高考政治答案_中考政治试卷

1.2012年广东高考文科数学、语文、文综、英语的答案，谁有

2.福建高考政治试卷试题难不难,附试卷分析和解答

3.2022年海南高考政治答案解析及试卷汇总

2022年全国高考将在6月7日开考，相信大家都非常想要知道河北高考政治科目的答案及解析，我就为大家带来2022年河北高考政治答案解析及试卷汇总。

2022年河北高考答案及试卷汇总

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一 、河北高考政治 真题试卷 （考后更新）

目前试卷暂未公布，所以关于河北高考的政治试卷及答案我会在公布后及时为大家更新， 大家可以关注本文，我会第 一 时间为大家更新。

二、河北高考政治真题 答案 解析 （ 考后更新 ）

目前暂未公布，请大家耐心等待更新。

2012年广东高考文科数学、语文、文综、英语的答案，谁有

高考政治主观题题型破解

一、高考政治主观性试题的特点：信息量大，能力层次多，综合要求高，选拔功能强。

二、高考政治主观性试题的命题特点：重视基础，突出运用——能力立意；热点多元，模拟情境——拓展思维；强调联系，细分入口——回归教材；角度多维，分层设问——思维综合；适度开放，难度稳定——引导创新。

三、高考政治主观性试题学生得分偏低的主要原因：

1、基础知识未落实：①概念界定不清——判断失误；②观点理解不透——迁移失败；

③知识表述不全——要点失缺；④人文通识不广——思维失活。

2、常规能力未到位：①无法提炼有效信息——茫然失措，切题困难②不能形成有机联系

——思路不清，运用失当；③没有结合热点分析——东拉西扯，要点不显；④难以形成稳定观点——观点游离，点睛缺失

3、解题未掌握：①命题特点不清——定位不准；②问题要求不明——破题不易；

③答题过程不白——思路不顺；④答题套路不熟——得分不高

4、①书写潦草，难以评判；②术语不准，辞不达意③逻辑混乱，层次不清。

四、高考政治主观性试题审题过程要注意“六部曲”

1、看：看什么——看设问

怎么看——要看出设问的 范围（政治科的考点包括经济常识、哲学常识、政治常识三个部分，哲学常识又包括唯物论、辩证法、认识论、人生价值观四个部分）；角度（是什么、为什么、怎么样）指向 主体 特殊的限制与要求等，并一次性将所有的问题看完。

2、抓：抓什么——抓住材料的关键词，中心意；

怎么抓——通常可用“首尾法，词语频率法，同一中心法，引导法”来抓；

3、领：领什么——领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理；

怎么领——从题目的材料出发，去思考该题所处的时政背景，从而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识内容

4、联：联什么——紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语；

怎么联——回想相应的教材知识网和相关热点背景，准确完整的联想。

5、列：列什么——列出答题纲要；

怎么列——按照前面的四部曲的内容，把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识，时政知识等内容按先后次有序地列出答案要点。

6、思：思什么——反思答案的完整性，科学性；

怎么思——倒推重审题，注意题分值（看分作答）

五、高考政治主观性试题答案组织要求注意“六个化”

1、解题过程程序化：每答一题都要遵循上面六部曲来进行；

2、答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理；

3、答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语；

4、答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系

5、答案编写完整化：各要点要支持原理+方法论、观点+材料、基础分+提高分等三个方面的统一（提高分是指要联系党和国家的方针政策的最新时政精辟观点，进行创造性答题而争取加分）；（内在美）

6、 字迹书写整洁化：要注意该卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心和印象分（外在美）

六、从高考阅卷看怎样答政治主观性试题

1、要想方设法使你的答卷成为能够得分的答卷——这是前提

2、让阅卷老师产生好的第一印象——这是关键；

3、努力唤起阅卷老师的同情心——这是保证

考生能够赢得同情分通常有以下表现：

（1）卷面整洁，字体整齐，层次清楚，使阅卷老师一目了然，产生愉悦之感；

（2）叙述和论证符合逻辑，步骤明确，无前后颠倒，答非所问的表达

（3）字体娟秀整齐，粗细得当为度

（4）试卷无异味，不要使用刺激性大、气味重，油腻性的药物或降暑用品

（5）考生答卷字数适中。使阅卷老师处理时间短且效率高，一般分析性小题的字数控制在50~60字以内，论述性大题的字数在300字内，不要下笔千言，不切主题，使阅卷老师费时，费眼力，产生厌倦情绪。

（6）处上述情况外，试卷要保持完好，不要有擦破，划破，让人怀疑可能做记号。

政治主观性试题题型

题型一、“体现类”主观题

题型特点：体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。

解题技巧：具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答

一定点：确定考核的知识点是什么；

二联系：联系所给材料与所学知识；

三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。

题型二、“反映类”主观题

题型特点：“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化.

