文课程标准》颁布之初，我举办了《增强课改理念，以创新求发展》的讲座，得到了教科室领导和与会老师的好评。尔后又带领大家研究“新课标”，学习新课改，并在学校里成功地组织了新课改的观摩课活动，自己带头上公开课，而且我荣获了龙泉中学20__-20__学年度公开课竞赛一等奖。

三、强化管理，有章可循。

为了让本组工作有章可循，有理可依，有据可查，我们在学校统一制订的`工作制度中，强化了本组的学习制度、教研制度、常规检查制度，连办公室的清洁打扫这类小事都有制度上墙。我们所形成的制度，并非就“纸上谈兵”，而是严格付诸于实践，如常规教学中的备课、听课、作业批改等的不定时抽查就是有力的证明。

四、抓好教研，以研促教。

1、注重研究。高素质的教师应该具有强烈的科研意识。对于“研究”，我不奢望自身能在教育教学理论方面成为什么名家，只是想促进

2 、针对不同的课，我作了许多尝试。如课文语言特别优美的，我着重在读上下功夫，花特别多的时间要求学生去读，在读的过程中精当的引导，提几个提纲挈领的问题，启发思维；对于重在明理的课文，我会把“思考、练习”的比重加大。多引导提问，让学生自己提问、自己解答。只是适时引导即可；对于不同体裁的课文，我会取不同的朗读形式，这样也能有效帮助学生理解课文。

总之本ren做了许多的工作，本人的态度还是比较端正，也取得了一定的成绩。付出总有回报，我想，今后我还需要更进一步的努力，争取做得更好！

高中教师工作总结精选篇4

转眼间一个学期又要结束了，回顾这学期所从事的美术教育教学工作，基本上比较顺利圆满的。可以说，在工作中我享受到了收获的喜悦，但也在工作中发现一些存在的问题。现对这一个学期中的美术课教学工作总结如下，以便取长补短，教学水平能更上一层楼。

一、美术课堂

这学期我担任初二年和高一年的美术课教学工作。初中学生的美术基础普遍较为薄弱，在动手作业这块会表现不尽理想，但是我们可以取长补短，在指导技巧的同时，鼓励表现主义的创作手法。在美术认知领域里，初中生也表现得较为懵懂，但是教材里丰富的课题可以给他们带来许多新奇的感受。我认为牢牢抓住他们的新奇感，调动他们的学习兴趣，是上好美术课的一个情感要素！那么怎么样让学生一直保持着这份学习的积极性呢？

首先是创设愉悦的学习氛围，让学生感受到美术学习的乐趣。在日常的课堂教学中，我选择将教材里的课题进行扩展，在上好教材重难点的情况下，不忘介绍学生们感兴趣的内容。然后，把进度调慢，让学生有足够的时间来掌握这些他们喜欢的东西。例如，在上绘画课时，我不是给学生一个题目，规定他们去画什么，而是给学生提一个要求，允许他们大胆的去画、去表现自己的创作思路。并且通过多媒体使学生多欣赏多观察，在每次上课时，对一些容易出现问题的学生进行纠正、鼓励；

而对一些画得好的学生则进行表扬，把好的作品贴在黑板上让大家欣赏点评，同时也可以培养学生的鉴赏能力。在手工课上，我让学生走出课堂，到课外寻找内容。当学生看着自己的一件件作品，瞪大眼睛，或许他都不敢相信自己会做出这么漂亮的东西来，一下子学生们的积极性就上来了，学习紧张的神经也放轻松了。现在，学生的积极性提高了，而我上课也轻松了许多，或许这就是“寓教于乐”道理吧。

其次培养学生丰富的想象力，丰富的想象力对学生创作美术作品是必不可少的。没有丰富的想象力，创作画面就会显得呆板，相反，当学生产生了丰富的想象力后画面就会充满了浪漫的色彩。

再者，提高学生的表现欲也很重要。只有让学生在自己高高兴兴地参与学习实践中，才能使得他们的思维高度集中，创新的火花迸发，从而在不知不觉中把课堂知识掌握了高一年这边课堂教学以美术鉴赏为主，重点从对各类艺术作品的欣赏讨论中，让学生获得正确的审美观、艺术观。课堂教学涉及的知识面很宽，需要精心备课，收集大量可能被学生提问到的资料。

精心准备用于多媒体幻灯片的和，有效引导学生进入课题主题。另有开设美术特长生的课，为周一、周三、周五下午第三节第四节课，旨在注意挖掘有美术禀赋且有意踏上艺术道路的学生，提高其欣赏及艺术感悟能力，使每堂课都能让学生有所收获。学生在课后也很积极的自动留下提问和绘画。虽然超出工作时间，但是看到学生那么积极也是一种很大的动力。总之，在实际教学中，我都以培育学生能力，提高学生的素质为目的，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

