2017高考英语试卷全国卷三_2017高考真题英语卷三

1.高考9大科目该如何复习，

2017年广西高考使用全国Ⅲ卷，即新课标三卷，全国丙卷，丙卷一般比甲卷和乙卷简单一些。但不会因考题差别导致教材差别，一切都是遵照高考大纲命题的。高考后试卷不能拿走，高考试卷会密封后送到指定的阅卷场所，阅卷后的高考试卷属于高考档案的一种，要存档保留一定年限的，考生是无法再次接触到自己的高考试卷的。

英语：在前面一直说考甲卷乙卷丙卷，新课标一二卷，然后又互相结合在一块，高考前一直在说这个事情，现在高考已经确定下来，就是全国卷三，一会讲完这个内容看看是不是属于自己片区的，如果是高三同学为2017年更好备考。

　新课标有一卷二卷，这是一直考的，新课标三就是全国卷三2016年才有这种说法，之前一直传说丙卷省份也不一样，高二同学准高三同学可以了解一下，高一同学可以稍微沟通一下，看看怎么样更好备战。

　先来看看新课标三卷中的真题。听力这个内容的话有些省份不考，所以今天就不讲听力。第一部分先看阅读理解，先把题形了解一下，对大家来说，现在整个卷当中是什么情况，我先整体上讲一下。为什么说今年考题当中新课标卷无论是一卷二卷还是三卷都不用担心?因为题型都是一样的。

　这里首先有一个听力，听力是有些省份考，第二部分是阅读理解，阅读理解又包括两个部分，一个是传统阅读，还有一个是七选五，下一个完形填空、语法填空，还有篇章改错，还有写作。阅读理解有两部分，一个是传统阅读，跟往常备考是一样的有4篇，第一篇为送分题非常简单，所以这给我们什么感觉?其实我们在备考的时候，只要把方法掌握好之后，什么东西都看不懂就可以做对。七选五是全国最低的，没有特别难的题目，有同学跟我说七选五好简单，没有像以前不好分析。

　现在有一个问题，新课标一卷难度最高，二卷和三卷之间现在还处在界定的边界，新课标二卷和三卷难度差不多，之前有这么一个传说，但是现在看起来没有难度特别大的部分，二卷三卷就是我们说的甲卷和丙卷，这两块难度基本是相当的，所以我们等会来看看内容。还有完形填空这一块，它也是属于正能量的价值观，这也是传统考法，讲到打篮球的一个人，因为出车祸后面就没有办法比赛了，另外一个人破了各种记录得到很好的成绩，这两个高手之间是理解的关系，互相帮助特别正能量的东西。语法填空也成为考点，另外一还有改错这块。

　写作部分的话是写信，写信一直是考试重点，它就是提纲类写作。整体看一下，完形填空有些题目是比较纠结的，别的东西没有什么太大的问题，这次如果是基础知识比较扎实的话，题目是可以做得比较好的。

高考9大科目该如何复习，

1.历史高考复习资料

在《把握高考历史试题的走向》（载《招生考试报》2008年第4-5期）一文中，笔者从传统试题的内在变化和新型题型的多方面开拓两个方向，预测了2009年高考历史试题（尤其是“文综”四川卷历史试题）的走向，并建议同学们参考这一分析，制定或调整高考历史复习的策略。

这里，笔者就历史复习策略提出几点建议：一、发挥史观的引领作用 综观近年高考历史试题，我们得出了史观是高考历史试题之魂，脱离史观不成题的结论。因此，历史复习应适当重视理论，注意发挥史观的引领作用。

1、了解几种重要新史观的精髓 近年来，现代化史观、整体史观（全球史观）、文明史观、社会史观和生态史观明显地影响着高考历史试题的命制，对新史观我们应有初步的了解。这五种史观的要义，可概述如下：现代化史观认为，人类社会近现代的历史是从农业社会向工业社会演进的历史，即现代化的历史。