解题技巧：不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法。同上

题型三、“为什么（原因）类”主观题

题型特点：此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现

解题技巧：具体有三种方案：

第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。

第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境

第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。

一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。

题型四、“怎么办（对策）类”主观题

题型特点：此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。并且指定了要回答的某一方面内容。

解题技巧：解答此类题目时，可采用定点法，同题型一。

凡是经济学中见到如何经营类题时，应想到：

（1）市场：面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路商品；遵循价值规律，将生产资料与劳动力进行优化合理配置。

（2）科技：贯彻科教兴国战略，运用高新技术；

（3）管理：加强管理，贯彻人才强国战略

（4）素质：提高经营者，劳动者的素质；

（5）效益：努力降低生产成本，增大产出，提高经济效益，走新型工业化之路。

（6）品牌：树立良好的企业形象与信誉，创立品牌，生产优质无公害商品，冲破国际“绿色壁垒”

（7）竞争力：坚持“引进来”与“走出去”相结合，将企业做大做强，增强国际竞争力，积极参与国际竞争。

运用政治学知识回答如何做，一般会从依法治国与以德治国两个角度来回答，但具体的又可以从党、国家机关、公民角度回答：

从国家角度回答时：要注意从履行国家职能和坚持国家机构的组织活动原则方面回答

从党的角度回答时：要注意从党的领导方式和党的建设角度回答；

从公民的角度回答时：要注意从公民的权利与义务及其关系的处理角度回答。

从哲学角度回答怎样做的问题，一般要侧重于方法论，原理不用过多表述，但一定要结合实际问题来谈，要体现哲学的思想与方法的要求。

题型五：“意义或影响类”主观题

题型特点：此类题的设问一般有“积极影响”“经济意义”“政治意义”“经济政治意义”等

解题技巧：一般意义类主观题回答的角度和术语可以归纳如下：

一、经济意义

描述国内经济意义

1、（有利于）调动积极性，解放生产力，提高经济效益，增加收入，提高生活水平。

2、（有利于）充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，实现资源的优化配置；促进结构调整（经济结构产业结构等），带动相关产业的发展，促进就业。

3、（有利于）落实科学的发展观；走新型工业化道路。

4、（有利于）体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕；全面实现小康目标，提高我国的国际竞争力

5、（有利于）统筹区域发展；促进经济合作交流，实现生产要素合理流动，经济互补；增强竞争力

6、（有利于）提高农业综合生产能力；巩固基础地位；产业化经营，促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益。

描述对外经济意义

1、（有利于）提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力；充分利用国际国内两个市场，两种资源，吸收引进资金，技术，管理经验；实施走出去战略，为我国的现代化建设创造良好的国际（周边）环境。

2、（有利于）建立国际经济新秩序等。

二、政治意义

对国家的政治意义

国内有关活动

1、（有利于）人民当家作主，实现最广大人民的根本利益（对人民负责）；真正做到“三个代表”巩固国家政权，促进社会主义政治文明建设。

2、（有利于）依法治国（依法执政，建设法治政府），转变政府职能。

3、（有利于）为现代化建设创造良好的环境；民族团结，社会稳定，国家的长治久安，实现中华民族的伟大复兴；提高综合国力，构建和谐社会

对外交往活动

1、对我国的意义：（有利于）提高我国的国际地位，综合国力，国际影响力，国际形象；创造良好的国际环境，维护国家安全；进一步对外开放，促进国际合作，维护国家利益。

2、对地区，世界的意义：（有利于）经济全球化，世界多极化，国际关系民主化；建立国际政治新秩序，维护共同利益，促进世界和平与发展。

对党的政治意义

（有利于）提高党的执政能力，巩固党的执政地位（基础）；保持党的先进性，密切党同人民群众的联系，真正做到“三个代表”，做到立党为公，执政为民；关系中国社会主义事业兴衰成败，关系中华民族前途命运，关系党的生死存亡和国家的长治久安。

三、思想文化意义

（有利于）为社会主义精神文明建设，提供精神动力，智力支持，思想保证，；发扬爱国主义，民族精神；树立正确的世界观、人生观和价值观；建设社会主义先进文化，提高国民素质，以德治国。