二、教师自身素质的培养

教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

三、任劳任怨，完成学校其他工作

对于学校布置下来的每一项任务，我都能以自己最大的热情把它完成好，做到“任劳任怨、优质高效”。按时上岗，尽职尽责，与同事们和谐相处。

这一年的工作中，有收获也有不足。比如控制不好课堂长度、纪律控制不够理想等。我会好好总结教学经验，再接再厉。

高中教师工作总结精选篇5

本学期我担任了六个班的地理教学工作(高二三个文科班、三个理科班)，并担任高二地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的具体工作总结如下：

一、积极参加课改培训，加强理论学习、促进观念转变

根据学校的统一安排，我与备课组其他老师利用教研活动时间认真学习国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。。

二、认真做好本职工作及高二地理备课组长的工作

本学期切切实实做好高中地理会考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。注重对高二文科班打好基础及培优，组织高二备课组成员做好下列工作：

1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。

2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度一致。高二备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。

3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复习教学

策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。

4、抓教学常规 组织有关学习活动，多研究探索教法，不断提高课堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为研究重点促进学生学习方式的转变。

主要措施：

培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合能力提高的目的。

三、投身单元备课活动，研究新课标、把握新教材

为了更快更好的适应新课改的要求，在高二地理备课组就拟订了针对必修《地理3》的备课畅想，开学后及时制定了周密详细的并已把任务落实。安排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组用“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验，教师的研究视野也开阔了，目光更明亮了，把握新课程的能力增强了。此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程。

四、寻求理念与课堂的最佳契合，发现问题、找出困惑

新课改实施各种各样的问题不断涌现，经过多次认真分析总结，本学期主要在以下几个方面存在明显问题：

1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾

2、理念与现实之间的落差较大，“一言堂”“满堂灌”仍然存在

3、初高中地理衔接问题和矛盾突出

4、配套习题难度较大，与教学进度不统一问题

回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰;展望即将到来的下学期，新课改尚处于不成熟的探索阶段，却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长，必须不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式，逐步树立正确的教学观、质量观等素质教育新观念，加强日常工作的归纳、总结与反思。

高中教师工作总结精选篇6

十一月份高一年级遵照学校工作和高一年级安排，开展了如下工作：

一是召开了高一年级期中考试质量分析会。通过对各班期中考试成绩的分析与比较，各班主任和任课教师总结了前段工作中的得与失，对今后教育教学目标作了较大的调整，重新制定了切实可行的教育教学方法和途径。

二是召开了重点班任课教师会和备课组长会，研讨怎样解决优生存活率不高的问题。

三是组织了高一教学情况问卷调查。年级主要领导利用11月4、5、6日三个晚上，组织高一年级十二个班的一百多名学生，对全年级任课教师教育教学过程中的一些重要环节进行了问卷调查，并将学生反映的信息分别反馈给相关人员。

四是配合教学处圆满举办了__市第五届教学大比武活动。

五是与政教处、高一体育组一起组织了高一男子篮球赛，高一年级举办了《青春期女生心理健康》讲座。

六是如期进行了紧急疏散演练，让学生掌握在特定环境下的逃生方法及途径，增强了学生安全意识。

七是高一新生学籍申报工作如期完成。

八是加强对学生卫生习惯养成教育和学生就寝纪律的管理。

一个资质平庸的高中生要多努力才能上清华？

题主可能对清华北大有所误解。

我读书的时候750满分，清华北大收分663和662。对我来说，如果要打比喻的话就像是篮筐的高度。

篮筐高度又不是非人的，但是我不到一米七，任我如何努力，灌篮这个事做不到啊，我拼命练习的情况下，我摸到了一次篮筐边缘的的挂网的那个小铁圈（比篮筐矮2公分）。但是我有个朋友185，他从不怎么练习，原地轻松双手挂框，只要他愿意，稍稍练习一下就能灌篮。

这tm就是天赋。上哪儿说理去。

如果你有天赋，稍稍努努力660分就考到了，如果你没有天赋，任你如何努力，660就是你不可能达到的点。可以直白地理解为生理差距，你的情绪管控能力和你的智商，简单说你的大脑构造限制了你触摸不到660分这个高度。

一言以蔽之，笨。

而笨是比光速更难突破的障碍。

气人不。

题主所问:一个资质平庸的高中生要多努力才能上清华？不知题主所说的“资质"指的是哪个方面，也不知题主上的是哪种类型的高中。下面试着分析一下:

若提问者上的是重点高中，可以说资质并不平庸，只要肯吃苦，能耐住寂寞，能控制住自己，按照自己定下来的目标去努力，考上清华并不在话下。退一步说，即使考不上清华，上一个985、211大学也不是不可能的。只要平时多努力，才能考场少出错。

上北大清华是多少高中学子们的理想。奉劝题主，要结合自己的实际学习情况，来规划自己人生目标和。不要定得太高，从大处着想，从小处努力，一步一个脚印往前赶，我努力了，我不遗憾。至于最终能不能上清华，还有很多因素在起变化，比如一些天灾人祸都你向前走的意想不到的障碍。抱着一个平常心，或许还有上线的可能。