现代化包括经济、政治、文化、社会生活现代化。经济现代代主要是工业化和农业现代化。

政治现代化的主要内容是民主化和法治化。整体史观（全球史观）认为，人类社会的历史是从分散发展到整体发展演进的历史。

新航路开辟以后，世界进入整体发展阶段。19世纪中后期，世界初步成为一个整体。

19世纪末到20世纪初，世界成为一个不可分割的整体。当代世界整体化全球化趋势加强。

人类的交往加强了世界的横向联系，促进了整体化的发展。文明史观认为，从本质上说，人类历史的发展过程就是人类创造、积累文明成果以及人的自身文明化的过程。

人类文明史可分解为物质文明史、政治文明史、精神文明史、社会文明史。各国各地区的人民创造的优秀文明成果是人类的共同财富。

不同的文明需要交流。社会史观认为，和历史上的经济、政治和文化问题一样，社会问题也是史学的研究对象。

研究历史，不仅要“眼光向上”，关注“大人物”和“大事件”，还要“眼光向下”，关注“小人物”，关注与平民百姓芸芸众生息息相关的“小事”。生态史观认为，历史流变中人与自然、社会系统与自然系统的关系，是史学研究的一个重要领域。

总结人类处理与自然关系的历史经验和历史教训，促进人与自然和谐相处与协调发展是生态史研究的主旨。史观问题首先是认识历史的视角问题，新史观为我们认识历史提供了新的视角。

史观问题也是历史阐释体系问题，新史观为我们提供了更多的历史阐释体系。我们应运用新史观去引领历史知识的复习，让历史学习具有时代活力，适应高考历史试题的变化。

2. 重温革命史观的要点 革命史观是阶级斗争史观的一种具体形态。革命史观认为，革命阶级斗争的最高形式，是阶级社会历史发展的直接动力。

在隆重纪念“五四”运动九十周年和中华人民共和国成立六十周年的2009年，复习中国近代史一定要运用新民主主义革命理论去剖析这两大历史事件。为此，应重温新民主主义革命的特点、新民主主义革命与旧民主主义革命的联系和区别、新民主主义革命和社会主义革命的联系和区别等重要理论问题。

二、提高主干基础知识复习的质量与水平 历史知识丰富浩瀚，中学历史讲授的和历史高考考查的只能是历史基础知识，尤其是主干历史基础知识。主干历史基础知识是关于历史上的重要事件、重要人物、重要制度等的知识，是构建历史知识体系不可或缺的知识。

历史复习要狠抓主干历史基础知识的掌握和运用。一般可采用以下三种方法进行复习：1、要素复习法 根据时间、地点、人物（个体或群体）、过程（或内容）、评价（意义、影响等）五个要素掌握历史主干基础知识。

2、系统复习法 按纵向和横向系统把相关历史主干基础知识串联起来，进行系统（专题）复习。如按时间顺序，把美国独立战争、南北战争、罗斯福新政联系起来进行复习，构成美国史知识系统，此属纵向系统复习法。

而把发生于19世纪中期的日本明治维新、俄国废除农奴制的改革、林肯颁布《宅地法》和《废除黑人奴隶制宣言》的改革措施联系起来进行复习，则属横向系统复习法。系统复习往往可收到事半功倍的效果。

3、视角变换复习法 此种方法实质上是在两种或两种以上史观引领下复习主干历史基础知识所反映的重大历史问题。下试举两例：用视角变换法复习罗斯福新政：① 用现代化史观复习，侧重掌握罗斯福通过国家干预，调整美国经济模式，应对和解决严重经济危机的措施。

② 用社会史观复习，侧重掌握罗斯福采用哪些措施，应对和解决严重经济危机带来的严重社会问题（失业、贫困、流浪等）。③用生态史观复习，侧重复习罗斯福采用哪些措施（如综合治理田纳西河流域等），应对20世纪30年代美国的生态环境危机。