题型六“认识（评价）类”主观题

题型特点：此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象，然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识，常见设问有“如何认识”，“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”“分析（评析）某一现象”等等

解题技巧：此类题可按照“判断表态”——“阐述道理”——“明确做法”的解题思路来作答，也可按照“是什么”——“为什么”——“怎么办”的解题思路来作答

“是什么”——即题目说（做）的是一件小事，或题目观点是对还是错

“为什么”——即说（做）这件事的依据、重要性、必要性、可能性、不做这件事的危害性

依据——是说（做）这件事的经济学、哲学、政治学的理论依据；

重要性——是说（做）这件事的作用、意义、目的、目标等；

必要性——是说（做）这件事当前存在的客观实际，即非做不可的原因；

可能性——是说（做）这件事存在哪些主客观条件，使做这件事成为可能

危害性——是做或不做这件事将会导致怎样的消极后果。

“怎么办”——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事，采取哪些具体措施来解决问题。

回答时先原理，后结合材料要全面，辩证要站在自身的角度、态度要鲜明。

题型七“启示类”主观题

题型特点：此类题的设问，一般是以某些典型的事件，事例为背景，要求谈谈该事例、事件的经济学、哲学、或政治学的启示，其形式一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，强调回答问题要有针对性。

解题技巧：回答这种设问的题目时，一般应从两方面考虑：一是材料说明的道理，二是要求我们应该怎么办。一般情况下，偏重于回答“怎么办”，答题时格式应为“原理+材料说明的道理或者是原理+应该怎么办”。

答案一般写明原理或知识点，做到观点材料的结合即可，不必详细展开去分析。

题型八“依据类”主观题

题型特点：此类题主要是分析党和政府解决某问题的措施的经济学、哲学、或政治学依据。一般来说其设问主要有：第一，确定某知识范围，要求分析或说明材料对应的某方面的理论依据；第二，未确定某范围，要求从不同角度分析其理论依据。

解题技巧：答案构成：（1）未限定某观点，则应从不同角度分析，选择主要的几个观点，每一个观点都按照“原理、方法论+分析”模式作答，注意简明扼要。

（2）若限定了角度，则依据这一观点包含的辩证思维层次进行分析。按照“观点+题中的做法或言论是如何抓住或符合（违背）这一观点的+意义”模式作答。

题型九“图表类”主观题

题型特点：图表式论述题的图表一般由“表题、图表（图表的形式常见的有表格式、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式）、注释”三部分组成。设问通常是由2~3个小问组成。常见的设问方式有：

1、表一、表二分别（或共同）反映了什么经济现象；

2、表一、表二有何内在联系；

3、请你谈谈对表格所反映现象的认识，或问如何解决材料中的问题。

解题技巧：审题要先审设问，后审材料（图表），这样可以增强材料的目的性。

审设问要注意：

1、宏观把握设问之间的关系。设问之间的关系：一种是并列关系，各小题围绕中心相对独立；一种是递进关系，层层深入，其基本顺序是“是什么”“为什么”“怎么办”

2、微观具体分析设问要求。第一问：一般问的是图表反映了什么经济现象，这时要特别注意看清题目问的是图表“分别反映”了什么经济现象，还是“共同反映了”什么经济现象。答案不仅要写出图表反映的表面现象（即将图表语言转换成文字语言，实现有定量到定性的转换），还应指出这一现象所包含的深层次信息，和隐藏的信息及本质性问题。

第二问：一般问的是表1和表2有何联系，这些联系主要包括四种情况：

（1）原因和结果的关系（2）一分为二的关系（3）整体和部分的关系

（4）前后相继的关系 。其中又以（1）（2）较为常见。

第三问：一般要求结合图表、文字谈认识。一般做认识类题目的解题思路是：“是什么”“为什么”“有何意义和后果”“怎么办”。在答题时要注意将材料和教材原理结合起来，避免材料和原理“两张皮”

审图表要注意：

1、读图表的标题。图表的标题反映了图表的主题或中心。

2、读表格内的项目和数据等内容，这是答案的主要来源。关键是能从对比中发现问题，发现变化，发现差距，纵向对比用来说明变化（如有个较大的增长或减少），横向比较来说明两者的差距。

3、读表注（备注）。表注使图表的含义得到全面深刻的表述，往往对答题有较大的影响。解释性的备注是对图表中的信息进行分析、判断的依据；补充性的备注则是组织答案不可缺少的来源之一。

