福建2013高考录取分数线是多少,福建2013高考

1.求福建的2013年高考时间表,包括考前的准考证发放时间和考后的志愿填写等～

2.2013年福建高考录取规则

3.2014年及2013年福建高考文理科人数各多少。

4.2013福建高考文言文阅读

许多考生觉得2013年福建的高考作文题不好把握，容易离题，其实深入理解材料，可以从以下几个角度立意： 1.从“我愿变成一段树根，深深地扎进地层”思考：做一个有“根”的人。这“根”是根基，是家国的认同、是亲情的牵绊、是知识的底蕴、是社会的人脉…… 2.从“如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行”思考：写“家园”与个人的关系，人们从未觉得地球引力对人类生存的重要性，从未对此有所感恩，可如果有朝一日人类失对了地球的重力，就将成为宇宙的流浪儿，根本无法生存。当然，这更多的是哲学层次的“忧患”。但由此可以引出许多类比：地球的引力可以是国家、民族的“凝聚力”、某一种目前人们赖以生存的社会体制的“庇护力”等等，而这一切，真的有可能会失去……我们可以未雨绸缪、居安思危。 3.从“我仰望着夜空，感到一阵惊恐”以及后文内容反向思考：“仰望夜空”象征着对未来、对人类前景的思索和追求，在这样的过程中，人们难免有顾虑、有恐惧……（摘自阿笨猪老师的《2013年福建省高考作文立意评析》，全文见猪爸爸和羊女儿的博客）

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530分。根据查询福建师范大学官网显示，2013年的高考总人数为912万人，福建师范大学录取了8000人，录取的最后一名的成绩为530分，即分数线划到了530分，比2014年高了30分，比2012年低了12分。福建师范大学，坐落于中国东南名城福建省福州市，是福建省人民政府与中华人民共和国教育部共建高校。

2013年福建高考录取规则

1、福建省2013年高考仍安排在6月7日、8日两天。6月4日，非在校考生要带上本人二代居民身份证，亲自到县市区高招办领取准考证，在校考生由学校发放准考证。

2、外语口试全省统一定于6月23日开始，考生须于6月9日至6月11日向当地高招办提出参加外语口试申请。

3、高考成绩在6月24日前后公布，之后公布位次，6月25日左右，公布各批次录取控制分数线。考试成绩由考生本人登录省教育考试院网站查询，不公布、不查卷。在分数、位次、切线公布后，6月末左右组织考生填报志愿。考生自行登录省教育考试院网站填报志愿，

4、录取工作7月上旬开始。

2014年及2013年福建高考文理科人数各多少。

福建是平行志愿，平行志愿投档规则都是一样的。

按高分到低分对所有考生成绩进行排序，然后逐个投档。投到你时，按你所填ABCD顺序依次检索院校志愿，第一个满足投档条件的院校志愿即成为你的唯一志愿，投档后其他志愿全部作废。

投档是考试院的事，面录取是学校的事，各个学校录取规则不同，你可以查看你投档院校的招生章程，上面有说如果进行专业录取。有的学校是分数优先，还有学校是志愿优先，也有学校是级差分录取。

2013福建高考文言文阅读

福建省2013年高考考生报名总数为257067人，比2012年减少497人。

福建省2013年普通高考文史类报名人数为79636人，其中，福州12975人，厦门4361人，莆田7027人，三明6508人，泉州20077人，漳州9243人，龙岩5336人，南平5606人，宁德8503人。

福建省2013年普通高考理工类报名人数为140080人，其中，福州22216人，厦门7832人，莆田13989人，三明10759人，泉州32035人，漳州17085人，龙岩11559人，南平10409人，宁德14196人。