用视角变换法评价孙中山：① 在革命史观引导下，根据孙中山领导资产阶级民主革命（辛亥革命）的主要史实，得出他是中国民主革命先行者的结论。② 在现代化史观的引领下，根据孙中山对中国政治现代化、经济现代化、文化现代化等所作出的巨大贡献，得出他是中国现代化的光辉先驱的结论。

③ 在社会史观的引领下，凭借南京临时 *** 颁布的剪发辫、改称呼等社会改革措施，出孙中山是移风易俗的倡导者的结论。④ 在整体（全球）史。

2017全国卷3高考历史试卷题型结构及分值

除部分高考改革地区外，一般每年高考试题题型变化不大。历史满分100分。

第I卷 选择题（共12小题，每小题4分，共48分）

24~35，单选

第II卷 非选择题（共2题，共52）

必考题

40题，25分

41题，12分

选考题（4道选考题任选一题作答）

45题，选修1：历史上重大改革回眸，15分

46题，选修2：近代社会的民主思想与实践，15分

47题，选修3:20世纪的战争与和平，15分

48题，选修4：中外历史人物评说，15分。

22017全国卷3高考历史各题型答题技巧

2017全国卷3高考历史理解命题意图：每道材料解析题的设计，都有其意图。通过阅读材料和设问，一定要理解其意图，考虑这道题考查哪些基础知识、基本观点、能力要求，从材料中可得到哪些认识，认识应达到的高度等。最后检查答案时还要从这些方面去衡量，找出漏洞，予以弥补。

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期中考试中，我语文得了93分。

之后，我分析了试卷，发现试卷中有许多不应该犯的错误，并且这些问题正好与我平时的学习态度表现吻合。试卷中暴露出我的几大问题！第一：我在拼音写汉字时，由于粗心把“规矩”的“规”的“竖弯钩”写成了“捺”，只是丢了分。

第二：我在读拼音选字时，由于没有复习到位，把抽噎（yē）选成了（yè），所以又丢了分。第三：我在给字选择正确的意思时，由于课外积累没有积累，误把揣摩的意思选成了抚摸。

第四：我在做排序题时，由于粗心大意将“群蛙”看成了“石蛙”，所以排错了三个。第五：由于课外积累太少，误把好读书的意思写成要好好读书，所以又丢了分。

此次的期中试卷较为简单，本来我可以考到98。5，可是我因为粗心而丢了5。

5分。所以我决心要制服粗心、积累的课外知识薄弱这两个恶魔，从而让期末考试考到更加理想的成绩。

答：审题四步骤

审题是取得理想成绩的关键。审题就是审阅推敲试题的含意，从题目本身的文字中了解题目的内容和要求，从而判断试题的类型，确定答题的中心和选择答题的材料。如何审题，概括地说就是细心阅读、认真理解、开拓思路、反复推敲、组织要点。具体要按照以下四步走：

第一步，审题型。高考历史主观题主要有叙述、分析、比较、论证、评价等类型。不同类型的试题各有不同的要求。熟悉和掌握历史试题的不同类型和要求，有针对性地回答问题是取得较好成绩的前提。例如：“结合19世纪晚期的有关背景，分析甲午战争爆发的必然性。这场战争对中国国内政局和远东国际局势产生了哪些重大影响？”这是一道叙述分析类型的主观题。重点考查考生对甲午战争的背景和影响的理解，要求考生分析的也是背景和影响。试题的要求是叙述加分析，这是试题的重点。

第二步，审范围。所谓“范围”，指的是问题所涉及的时间、空间、人物、事件以及在分析论述时应涉及的论点、论据。换言之，就是要审清试题的具体要求，找到答题的广度和深度，否则便容易跑题。例如：“第二次世界大战是怎样爆发的？”此题从原因上分析有远因、有近因、有根源；时间跨度为1919~1939年；内容分析有凡尔赛-华盛顿体系的形成、20年代的国际关系、1929~1939年资本主义世界的经济危机及其影响、英法美对德意日的绥靖政策、欧洲两个战争策源地形成等五项。