福建高考政治试卷试题难不难,附试卷分析和解答

一、选择题：本大题共12小题，每小题4分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

12.有学者认为早在商代就可能出现了牛耕，对他最有利的证据是

A．商代遗址中出土了牛骨

B．《诗经》里有农耕生活的描写

C．孔子学生冉耕字伯牛，名字中有耕、牛二字

D．古文学学家发现甲骨文中有字呈牛牵引犁头启土状

解析：题眼：“商代”、“牛耕”。A项“牛骨”不等于“牛耕”，排除；《诗经》收录自西周初年至春秋中叶的诗歌，排除B；孔子学生冉耕为春秋时期的人，排除C；甲骨文是殷商时代文字，“牛牵引犁头启土状”说明当时可能出现了牛耕，故正确答案选D。

答案：D

13.“诸侯惟得衣食税租，不与政事”的现象反映了

A．分封制的巩固 B．中央集权的加强

C．宗法制的消亡 D．君主专制的消弱

解析：汉武帝时，设附益之法，诸侯惟得衣食税租，不与政事。该现象说明了诸侯权力的削弱，反映了汉代中央集权的加强。正确选项为B。

答案：B

14.有人这样评论当时的政治制度：如果宰相制尚未废除，宰相就会用古代圣人贤君的德行来劝谏君主，君主就不会肆无忌惮。据此可知，他主张

A．限制君权 B．削弱相权

C．实行君主立宪制 D．废除三省六郡制

解析：材料之意：宰相制度条件下，宰相会用古代圣人贤君的德行来劝谏君主，一定程度上可以限制君权，选A。

答案：A

15.图5为某时期的招贴画，从中可知

A．作者反对袁世凯独裁卖国

B．作者宣传抗日民族统一战线

C．国民党重新阐释了三民主义

D．五四运动有广泛的群众基础

解析：注意下方标题“国民革命军第一军”。国民革命军第一军1925年8月成立，源于黄埔军校的教导团，是国民政府中央军的嫡系主力部队，故正确答案选C。袁世凯独裁卖国（1912—1916）、抗日民族统一战线（1931年日本发动侵华战争之后）、五四运动（1919），其他选项时间不符。

答案：C

16 周恩来说：“共产国际的领导同志都还在担心我们离工人阶级太远了，我说我们在农村里经过长期斗争的锻炼，有毛泽东同志的领导，完全可以无产阶级化，共产国际的一些同志听了以后大哗，不以为然。”对这段话的正确理解是

A．中国工人阶级尚未登上政治舞台

B．共产国际反对农民参加中国革命

C．中国奉行独立自主的和平外交政策

D．中国***坚持马克思主义中国化www .xkb 1.com

解析：依据所学，材料中“农村里经过长期斗争的锻炼”是指工农武装割据道路，即中国***坚持马克思主义中国化，选D。中国工人阶级1919年五四运动就开始登上政治舞台，排除A；共产国际的领导同志担心革命离工人阶级太远，并非反对农民参加中国革命，排除B；材料与外交政策毫无关系，C明显错误。

答案：D

17. 第一届全国人民代表大会召开前夕，发动群众宣传和讨论宪法草案的标语口号有

A．“为巩固新民主主义制度而斗争”

B． “坚持‘百花齐放，百家争鸣’的方针”

C． “争取社会主义在我国的完满实现”

D． “热烈庆祝社会主义的社会制度基本建立”

解析：为了保障在政治上从新民主主义向社会主义顺利过渡，新中国召开第一届全国人民代表大会，制定《中华人民共和国宪法》，故正确答案选C。一大召开前夕，即1954年之前，排除B（1956年提出“百花齐放，百家争鸣”的方针）和D（1956年，三大改造完成，社会主义的社会制度基本建立）；A明显错误。

答案：C

18. 1521年有教皇代表与马丁 路德辩论说：信仰无法安稳地奠基于《圣经》。因为《圣经》就像软蜡一样，可以让每一个人随兴所致地扭或拉。”他们的主要分歧在于

A．教会是否腐败 B．信仰是否有必要

C．《圣经》能否作为信仰的基础 D．信徒能否仅仅依靠信仰得救

解析：马丁 路德宣扬“因信称义”，主张信仰《圣经》和上帝即可得救。而罗马教皇宣扬“因行称义”，认为信仰无法安稳地奠基于《圣经》。因此，他们的主要分歧在于信徒能否仅仅依靠信仰得救，选D。二者都是将《圣经》作为信仰的基础，排除C。