如果题主上的是一般中学，那确实形势严峻，别说考清华，就是能考上一个二本院校也就不错了。要知道，全国每年能考上一本的考生仅占全部考生的百分之几，能够考上二本的学生也不过百分之十几。

努力吧，年轻人，你们赶上了好的时代。什么资质平庸，什么脑袋聪明？若把人的聪明与否划分成三个层次，可以说绝对是一个橄榄型，两头小中间大。大部分人的聪明程度差不多，就看每个人掌控自己的能力。(2019/07/06)

首先要泼一下冷水，资质平庸的高中生即便是再努力，考上清华大学的希望依然很小很小。就像是短跑一下，要想让一个普通人通过刻苦训练拿到省里面前几名，这种概率非常之低。

而且考试和短跑相比更为灵活，难的那一部分一定要有悟性才能解决的。同时，考试科目很多，你要想各个科目都能达到顶尖水平，没有天赋是绝对不可能的。试着去看看清北的录取分数就知道了，没有天赋根本无法做到。

天赋+努力是学习成绩好比较关键的两点。努力可以让我们提高，但是提高是有天花板的。就像我们练习跑步，到了一定程度之后就无法再提高成绩了，这是资质决定的。

一个普通高中生的天花板在哪里？这个不好说。但是要想上清华，则必须要有过人的天赋。

要想达到清华的水平，你得和全省的高三学生竞争，这个难度可想而知。

但是，以上说的天赋或者资质，实际上并不是一个人的综合智商，只是考试智商而已。考上清华的学生基本上可以肯定做题的天赋很高，考试的能力很强。但是到底在做事上面有没有过人一等的能力，这个不好说。

所以说，普通人可以通过努力提高分数，争取上一个更好的大学。自己努力了，即便是上不了清华，我们依然是发挥了自己的潜力，为自己争取到了更大的机会。

如果自己真的有考清华的目标，那么就以上清华的分数来要求自己，让自己各个科目都像这些成绩靠拢。

成功了，你成为；失败了，你依然收获满满，因为努力了，提高的机会更大，超越现在的自己就是一种成功。

一个资质平庸的高中生，要多努力才能上清北(清华大学 北京大学)？这个问题进入高二。基本已经能确定了，也就是说无论孩子们承认与否，都已是基本心理有底了。

为什么？下来具体来说

一 考上清北，首先要品学兼优，也就是常说的学霸，这是肯定的，一般进入高中阶段，学霸的诞生大致有两条成功线路。

一是"一路红"，也就是说从小学到小升初。到中考，一直在年级里排名稳定在前百名，在班级稳居前五名。一直持续到高中三年。大多考入清北的学生，80 90%以上是这学生圈里面"瓜熟蒂落"的。

还有一种是"半路红"，原来贪玩，学习一般，后来发奋图强。开悟了，懂事了，然后异军突起，从后面逆袭到前几名。也有。但现在的应试教育日益完善，体系越来越先进，可以说滴水不漏，繁重的作业，"课外补习班"见缝插针。学霸们一刻不停的学都很紧张，而后来者要想把以前的基础知识漏洞和短板一个学期里填平补齐很难很难，经过刻苦努力，考到一本院校，甚至"985"，"211"，"双一流"大学也不是没有可能的。而想一路过关直冲云霄济沧海，考到北大清华这两个中国顶尖高校，可能不仅仅努力就运气好的。有没有，有，概率和几率就不说了。凤毛麟角。

二 以我们所在省份和城市举例，无论平庸与优秀，大约99%的清北生(以最新的2020年清北生统计数据)，是来自于"五大名校"(西工大附中，高新一中，铁一中，交大附中，师大附中)。也就是说要考入清北，最主要先要考进这五大名校，这是第一道门槛。

而且最好要考进五大名校的重点班，这是个什么概念，可以这样比喻。进入高中阶段，能考进"五大名校"的学生，大多是各个县，区，市里面的状元榜眼们。各个学校的第一二名在这里竞争激烈。这是第二道门槛，

第三道门槛，考入清北生，还要在重点班稳居前列，因每年清北都会提前在高二阶段，在寒暑期间举办夏令营，集训班，强基之类，主要目的就是让学霸们多了解清华，北大的学校情况，希望学生们能报考清北。他们这些学校一样也有危机感，担心人才的流失……进入这个班必须要是年级排名始终稳居前列的学霸，五大名校各校的入选学生数大致在个位和十位数之间。

另外，还有一个更直接进入清北的渠道，那就是在每年举办的全国范围的奥林匹克数学，物理，计算机，生物等竞赛中拿到前几名次， 同时学习成绩优秀的学生，经过清华北大的严格审核，都会在高三阶段不经过高考，直接保送进入清北。这个不用说，难度和几率就更小了。

以上大致介绍了一个考生进入清北的过程，所以就能明白，基本上进入高中每个孩子都会心中有数的。

最后在回答完这个问题，想说一个重要的观点，都熟悉的爱迪生名言;在任何时候，任何朝代，对任何人，" 天才是百分之九十九的汗水，加百分之一的天赋" 这句话是一条奋斗者的公理。永远不会过期。一直都管用。