同学你好：

历史作为文科综合里的一门功课，在高考中，其实难度不大，但注重灵活运用。

对你的情况我提一下建议：

1.拿出考纲点点扫描

2.忌讳题海战术

3.意会比书本重要

4.落实比乱套重要

5.能力比死记硬背重要

在最后期间怎样回答历史大题

1.落实比乱套重要

历史大题，改卷老师是找点给分，点起了，自然可以得高分。但是，当自己的中心点找不齐时，切忌乱套乱答，当你乱套，老师就会认为你不会，可能一分都不会给，但是，你必须要答题，不能空缺啊，怎么办？现在，你就应该翻译材料，题目要什么，你就翻译什么，和上自己的联想与对这部分知识的回忆答题，这样有可能会拿到50%的分数。

历史是靠感觉答题的，不要一味的做许多试题，因为，历史是浆糊，一旦弄不清，就会陷进漩涡。但是，要有自己的想法和意识。学会 集思广益和拿来主义（有选择）。

解答大题首先要有坚实的史实基础，所以，我建议同学，你可以花大时间在课本上，弄清脉络。

高考答题

在高考改卷中，历史改卷讲究速度，平均没道试题6秒结束，所以分点答题会给改卷老师留下好影响，自然分就会比别人多那么几分。

格式（例如）

影响：

1.

2.

3.

内容：1.

2.

3.

评价

1.

2.

3.

这样的格式老师是很喜欢的

其次，答题内容不要长篇大论，提取精炼的词语和句子，一般一个点只能占一行的位置，切忌不要海答一个知识点，老师不愿意多看，那样就会忽视你后面的点，导致失分！

最后，答题拿高分，还是要看材料，不要脱离材料答题，要实事求是，结合实际！

希望在最后一段时间里，你可以有很大的提升！

2018语文复习建议

1.认真研究新大纲、新题型

2017年的考试大纲修订幅度较大，所以2018年的大纲基本保持稳定，变化不大。

对于新的考试大纲、新的题型，要认真研究，做好应对准备。实用类文本阅读和古代诗歌阅读的难度在增加，应引起大家的高度重视。

2.写出高分作文要掌握这些技巧

作文在语文学科中举足轻重，今年Ⅲ卷的作文采用给副题拟一正题，并且是二选一的方式，以“我看高考”或“我的高考”为副题，要求学生写一篇作文。从考生答题情况看，作文成绩呈现中间大两头小的状态，特别优秀作文与特别低分作文所占比例均较小。

综合来看，考场优秀作文会有以下几个特点：

（1）有真知——见解独到，认识深刻。

（2）吐真言——真实、实在。

（3）抒真情——从关注别人到关注真我。

（4）有文采。

而“差评”作文则存在下面这些问题：

（1）审题不慎。以全国Ⅲ卷为例，首先没有吃透“我”，“我看高考”不是我们看高考，也不是别人看高考，考生要基于个人的年龄特征，认知水平，写出自己对高考个性化理解。“我的高考”则要求考生写个人与高考有关的经历，个人自己的情感体验。其次，没有抓住或不理解“副标题”这个要求，相当一部分考生要么没有副标题，要么直接把副标题当成了作文正题。

（2）“立德树人”命题思想理解不透。今年高考作文突出引导考生关注国家发展中的重大事件，启发考生在宏观语境中聚焦个人经验，表达对“高考”的独特体会和理解，但不少考生没能领会这一命题指导思想，作文格调不高。

（3）文体不清。今年作文试题特别要求“明确文体”，但有些考场作文很难分清是议论文还是记叙文或者是散文，文体特点不突出。

（4）生搬硬套。有些作文套话连篇，东拼西凑，只注重外在形式，缺少思想内涵，还有一些套作作文。套作作文分数不能超过40分。

3.建议：加大阅读积累的广度和深度

2018年的考生要想在语文学科取得好成绩，可以从以下几方面加强。

（1）充分认识修订高考考试大纲的意义及内容，认真研读新大纲，以便更好有针对性地复习。

（2）明确考核目标和考核内容。从2017年开始，高考考核目标更加明确，即必备知识、关键能力、学科素养、核心价值。

（3）考试大纲的修订，一个重要任务是构建高考立场的评价体系，高考立场就是立德树人、服务选拔、导向教学。学生务必摈弃“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的做法，继承和发扬中国优秀传统文化，关心国家大事，关注社会热点。