答案：D新课 标第 一网

19.18世纪末19世纪初西方某文学流派“以艺术的方式描摹了这一特定时代人的激荡‘亢奋而敏感、纤弱的心灵世界，展现了有着强烈个性扩张欲望的自我”。其创作风格是

A．现实主义 B．浪漫主义 C．古典主义 D．理性主义

解析：依据材料“18世纪末19世纪初”和“强烈个性”，不难得出其创作风格是浪漫主义。浪漫主义文学产生于18世纪末，在19世纪上半叶达到繁荣时期；最大的干扰项现实主义为19世纪30年代首先在法国、英国等地出现的文学思潮，排除A。

答案：B

20 “新的力量和新的学说已经兴起，向19世纪正统的自由主义挑战。乌托邦式的以及其他社会主义者已经发射了若干小排炮，现在轮到大炮开火了。”“大炮”是

A．启蒙思想 B．生物进化论 C．科学社会主义 D．空想社会主义

解析：“向19世纪正统的自由主义挑战”表明工业革命后，资本主义制度的弊端暴露，批评与改造当时社会制度的乌托邦式的以及其他社会主义者兴起，“大炮开火”应该是马克思主义诞生，选C。

答案：C

21 罗斯福新政时期美国政府鼓励的行为有

A．资本家改善工人待遇 B．外国人到美国就业

C．老百姓把钱存在家里 D．农场主扩大生产规模

解析：罗斯福新政调节工业生产，调节劳资关系，故政府鼓励资本家改善工人待遇，选A。整顿财政金融，恢复银行信用，排除C；限制农业生产，排除D；举办公共工程和社会救济，解决失业问题，排除B。

答案：A

22 有学者说：“苏联制度的设计用意，在于尽快将一个极落后，开发度极低的国家，早早上上工业化的大道………尽管这个制度及其缺乏效率，及其浪费，却毕竟达到了上述目标。”据此可知该学者

A．认为斯大林模式有合理之处

B．赞同列宁的新经济政策

C．客观评价了战时共产主义政策

D．否认赫鲁晓夫改个的必要性

解析：“（苏联）………尽管这个制度及其缺乏效率，及其浪费，却毕竟达到了上述目标。（工业化）”据此可知该学者认为斯大林模式有合理之处。

答案：A

23 1962 年法国某报纸说，戴高乐总统应该时刻准备亮出持有的大量美元这张外交王牌，通过向美国购买黄金而对其施压，美国政府对此颇为重视，认为“法国持有的美元所表现的既是一个政治问题，也是一个经济问题”这反映了

①世界的多极化趋势 ②不结盟运动的发展 ③布雷森林体系面临挑战 ④法国抵制马歇尔计划

A．①②　　 B．①③　　 C．②④　　 D．③④

解析：材料中“法国持有的美元所表现”，反映了二战后西欧开始走向联合，经济赶超美国经济，布雷森林体系面临挑战，同时政治上冲击美国霸主地位，世界的多极化趋势，①③表述正确。不结盟运动与法国无关，材料也不能体现法国抵制马歇尔计划，排除②④。

答案：B

二、非选择题：本大题共2小题，满分52分。

38.（25分）芸芸众生的日常生活是历史的重要内容，从中可见社会变迁的轨迹，阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一：16世纪，美洲的一种辛辣调味品传入欧洲，为欧洲饮食带来新的味道，颇受欢迎，主要是荷兰人的功劳 ——据《欧洲文化史》等

材料二：“（清末）回工业之衰落日甚一日。今试经入一人家，观其日常所赋用者，无论为必要品为奢侈品，其来自他国者恒十而八九。”

材料三：2005年底，美国财经记者莎拉发现，自己家里的鞋、袜子、玩具、台灯等用品都产自中国，其他普通美国家庭亦大多如此。Xk b1.co m

——据《离开中国制造的一年》

（1）材料一描述的现象出现的历史背景是什么？（6分）

（2）材料二中的“旧工业”指什么？简要说明其衰落与工业革命的历史关联。（9分）

（3）材料三中莎拉发现的现象在上世纪五六十年代是无法想象的，为什么？中国产品后来大量进入普通美国家庭的历史原因有哪些？（10分）

参考答案

（1）新航路开辟；西班牙对美洲殖民扩张和 掠夺；17世纪荷兰成为“海上马车夫”。（6分）

（2）传统手工业。（2分）英法等国通过工业革命成为工业国家；对外扩张，中国遭到侵略；（4分）采用机器大生产的洋货物美价廉，涌入中国，传统手工业受到严重冲击。（3分）