就像人活到一定年龄，一定会扪心自问，这么奋斗到底为啥？人活着有什么意义？最后还是得承认，人活着有意义也罢。无意义也行，你只要还活着，还想过好日子，为自己为了所爱的人，都需要奋斗才会得到。

辛勤努力都不一定会实现目标，不努力更不会天上掉馅饼。

所以无论平庸与优秀，都需要全力以赴的努力学习，有些人说一些孩子多么聪明，每天能做到晚上十点就睡，开心学习就考进北大清华，对此说法值得拷问，因为进入了高中冲刺阶段，仅仅老师布置的各个科目作业已经多得不得了，好的学生还要不断每天预习复习过去的课程，还在不断刷题，

另外，几乎天天大练习，每周小考，半月有中考，一月有大考，还有期中期末考试，学业竞赛考试层出不穷，许多孩子之间还有"比学赶帮超"，这也是重点学校独具一格的学习氛围的优势，

孩子们每天都处于焦虑不安。紧张，竞争中，失眠，少觉都是常态。很少有11点之前睡觉的，哪里有晚上十点就睡开开心心进入清华北大的？即使有所谓"天才"。但数，理，化，语，数，英，政，史，地，生。冰冻三尺非一日之寒。你聪明可以做到数学物理好，但语文英语其他科目也需要学习，也需要大量的刷题。这些科目不是说仅仅靠小聪明就能考到前面的。

下面摘录在这五大名校几句共同的座右铭，和青春奋斗者的孩子们以及辛劳操心父母们共勉

没有谁比谁努力，只有谁比谁更努力

_今天不走，明天要跑。

学习这件事，不是缺乏时间。而是缺乏努力

_只有比别人更早，更勤奋的学习，才能尝到成功的滋味

此刻的打盹你将做梦;此刻学习，你将圆梦。

_谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。

努力会让使人进入一个高度，但到了这个高度之后，仅仅靠努力是没有用的。它需要的是技巧性的突破。

学习亦是如此，对于一个资质平庸的高中生，或许他能够通过自己的努力进入到一个不错的一本大学，但若是清华的，几乎是不可能的。

你好，我是一名北大博士，一直以来都在从事高中生教育工作。我通过对高中生学习的观察与总结，写了一本书《直击高考漏洞》，书中对不同阶段的学生存在的问题进行了分析，也分享了20位清北学霸的高考经历，对学生提升成绩很有帮助。

如果有需要这本书的同学或家长，私信：领书，就能免费领取。

对于大多数高中生来讲，心智还不太成熟，容易受周围环境影响，才在学习上表现的比较一般。当学生的心智没有成熟到自己可以主动规划自己一切的时候，注定是与清华无缘的。

清华招收的都是什么样类型的学生？1.天赋异禀的，这类同学天生会学习，知道给怎么学习。2.始终都是以清华为目标的，基础比较牢固的，这类同学是思想比较坚定。这两类同学在现实生活中，都很少见。所以他们成为了清华的一员。

对于资质平庸的高中生来说，重要的不是考上清华，而是学会规划生活及学习中的一切。当你占据了主动权，清华也只是你通往美好生活的一个手段而已。

在我接触的数千名学生当中，我发现许多学生都比较被动，等着老师、家人去安排、指导的学习，这样即使再熬夜学习，奋笔疾书，学习上也很难有一个大的提升的。

希望高中生们能够把学习重点的放在如何去提升成绩上，而不是在自我评价较低的情况下，盯着一个不可及的目标。那样势必会给造成严重的心理负担，甚至影响正常的学习。

以上是我的解答，希望能够帮助到你。对于想要主动提高自己分数的同学，可以直接私信我领取《直击高考漏洞》一书。

我可以说下，本人高中在全市最好的高中的最好班级-竞赛班（专为参加各种竞赛的班级，包括数理化生物计算机），全班全部上重点的，各种保送上交、清北，班级高考平均分高于一本60分，时间是2002年。

我们班里面天赋异禀的就不说了，那天赋让我这个中考全校第二的人也要跪地膜拜，说一个资质平庸的。

此人每天5点30到教室早读，晚上自习至10点回家，三年来每一天都这样（据说寒暑也是在家里保持这个节奏），中间不会有任何休息，别人午休，他在看书，别人打球，他在看书，没有任何的业余爱好，除了上课就是写作业，与一切 活动绝缘，过着苦行僧一般的生活。

此人在我们班里公认的没有天赋，竞赛拿不到任何成绩，但最终考上了北大，高考分数高于一本线130分。

毅力也应该算是天赋吧。

最可悲的是我和同班同学还嘲笑这个努力的人，不停的做作业，有什么用，竞赛又不考这些简单题。

后来他上了北大，而我因为偏科只上了211，原来最可笑的是我自己。

既然自己都知道自己资质平庸，又已经上高中了，那还是建议你放弃考清华的想法，求其次吧！

清华大学、北京大学、复旦大学、浙江大学、上海交通大学、中国 科技 大学、南京大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学之后的学校，把目标定位到排名10以后的高校。