1. 跪求2013福建高考语文名句名篇背诵~哪几篇~要求具体的篇名~

荀子《劝学》（“君子曰：学不可以已……用心躁也。”）

韩愈《师说》

杜牧《阿房宫赋》

苏轼《赤壁赋》

《诗经·氓》

屈原《离骚》（“长太息以掩涕兮……岂余心之可惩？”）

李白《蜀道难》

杜甫《登高》

白居易《琵琶行》

李商隐《锦瑟》

李煜《虞美人》（春花秋月何时了）

苏轼《念奴娇》（大江东去）

辛弃疾《永遇乐》（千古江山）

陶渊明《归园田居》（其一）

李清照《声声慢》（寻寻觅觅）

王羲之《兰亭集序》（“永和九年……信可乐也。”）

王勃《滕王阁序》（“时维九月……声断衡阳之浦。”）

李密《陈情表》

陶渊明《饮酒》（结庐在人境）

王勃《送杜少府之任蜀州》（城阙辅三秦）

白居易《钱塘湖春行》（孤山寺北贾亭西）

刘禹锡《陋室铭》

周敦颐《爱莲说》

范仲淹《岳阳楼记》

龚自珍《己亥杂诗》（浩荡离愁白日斜）

陆游的《游山西村》

文天祥的《过零丁洋》（辛苦遭逢起一经）

马致远的《天净沙·秋思》（枯藤老树昏鸦）

张养浩的《山坡羊·潼关怀古》（峰峦如聚）

宋濂的《送东阳马生序》（“余幼时即嗜学……盖余之勤且艰若此”）

《峡谷》的主题有“西部”内涵与色彩：

峡谷本身与骑手皆有荒蛮（寂静）、雄强（野性）、原始（粗犷）这类品格，但同一般的“西部”题材表现（尤其是曾经的美国西部题材）不一样。

一般的西部表现较多情况下会选择包含“文明与野蛮”内涵的矛盾/张力结构，借对比、借强弱以及借冲突结果显现某种观念（倾向“文明”的秩序，或者倾向“原始”的自由等等）。

与上述一般方式不同，《峡谷》所要表达的“主旨”同作者阿城的一贯风格一致，显示的是人与自然的融合，即所谓“天人合一”思想：人与环境并不构成冲突，而是同性、同向、同质意义上的。这就是说，小说标题为“峡谷”，小说的主旨也就只能是峡谷（而不可以说成是人或骑手），因为作品里面来看，首先突显的就是峡谷，之后的鹰、骑手、肥脸汉子、马，包括日光、风、布旗、声音等等全部要汇聚于“山被直着劈开”而成峡谷所构建的此地此境。……简单说，《峡谷》要表达的主旨在于静穆、顽强、粗犷、绵厚、质朴的，有原始色彩的“生命力”，这“生命力”不简单地只属于其中的人（骑手、汉子）或者鹰、马，同样属于峡谷、布旗；而且，最重要的是，属于这一切所构成的整体。

因此，“小说中的主要人物是骑手，但几乎一半篇幅是在写峡谷。作者为什么这样处理？请结合全文，谈谈你的看法。（8分）”这种问题本身可以视作假命题：它内部包含一种狂妄的“人”的观念：人是“主体”、是“主宰”、是征服者等等。说“小说中的主要人物是骑手”也许没错。但是它容易误导阅读者（其实作为考题已经在强迫读者）朝一个错误的方向寻求答案，这个错误的方向就是“小说的主旨要通过这个人（骑手）完成表现”。那么，这样的语文考试，……

小题1：“绿”字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗的韵味。

（意思对即可。其他看法，言之成理亦可）小题2：颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。

尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。（意思对即可。

其他看法，言之成理亦可） 试题分析：小题1：本题考查古诗鉴赏的炼字。“绿”原是表颜色的形容词，在此用作动词，既有色彩感和动态感，给人以视觉上的形象美，既见出春风的到来，又表现出春风带来的生机。

试题分析：小题2：本题考查对诗歌思想感情的理解概括能力。结合全诗及注解，可以看出三、四两联，以乐景写乐情，想象友人归家的轻松愉悦。

这既是想象也是美好的祝福，字里行间暗含对超脱世俗的自由生活的向往。 。

我是今年的福建考生，正如一楼说的那样。

不过我可以告诉你2012年的要求，这些诗基本不会变，要变也只增不减，我记得2011年时没那么多，12年时加了五六首。不废话了，下面告诉你有哪些诗《岳阳楼记》《己亥杂诗》《饮酒，陶渊明》《送杜少府之任蜀州》《钱塘湖春行》《陋室铭》《爱莲说》《登高》《滕王阁序》《虞美人》《永遇乐京口北固亭怀古》《离骚》《阿房宫赋》《赤壁赋》《劝学》《陈情表》《诗经氓》《兰亭集序》《锦瑟》《声声慢》《琵琶行》《蜀道难》《师说》《念奴娇赤壁怀古》《归园田居其一》就这些了，加油吧。