（3）20世纪五六十年代处于冷战时期，中美两国彼此敌对；中国经济相对落后。（4分）70年代以后中美关系实现正常化；经济 全球化趋势加强；中国改革开放，成为制造业大国；中国加入世贸组织。（6分）

评分说明考生答案如超出要点但言之成理，可在每问总分范围内酌情给分。

39.（27分）词语和概念的变化，可以为探究历史提供重要信息。预读下列材料，结合所学知识问答问题。

材料一：在中国，对science的翻译经历了从“格致”到“科学”的用词变化。中国古代本有“科学”一词，如宋人文集中有“自科学之兴，世为士者往往困于一日之程文，甚至于老死而或不遇”之句。明末清初，受古代“格物致知”的影响。时人将science意译为“格致”。19世纪中叶后，“研格致，营韧进者承时而起”。“格致”一词大量使用。19世纪末，等效仿日本的做法，将science译为“科学”，呼吁“从事科学，讲求之艺”民国初年,学姐还将science音译为“塞因斯”，意在强调科学的理性精神。

------------据《近代汉字术语创制的两种类型》等

材料二：随着“代议制民主”概念的形成和逐渐流传，民主概念发生了重大的转化。不仅古代“直接民主”是“民主”，而且近代“间接民主”也是“民主”。随着日常使用的“民主”一词，值得已不是古代直接民主。

------------------据《美国革命时期民主概念的演变》等

（1）材料一中的中国古代“科学”一词与何种选官制度相关？程朱理学中“格物致知”的目的是什么？（4分）

（2）19世纪中叶以后，从“格致”到“赛因斯”反映中国向西方学习的内容经历了怎样的变化？并分析变化的原因（12分）

（3）结合材料二和所学知识，从西方民主政治发展的角度，简要分析“民主”概念变化的原因。（8分）

（4）从“经济”、“中学”、“粉丝”3个词语中任选1个，说明其含义或用法的历史变化。（3分）

参考答案

（1）科举制度（2分）；“究天理”（2分）

（2）变化：技术——政治制度——思想文化；（2分）

原因：甲午战败，认识到制度的落 后和“师夷长技”的局限；（3分）开始学习西方的政治，推行政治改良；（2分）辛亥革命后建立民国，但民主政体有名无实；（3分）于是提倡科学精神，寻求思想解放。（2分）

（3）代议制度建立；（2分）代议制 民主具有优越性，如可适用于地广人多的国家；（3分）而且在实践中不断完善，如选民范围日益扩大；并扩展到更多国家。（3分）

（4）本问总分3分。考生言之有理，皆可得分。如“经济”一词，古代为“经世济民“之意，含有“治国平天下的意思”；今为指社会物质生产、流通、交换等活动。”粉丝“一词旧是中国常见的食品之一，今天在各大新闻媒体中，经常会用 “粉丝”来代表忠实的歌迷、影迷等狂热者。

评分说明考生答案如超出要点但言之成理，可在每问总分范围内酌情给分。第（4）问，指出一个时期的含义或用法，给 1分，指出两个及以上时期的含义或用法，给3分。

2022年海南高考政治答案解析及试卷汇总

一、2022年福建高考政治试卷试题难不难 2022年福建高考政治试卷难度或加大，2022高考难度趋势曝光政治篇中国考试公布的2022年的高考命题导向给考生们的备考指明了方向。总体的目标，一是关注科技发展与进步，二是关注社会与经济发展，三是关注优秀传统文化。题型特点，一是举例问题灵活开放，考察考生想象能力，有多组正确答案，有多种解题方案可供选择，二是结构不良问题适度开放，考查考生对政治本质的理解，引导中学政治在政治概念与政治方法的教学中重视培养政治核心素养，三是存在问题有序开放，考察考生的逻辑推理能力和运算求解题能力，再体现开放性的同时，也考查了考生思维的准确性与有序性。

二、福建高考政治答题注意事项和指南

题型一、“体现类”主观题

题型特点：体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。

解题技巧：具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答

一定点：确定考核的知识点是什么;

二联系：联系所给材料与所学知识;

三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。

题型二、“反映类”主观题

题型特点：“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化。

解题技巧：不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法。同上

题型三、“为什么(原因)类”主观题

题型特点：此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现

解题技巧：具体有三种方案：

第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。

第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境

第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。

一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义(重要性)、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。