排名10 25的高校，比如中科院大学、上海 科技 大学、中山大学、国防 科技 大学、华中 科技 大学、武汉大学、东南大学、同济大学、四川大学、北京航空航天大学、北京师范大学、天津大学、南开大学、吉林大学、厦门大学等等。

排名20 35的高校，比如中南大学、华南理工大学、西北工业大学、山东大学、华东师范大学、北京理工大学、兰州大学、大连理工大学、电子 科技 大学、中国农业大学、湖南大学、华东理工大学、东北大学、北京 科技 大学、西安电子 科技 大学、南京理工大学、南京航空航天大学等等。

排名35 50的高校，比如中国海洋大学、重庆大学、北京交通大学、南方 科技 大学、北京邮电大学、河海大学、东华大学、上海大学、苏州大学、郑州大学、哈尔滨工程大学、西南大学、武汉理工大学、西南交通大学、合肥工业大学、华中师范大学、南京农业大学、华中农业大学等等。

录取分数非常高：两财一贸，北外，上外。

录取分数很高：北京协和医学院、首都医科大学、海军医科大学、空军医科大学、南方医科大学、陆军医科大学、北京中医药大学、上海中医药大学、南京医科大学、天津医科大学、南京中医药大学等等。

好好学习，天天向上，无论什么时候，努力都会有回报的。

我非理论家，就说普通人的直话。

都上高中了，还资质平庸，再努力，上清华的可能微乎其微！清华，那可是仕途上的宝塔尖，资质甚优的，也须有万里碰一的运气！平庸者，首先解决平庸问题，变平为优！然后，努力仍是需要的，目标以考上次等重点大学，就相当实际，是为可观了！

一个资质平庸的高中生，有没有可能考上清华大学？有过，但却非常少。我们来看看，每年都是什么样的学生考上了清华大学。

第一、清华大学每年招生学生类型

每年高考前，清华大学都会发布招生公告，每年清华大学招生的本科学生包括几大类，主要有：能加统一高考类、特长类、保送类、自主招生类等，而每年清华大学本科招生数量也只有三四千人。

第二、清华大学在各地招生人数情况

清华大学每年本科生招生总人数约三千到四千之间，2018年约3800人，将这么多名额分配至31个省市，平均每个省市也就占一百多人的名额。然而，由于我国教育不均衡，各地教育水平不一样，清华大学每年分配至各省市的招生名额并不是平均分配。

其中北京市每年名额最多，每年录取的考生数量达到3-400人，一些高考大省如河南、河北、湖南、浙江、山东、四川、广东等地区，每年能够分配到的名额基本上保持在100-200人之间，个别地区可以超过200人，譬如河南。

而其它一些中西部省市，清华大学在当地的招生名额一般不会超过100人。

第三、分析普通高中生考清华大学的难度系数

从上面的招生情况来看，对于一个资质平庸的高中生，如果不是出生在北京市，只是生活在其它省市，设清华大学在当地的招生名额为150人，注意，这是当年招生的总人数，是包括所有招考类型的学生。除去保送、特长生、自主招生降低录取等，留给裸分考清华大学的名额也就100人左右。

而这100的名额，对于有的省份来说，还要分文科和理科，我们就按招生人数比较多的理科为例，设文科和理科的比例为3：7，那么留给理科生的名额也就70人左右。也就是说，对于一个学理科的学生，想要裸分考入清华大学，高考成绩要排名省内前70名才有机会。这个难度有多大？自己想想就知道了。以四川省今年为例，今年四川省理科700分以上人数多达182人，也就是说，700分今年在四川是上不了清华大学的。

（注：以上的所有数据均为设，均为大概数字，不一定准确）

第四、每年能够考上清华大学的都是什么样的学生

我们仅仅讨论裸分考入清华大学的情况，通过其它途径比如自主招生、保送、特长生等不再讨论范围内。

我们不谈衡水中学这种超级中学，对于一般地级市里的中学，一年能考出几个清华大学已经算是不错的成绩了，其中裸分考上的更是少之又少。也就是说，每年能够考上清华大学的学生，都是学校里年级前几名的学生才有可能，其它成为黑马的可能性微乎其微。

所以，要考上清华大学，这样的学生一般具有以下几个特质：

一、有一定天赋。 要说能够考入清华大学的学生没有天赋，可能很多人都不会相信。这些学生思维敏捷，头脑灵活，处理问题的能力非常强，智商也比较高。

二、学习效率非常高。 能够如此拔尖的学生，他们平时的学习效率一定非常高。因为在同一个班级里，同样的老师，同样的学习时间，而他们学习成绩能够如此突出，那么学习效率一定是极高的，特别是课堂上。

