谈谈高考的认识_浅谈高考

1.高考有什么意义

2.请简述高考的几大功能及你对高考制度的看法。

3.我对新高考的理解和认识

经历过高考的人都知道，高考的意义决定了我们的人生方向。高考不是成功的唯一出路，但却是最好的出路。

我是一个来自农村的孩子，跟大多数农村的孩子一样，唯有高考才能改变人生。以前家里穷，要种地，但种地不管风吹日晒都要去，面对如此艰难的生活，我当时唯一的目标就是要努力读书，改变现状，现在的我，已经是一位体制内的员工，是高考改变了我，它是我人生中很重要的经历。

当然不是所有人都能对高考充满着期望，只要你进入高考就该珍惜这次人生磨砺。人生一辈子都在成长，可每次的成长和经历都会留下不同烙印。高考是我们人生中最开始起步的烙印。它告诉我们未来的所有决策都从这里改变。高考之后你的人生才刚开始，无论学习和交流，是知识改变你的初衷。你对未来就会有更高的起点，你的社交也会变得与众不同，你的未来和方向不再让你迷茫。决定你未来的是方向。

莘莘学子们，高考的意义是决定了你一生的目标，你如果是农村孩子，可以脱离黄土背朝天过日子的生活。你的眼光会让你更好的把控方向。高考之后，所有人都会为你而高兴，父母多年的付出和努力让他们看到了希望。他们再苦再累也都值得，你不是代表你自己，因为你的未来是整个家人对你的期望。国家更需要你们这些优秀的人才，只有你们才能让祖国更加强大。

曾经我也看到过好大学的学生浑浑噩噩过完大学四年出来一直没有工作的，我也看过专科生一直努力提升学历考研究生的，所以，高考，它只是一个让你在特定时间段认清自己的一个转折点，高考前是别人为你铺路，别人给你铺的路你走完了，高考后的日子，就是你自己要给自己铺路并且走完的日子。

无论如何，都要加油！道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期，加油吧!

高考有什么意义

我认为高考是一项比较公平公正的选拔制度，同时也是我们人生中非常重要的一次大考试，它或许可以改变自己的命运、或许是自己走向人生成功的第一步、又或许是自己实现理想的一个舞台。高考是一个积累的过程，也是磨砺我们意志力的一个过程，都说高考是一座独木桥，只有通过这座独木桥我们才能取得胜利，我认为这种说法也不是全对的，我认为它不仅是一座独木桥，更是一座激励人生志向的桥，因为在这过程中我们不仅磨砺了自己的意志力，同时也找到了属于自己的人生方向。高考即是挑战也是机遇。

高考

请简述高考的几大功能及你对高考制度的看法。

高考的意义如下：

1、高考是一个公平的人才选拔制度。高考通过统一的考试标准和评分方式，为所有参加考试的学生提供了一个公平竞争的机会，不受地域、家庭、贫富等因素的影响。

2、高考也是国家选拔优秀人才的重要途径，为国家的发展和社会的进步提供了人力资源。

3、高考是一个改变命运的机会。对于很多来自农村或者贫困家庭的学生来说，高考是他们走向更广阔世界的跳板，是他们实现自我价值和社会价值的舞台，是他们摆脱困境和贫困的途径。

4、高考是一个磨砺人生意志的过程。高考需要学生付出长期的努力和奋斗，面对各种压力和挑战，培养了学生的自信、毅力、责任感等品质。

高考简介：

普通高等学校招生全国统一考试，简称“高考”，是合格的高中毕业生或具有同等学历的考生参加的选拔性考试。教育部要求各省（区、市）考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。

参加考试的对象一般是全日制普通高中毕业生和具有同等学历的中华人民共和国公民，招生分理工农医（含体育）、文史（含外语和艺术）两大类。普通高等学校根据考生成绩，按照招生章程计划和扩招，德智体美劳全面衡量，择优录取。

最高人民法院、最高人民检察院联合对外发布《关于办理组织考试作弊等刑事案件适用法律若干问题的解释》，对在普通高等学校招生考试、专升本、研究生考试等4大类“法律规定的国家考试”中组织作弊的，处三年以上七年以下有期徒刑并处罚金，严厉惩治考试作弊犯罪。

我对新高考的理解和认识

答案：(1)一是选拔性功能，即从高中生中选拔优秀学生到大学深造、二是导向性功能，对中、小学教育起导向作用、三是激励性功能，即激励学生健康成长。

(2)目前的高考制度把所有学生“捆绑”在一起考试，既不利于优秀生的发展，也不利于基础差的后进生的发展，仍是一种“应试教育”的模式。尽管人们对目前的高考制度有不少意见，但如果取消考试，将带来更多的麻烦和问题。目前的高度集中统一的考试办法及考试内容必须改革。高考改革必须从中国现实国情出发，从有利于基础教育质量和有利于全面提高学生素质出发。

我对新高考的理解和认识如下：

对于高校来说，录取学生的成绩标准从以往单纯看一次高考成绩变成了依据三门学科高考成绩、依据三门自选学科的学业水平考试成绩即“3+1+2”。此外，还要参考高中学生综合素质评价，即“两依据一参考”。

对此，有一位高校招生办主任形象地说，“传统高考如桌餐，现在的方式有点像自助餐，选择自己喜欢的菜，提供了选择的机会和权利。”此外，外语考试也由一年一次变为一年两次，可选择较好的一次成绩计入高考总分。

高考综合改革方案体系看起来复杂，但背后的价值指向十分明确鼓励学生个性需求、高校多元选拔，同时保证制度的公平性和科学性。新高考也带来了新挑战。新高考考试科目排列组合多元，还有志愿填报和录取方式也较以往有很大不同。

对于高校来说，不同专业对考生选考科目要求不同。这在一定程度上增加了考生的难度，毕竟要在自己感兴趣或擅长的科目与高校要求之间兼顾平衡。新高考给了考生在选考科目、填报志愿上的多元组合选择。这无疑在向外界传递一个信号：考生、家长和学校都应该更加重视学生的个性成长和发展需求。

其一，对学生而言，选择自主权大了。新的统一高考模式的核心是文理不分科、语数外3门必考、选考科目7选3。目前我市已有78%的学生突破了传统的“文科”、“理科”的科目选择，让学生“学其想学、考其所长”得以体现。

其二，对学生而言，扭转了“一考定终身”的局面，选考科目和外语都有两次考试机会，“一考制”的弊端和压力在减少弱化。

其三，对学生而言，上大学的途径不再单一。我省新高考改革推出了统一高考、高职单独考试、三位一体、高职提前招生等四种模式。除此之外，新高考方案赋予了学生前所未有的选择权，要求学生必须学会选择、规划人生。

教师的角色担当不再是简单的胜任学科教学工作，还要胜任学生成长导师工作。教师应该丰富职业生涯教育知识与实践经验，提升学生选择考试科目和报考专业的生涯规划指导能力，助力学生在学习过程中培养兴趣、发现自己的特长和优势，并结合自身所长尽早学会自我选择、自我规划，安排好高中阶段所有学业进程，做学生高考这个关键渡口的引路者。