题型四、“怎么办(对策)类”主观题

题型特点：此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。并且指定了要回答的某一方面内容。

解题技巧：解答此类题目时，可采用定点法，同题型一。

凡是经济学中见到如何经营类题时，应想到：

(1)市场：面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路商品;遵循价值规律，将生产资料与劳动力进行优化合理配置。

(2)科技：贯彻科教兴国战略，运用高新技术;

(3)管理：加强管理，贯彻人才强国战略

(4)素质：提高经营者，劳动者的素质;

(5)效益：努力降低生产成本，增大产出，提高经济效益，走新型工业化之路。

(6)品牌：树立良好的企业形象与信誉，创立品牌，生产优质无公害商品，冲破国际“绿色壁垒”

(7)竞争力：坚持“引进来”与“走出去”相结合，将企业做大做强，增强国际竞争力，积极参与国际竞争。

运用政治学知识回答如何做，一般会从依法治国与以德治国两个角度来回答，但具体的又可以从党、政府、公民、人大(代表)、政协委员、国家整体角度回答：

从哲学角度回答怎样做的问题，一般要侧重于方法论，原理不用过多表述，但一定要结合实际问题来谈，要体现哲学的思想与方法的要求。

题型五：“意义或影响类”主观题

题型特点：此类题的设问一般有“积极影响”“经济意义”“政治意义”“经济政治意义”等

解题技巧：一般意义类主观题回答的角度和术语可以归纳如下：

一、经济意义

描述国内经济意义

1、(有利于)调动积极性，解放生产力，提高经济效益，增加收入，提高人民生活水平。

2、(有利于)充分发挥市场在资源配置中的决定作用，实现资源的优化配置;促进结构调整(经济结构产业结构等)，带动相关产业的发展，促进就业;促进供给侧结构性改革，建设现代经济体系。

3、(有利于)贯彻落实五大发展理念;走新型工业化道路。促进城乡一体化;资源资源节约环境保护;让人民共享改革发展成果。

4、(有利于)体现******本质，缩小差距，实现共同富裕;全面建成小康社会，提高我国的国际竞争力。

5、(有利于)区域经济协调发展;大力发展实体经济;实施乡村振兴战略。

6、(有利于)提高农业综合生产能力;巩固基础地位;产业化经营，促进结构调整，提高农业经济效益，增加农民收入。

描述对外经济意义

1、(有利于)提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力;充分利用国际国内两个市场，两种资源，吸收引进资金，技术，管理 经验 ;实施走出去战略，为我国的现代化建设创造良好的国际(周边)环境。

2、(有利于)建立国际经济新秩序等。

二、政治意义

对国家的政治意义(国内有关活动)

1、(有利于)人民当家作主，实现最广大人民的根本利益(对人民负责);巩固国家政权，促进******政治文明建设。

2、(有利于)依法治国(依法执政，建设法治政府)，转变政府职能。

3、(有利于)为现代化建设创造良好的环境;民族团结，社会稳定，国家的长治久安，实现中华民族的伟大复兴;提高综合国力，构建和谐社会

对外交往活动

1、对我国的意义：(有利于)提高我国的国际地位，综合国力，国际影响力，国际形象;创造良好的国际环境，维护国家安全;进一步对外开放，促进国际合作，维护国家利益。

2、对地区，世界的意义：(有利于)经济全球化，世界多极化，国际关系民主化;建立国际政治新秩序，维护共同利益，促进世界和平与发展;建设人类命运共同体。

对党的政治意义

(有利于)提高党的执政能力，巩固党的执政地位(基础);保持党的先进性，密切党同人民群众的联系，做到立党为公，执政为民;关系中国******事业兴衰成败，关系中华民族前途命运，关系党的生死存亡和国家的长治久安。

三、思想文化意义

(有利于)为******精神文明建设，提供精神动力，智力支持，思想保证，;发扬爱国主义，民族精神;树立正确的世界观、人生观和价值观;建设******先进文化，提高国民素质，以德治国。

题型六“认识(评价)类”主观题

题型特点：此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象，然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识，常见设问有“如何认识”，“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”“分析(评析)某一现象”等等

解题技巧：此类题可按照“判断表态”——“阐述道理”——“明确做法”的解题思路来作答，也可按照“是什么”——“为什么”——“怎么办”的解题思路来作答

“是什么”——即题目说(做)的是一件小事，或题目观点是对还是错

“为什么”——即说(做)这件事的依据、重要性、必要性、可能性、不做这件事的危害性

依据——是说(做)这件事的经济学、哲学、政治学的理论依据;