三、有良好的学习习惯。 良好的学习习惯是很多好学生和差学生之间最大的区别，而这些良好的学习习惯都是从小就开始养成的。这些学习习惯包括平时上课、对待作业的态度、平时课外阅读的涉猎，等等，都是要比普通学生强。

四、学习刻苦用功。 有天赋的学生很多，但却未必能够最后考入清华大学，因为有些人他们并不努力，上课睡觉，下课作业不完成，怎么能考上清华呢？所以，有天赋的前提下，加上勤奋刻苦才有可能考入清华大学。

那么对于资质平庸的学生，他们只有一条路，就是付出比别人更多的努力，可能是两倍、三部、四倍甚至更多倍的努力，才有可能最后能够考入清华大学。

以上纯属个人见解，欢迎大家说出你们的想法。

正常考试，基本上毫无希望。

一个资质平庸的高中生，如果是通过正常高考，可能无论多努力可能都很难考上清华。现在竞争非常的激烈，大家可能听说过一句话，别人家庭比你好，天资比你还聪明，更关键的是别人还比你拼。

在现在的竞争条件下，如果资质平庸，基本上无论多努力，可能都很难考上清华的，这个里面还有个学习效率和学习难度的问题。

1、学习效率差别很大

一般天资聪明的，学习非常好的，可能每天的学习时间一样，但是学的东西更多，学习的内容更深，而且学习效率更高，更不容易忘记。

举个例子，你资质平庸很努力，一天也就是最多学习16个小时，余下8小时睡觉，但是。如果背英语的话，可能你需要60天以上才能够背下来一册新概念3。

但是如果一个资质很好的孩子，基本上过目不忘，可能仅仅需要15天时间就把新概念3全部背下来了，再有15天可能新概念4也背完了。

也就是说，你如果资质平庸，背下来一本新概念3就需要60天，而天资很好的30天就搞定了新3和新4，这样的学习效率显然是很难比的，而且到了高考，显然考试分数差距会比较大的。

如果英语达不到140以上，显然清华就不用想了。

2、学习难度差别很大

资质平庸和天资聪明的差别，还有学习难度差别很大。天资聪明的，对数学，物理等学科的达到智力极限的难题，理解更深，接受更快，思维更迅速，能够快速找到解决问题的方法和途径，而且基本上不会忘。

而资质平庸的学生，再努力，但是对于达到智力极限的数学，物理等难题，基本上很难学懂学会，即使是有时候学明白了，但是过几天又忘了，或者是变个花样又不会了。

因此，学习难度差别很大，这个对于资质平庸的孩子来说，是很难通过努力越过的。

这样的话，如果数学达不到140以上，物理达不到95以上，基本上清华也是没戏了。

3、结论

综上所述，资质平庸很难通过努力来考上清华，一个是学习效率的问题，一个是学习难度差别很大，这个就决定了分数上不来，那么就很难考上清华了。

要怎么才能报考专升本

一、组织领导

“专升本”招生考试工作在省教育厅统一领导下进行。省教育厅有关行政处室负责招生政策的制定、招生的编制，省招办负责招生考试和录取管理工作。 承担招生任务的普通本科院校都要成立相应的“专升本”招生考试组织机构，负责考生报名、考试、专业课命题及评分、录取等工作。

二、招生对象及培养模式

1．招生对象

普通高校“专升本”招生对象为省属高等学校（包括省属普通本、专科院校，高等职业学院以及经批准举办普通高等职业教育的成人高等院校、电大普通专科班）和在皖军事院校、在皖部属高等学校的应届全日制普通高职（专科）层次毕业生（含2002年春招的普通专科、高职毕业生）。

2．培养模式及待遇

应届全日制普通高职（专科）层次毕业生，通过相应的入学考试升入省属本科院校相同或相近的本科专业，按照新的本科阶段教学，学习2—3年，完成本科阶段学历教育。 “专升本”招收的学生在校期间享受与其他普通本科专业在校生的同等待遇。 “专升本”招收的学生，其档案交由招生院校管理，户籍凭录取通知书随迁到录取院校所在地。学完本专业教学规定的全部课程，考试、考核及格或修满学分的准予毕业，并发给相应专业的本科毕业证书。毕业证书的内容按教育部、省教育厅的有关规定予以规范。符合《中华人民共和国学位暂行条例》规定条件的，授予相应的学士学位。

三、报名

1．报名条件

（1）遵守中华人民共和国宪法和法律； （2）身体健康； （3）省属高等学校及在皖军事院校、在皖部属高等学校的应届全日制普通高职（专科）层次毕业生（含2002年春招的普通专科、高职毕业生）。 在校学习期间，受过记过及以上纪律处分的毕业生不得报考。

2．报名办法

由当年有高职（专科）层次应届毕业生的学校负责通知到每位毕业生（包括各教学点的毕业生），报名工作由各招生院校组织。应届毕业生持考生报名表（表中个人简要情况、志愿由考生本人填写；在校学习成绩及毕业学校意见等由毕业学校填写并加盖公章）、、近期免冠同底版二寸照片4张及报名考试费到所报考学校报名，也可由毕业生所在院校集体组织报名。2002年春招的毕业生还需持毕业证书报名，有关表格回原毕业学校领取并加盖公章。考生报名表由考生所在毕业学校到省招办统一领取，式样见附件一。