重要性——是说(做)这件事的作用、意义、目的、目标等;

必要性——是说(做)这件事当前存在的客观实际，即非做不可的原因;

可能性——是说(做)这件事存在哪些主客观条件，使做这件事成为可能

危害性——是做或不做这件事将会导致怎样的消极后果。

“怎么办”——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事，采取哪些具体措施来解决问题。

回答时先原理，后结合材料要全面，辩证要站在自身的角度、态度要鲜明。

题型七“启示类”主观题

题型特点：此类题的设问，一般是以某些典型的事件，事例为背景，要求谈谈该事例、事件的经济学、哲学、或政治学的启示，其形式一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，强调回答问题要有针对性。

解题技巧：回答这种设问的题目时，一般应从两方面考虑：一是材料说明的道理，二是要求我们应该怎么办。一般情况下，偏重于回答“怎么办”，答题时格式应为“原理+材料说明的道理或者是原理+应该怎么办”。

答案一般写明原理或知识点，做到观点材料的结合即可，不必详细展开去分析。

题型八“依据类”主观题

题型特点：此类题主要是分析党和政府解决某问题的措施的经济学、哲学、或政治学依据。一般来说其设问主要有：第一，确定某知识范围，要求分析或说明材料对应的某方面的理论依据;第二，未确定某范围，要求从不同角度分析其理论依据。

解题技巧：答案构成：(1)未限定某观点，则应从不同角度分析，选择主要的几个观点，每一个观点都按照“原理、方法论+分析”模式作答，注意简明扼要。

(2)若限定了角度，则依据这一观点包含的辩证思维层次进行分析。按照“观点+题中的做法或言论是如何抓住或符合(违背)这一观点的+意义”模式作答。

题型九“图表类”主观题

题型特点：图表式论述题的图表一般由“表题、图表(图表的形式常见的有表格式、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式)、注释”三部分组成。设问通常是由2~3个小问组成。常见的设问方式有：

1、表一、表二分别(或共同)反映了什么经济现象;

2、表一、表二有何内在联系;

3、请你谈谈对表格所反映现象的认识，或问如何解决材料中的问题。

解题技巧：审题要先审设问，后审材料(图表)，这样可以增强材料的目的性。

审设问要注意：

1、宏观把握设问之间的关系。设问之间的关系：一种是并列关系，各小题围绕中心相对独立;一种是递进关系，层层深入，其基本顺序是“是什么”“为什么”“怎么办”

2、微观具体分析设问要求。第一问：一般问的是图表反映了什么经济现象，这时要特别注意看清题目问的是图表“分别反映”了什么经济现象，还是“共同反映了”什么经济现象。答案不仅要写出图表反映的表面现象(即将图表语言转换成文字语言，实现有定量到定性的转换)，还应指出这一现象所包含的深层次信息，和隐藏的信息及本质性问题。

第二问：一般问的是表1和表2有何联系，这些联系主要包括四种情况：

(1)原因和结果的关系(2)一分为二的关系(3)整体和部分的关系

(4)前后相继的关系。其中又以(1)(2)较为常见。

第三问：一般要求结合图表、文字谈认识。一般做认识类题目的解题思路是：“是什么”“为什么”“有何意义和后果”“怎么办”。在答题时要注意将材料和教材原理结合起来，避免材料和原理“两张皮”

审图表要注意：

1、读图表的标题。图表的标题反映了图表的主题或中心。

2、读表格内的项目和数据等内容，这是答案的主要来源。关键是能从对比中发现问题，发现变化，发现差距，纵向对比用来说明变化(如有个较大的增长或减少)，横向比较来说明两者的差距。

3、读表注(备注)。表注使图表的含义得到全面深刻的表述，往往对答题有较大的影响。解释性的备注是对图表中的信息进行分析、判断的依据;补充性的备注则是组织答案不可缺少的来源之一。

2022年全国高考将在6月7日开考，相信大家都非常想要知道海南高考政治科目的答案及解析，我就为大家带来2022年海南高考政治答案解析及试卷汇总。

2022年海南高考答案及试卷汇总

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一 、海南高考政治真题试卷（考后更新）

目前试卷暂未公布，所以关于海南高考的政治试卷及答案我会在公布后及时为大家更新， 大家可以关注本文，我会第 一 时间为大家更新。

二、海南高考政治真题答案解析（考后更新）

目前暂未公布，请大家耐心等待更新。