各招生院校在接受考生报名时要按照报名条件和报考专业要求对考生进行资格审查，并按考生报考学校和专业编制考生准考号、整理照片及有关材料，发给考生考试报到证（式样如下），组织录入考生志愿信息等。考生所在毕业院校应对报名表中的有关内容及考生报名资格进行认真核实后方可加盖公章，如有不实，由考生所在学校负责。考生志愿填写错误由考生本人负责，志愿信息录入错误由招生院校负责，报名软件由省招办提供。考生准考号及考生座位号编排见附件二。

3．报名时间

全省普高“专升本”招生考试报名时间为2005年3月19日至20日，逾期不得补报。 报名结束后，各招生院校于3月24日将考生报名信息软盘、应上缴考试费报省招办，并领回考生准考证，粘贴照片、加盖骑缝章。

四、填报志愿

考生在报名时即填报志愿。每个考生限填报一所学校、一个专业志愿，并认真填写报考院校及专业代码；不再设置服从志愿，所有考生均视为院校、相同或相近专业服从调剂。招生、有关代码见附件三。

五、考试

1．考试科目及分值

考试科目分省招办组织的统考科目和由招生院校组织的专业加试科目两大类。省招办组织统考科目：英语、计算机基础、高等数学、综合文科（大学语文和政治）;招生院校自行组织加试科目：专业基础课。报考各专业的考生应考科目及其要求见附件三。

各科考试成绩为150分（艺术、体育专业加试成绩除外）。艺术、体育专业加试由各招生院校在全省统考科目结束后2日内自行组织完成，加试成绩满分为100分（精确到小数点后两位）。

2．命题

“专升本”统考科目命题由省招办负责。命题教师由省招办在全省普通高校中抽调，各科命题范围以各类考生在专科层次阶段所学课程为主要内容，详见附件十一。

专业加试科目由各招生院校根据所招专业的要求自行组织命题、制卷、考试、评分。鼓励相同或相近专业实行联考或使用同一试卷，同科类的专业成绩相关学校可相互承认。

3．考试时间

4月9日上午 9:00—11:30 综合文科 高等数学

4月9日下午 15:00—17:00 计算机基础

4月10日上午 9:00—11:00 英 语

4月10日下午 15:00—17:30 专业加试

4．考试地点

考点设在各招生院校。考生在考试前一天持考试报到证、到所报考学校报到，领取准考证，熟悉考场。考点（招生院校）在接受考生报到时撕下准考证存根，以备考试时核查。考生考试时应遵守的规则及处罚规定见附件四、五。

5．试卷的印制、运送、保密、保管工作

统考科目的试卷由省招办指定厂家按照有关保密规定印制。4月7日各考点到省招办指定地点领取统考科目试卷。 试（答）卷运送要有专车，三人以上押运。试（答）卷保密、保管办法见附件六、七。

6．考点设置及人员培训

（1）考点设置

考点应选择在易于封闭的场所，并要注意创造适合考生应考的优良环境。 考点大门前要悬挂醒目的横幅，张贴带有欢迎鼓励考生考试和警戒舞弊的标语口号。 在考点入口醒目处，要放置考点宣传板，宣传板上张贴、公布内容包括：《考点示意图》、《考试科目时间表》、《监考人员职责》、《考生守则》、《处罚规定》、举报电话等。

（2）考点组织机构设置

考试期间，各考点要成立相应的领导小组，领导小组下设“考务组”、“纪检组”、“保卫组”、“后勤组”、“医疗组”、“试卷装订验收室”等组织机构，负责整个考试期间考务管理、考试监督、考场安全保卫、后勤等方面工作。

（3）监考人员的选聘

监考人员是考试程序管理工作的主要承担者，考点必须选调身体健康、作风正派、工作认真、业务熟悉的教师任监考教师；有直系亲属参加当年“专升本”招生考试的人员和教师不得监考；每个考场配备三名监考教师，其中女同志1—2名。

（4）监考人员的培训

各考点应在考前召开监考人员、工作人员动员会，明确职责、任务和分工；学习掌握各项规章制度和纪律；进行监考、发卷、收卷、装订试卷等业务培训。考试操作规范化管理程序及监考人员职责和考场偶发处理办法见附件八、九。

（5）考场布置

每个考点设若干个考场，每个考场限安排30名考生。 每个考生要做到单人、单桌、单行；考桌前后要整齐，左右要平行，间距保持在80厘米；考场内保持清洁、卫生；考场标志必须张贴在紧靠考场正门外侧的墙壁上，并写明本考场的座位起止号。

（6）组织考生入场

考生入场后，监考员持《2005年安徽省普通高校专升本考试考生签到表》（式样见附件十）由考生逐个签名，并核对准考证、。

（7）试卷交接

各科全部考完后，考点要立即将各考场送交的试卷分科整理、清点（标明科目、袋数、考场号）、填写答卷交接清单（一式两份）等。统考科目答卷由考点院校按有关保密规定派专车、专人于4月11日送交省招办选定的阅卷点。

六、阅卷

1．阅卷组织

统考科目阅卷工作由省招办组织实施，专业加试科目由各招生院校自行组织阅卷。承担阅卷工作的高校负责人和有关部门负责人组成阅卷领导小组。领导小组下设若干学科阅卷组，具体负责各学科的阅卷工作，学科阅卷组组长应由副教授以上职称的教师担任。

2．阅卷教师的选聘

统考科目阅卷教师由省招办按有关规定从高校中选调。

3．阅卷工作要求

阅卷工作是“专升本”招生考试工作的重要环节。要制定详细的评分细则、阅卷教师和各类工作人员守则，明确各类人员岗位责任制，加强安全保密措施，确保阅卷工作顺利进行。 阅卷要在考生姓名、准考证号密封的条件下进行。阅卷过程中，阅卷领导小组和省招办将对阅卷质量进行检查和抽查。

4．登分

登分工作由省招办负责组织专门人员使用计算机取“双工”录入的方式登分、统分。

5．查分

各科考试成绩由招生院校负责通知考生。成绩公布后，考生可在一周内提出查分要求，由考生所在毕业学校汇总，交阅卷登分点核查；查分限查漏改、漏统，宽严不查。统考科目查分由省招办负责，专业科目查分由各招生院校负责。

七、招生录取

1．确定资格线

省招办根据招生、生源、考生统考成绩等因素确定统考科目最低录取资格线，艺术、体育专业单独划定统考科目录取资格线；各招生院校根据专业、生源、专业考试成绩等因素按数与合格生源数原则上不超过1：2的比例确定各专业加试科目最低录取资格线，4月18日前，各校将专业考试成绩及资格线上报省招办。

2．录取

（1）“专升本”招生录取工作在省教育厅领导下，由省招生办公室统一组织进行。

（2）录取原则：德智体全面考核，择优录取；公平竞争，公正选拔；在合格考生中（即考生同时达统考科目最低录取资格线和专业加试科目最低录取资格线），根据考生参加全省三门统考科目成绩和专业课加试成绩的总成绩，结合考生志愿从高分到低分择优录取。 调剂录取办法：①同一学校相同或相近专业先行调剂；②专业课实行联考或使用同一试卷的优先调剂，调剂时在合格考生中以考生四门课总成绩从高分到低分排序择优录取；③专业课不实行联考的，在合格考生中以三门统考科目总成绩从高分到低分排序择优录取。

（3）录取体制：实行“学校负责、招办监督”的录取体制。

（4）投档办法：分学校、分专业，根据考生志愿，按招生从高分到低分1:1投档。如因合理原因退档，补录考生从高分到低分递补。达线考生生源与招生有差距时，相关招生学校根据考生志愿可以相互调剂录取；学校可根据生源情况，调整相关专业招生录取人数。

（5）录取审批：各招生学校录取新生要按照录取规定程序，按时完成录取工作。学校确定录取名单后，由省招办加盖录取审核公章方可录取。

（6）录取通知

录取通知书由招生院校印制并于招生结束后三天内发放完毕。 录取的新生派遣时不再发给毕业生就业报到证。新生持毕业证书、录取通知书、档案（2005届春季毕业生还需交就业报到证）等在规定的日期内到录取学校报到入学。录取的新生在规定日期内如选择就业，培养学校应为其补办派遣手续。不按期报到的，取消入学资格。

八、招生工作要求

“专升本”招生考试工作是普通高校统一招生考试工作的重要组成部分，工作环节多，难度大，也是全社会关注的热点，今年的考试纲要又作了相应的调整。因此，有应届毕业生的院校要广泛宣传“专升本”招生改革的规定和办法，对考生的报名资格要认真审核；各招生院校要切实加强领导，精心组织，周密实施，把命题、试卷、答卷、阅卷等方面的安全保密工作作为重点工作来抓，严防泄密。要严肃考风考纪，取有力措施加强考务管理，加强对考生的考试诚信教育，使每一名考生都要了解“专升本”考试的考生守则及考试违规处理办法，自觉遵守考试纪律，杜绝招生考试中徇私舞弊和腐败行为的发生。各招生院校在整个招生考试过程中要自觉接受社会监督，严格按各项规定办事，确保此项招生考试工作的公平、公正，顺利完成。对在此次招生考试工作中徇私舞弊、弄虚作、违反规定的学校和个人，一经发现，将按照《国家教育考试违规处理办法》对责任人进行严肃处理。

新生入学后，学校要根据招生政策和录取标准认真复查，对不符合条件或有弄虚作、违纪舞弊行为的，取消考生入学资格，退回原毕业学校，同时要追究有关责任人的责任。