（4）加大阅读积累的广度和深度。2017年高考语文全国卷阅读量有一定增加，由原来8000字左右增加至近万字，这是根据大学的学习要求增加的，大学需要读书多、读书快、读书深的学生。学生应把高中语文作为一个体系，多读、多背、多写、多悟、多行、诵读经典。

（5）加强逻辑思维能力的培养。2017年考试大纲修改在内容上有一个重要的举措，就是

从试题设计上，从推敲字句到分析文章结构，再到评价不同的观点，题目从不同深度和广度，考查学生归纳演绎、推理论证的能力，可以预测2018年考纲也会保持这一特点。因此学生需要学一点逻辑知识，掌握一些理性思维的方法。

2018数学复习建议

1.数学试题越来越贴近生活

2017年高考数学难吗？专家认为试卷结构保持稳定，难以适度，各种难度的比例适当。

今年是修订高考考试大纲后的首份数学试卷，文理科数学试题都分为三部分：选择题、填空题和解答题。试题在赋分上与去年保持一致，在题型、题量上有小调整，删除了“选修4-1平面几何选讲”考试内容。

2017年的高考数学试题全面地考查了中学数学的主体内容，试题中融入了课程改革的理念和思想，全面考查了考生的综合能力，侧重考查考生的综合应用创新意识。试题贴近中学数学教学的实际，让数学应用问题的难度更符合考生的水平，促使学生在学习和实践中形成和发展数学应用的意识。应用题情景丰富，贴近考生和生活，体现了数学与社会的密切联系。

总体来说，2017年高考理科数学试题全面地考查了数学基本知识，对于支撑学科知识体系的重点内容，占了较大的比例，构成数学试卷的主体。试题以数学知识为载体，注重学科的内在联系，体现了“以能力立意”，不刻意追求知识的覆盖面，从学科的整体高度和思维价值的高度考虑问题。

2.平面几何知识仍然不能忽视

2017年新修订的高考考试大纲中，数学增加数学文化的内容，高考前各方对“数学文化”内容的备考尤其关注。不过，许多学校高三教师没有对新课程标准的教学进行深入研究，新课程标准对高考命题的影响没有进行评估，因而考生表现出来的解题思想、解题思路、解题过程问题还是存在诸多问题。

此外，选考内容的3选1改成2选1。从今年的2选1试题来看，4-5的第一小问比较容易解答，相对更容易拿分，后面几年的高考2选1的问题值得深入的关注和研讨。

另外，删除了“4-1平面几何选讲”，并不等于不考平面几何知识，今年的文理科第19题，主要考查空间中的点、线、面的关系，考查考生解决立体几何问题及逻辑推理的综合能力。

2018英语复习建议

1.英语试题素材多源于外文网站

从2017年的高考全国卷英语试题看，一些特点值得关注。比如越来越注重语言基础，突出英语能力。

试题的语言素材以语篇为基础，体现了新课标要求，注重考查考生在实际情境中正确使用英语解决实际问题的能力，即着重考查学生在具体社会情境中运用英语理解和表达意义的能力。

并且，今年的试题素材语言地道，原汁原味。非谓语句、定语从句等频频出现，语篇中的长难句，是熟词生义，以及词性活用等现象较为普遍。值得注意的是，凡是利用构词法可以推测出词义含义的词汇，在高考中不作为生词加以注解，对考生词汇要求较高。

2.高考中这些错误要避免

纵观近年高考，考生在英语卷答题中表现出扎实的语言基础和较强的综合语言运用能力，同时也存在着一些不容忽视的问题。具体表现为：

听力方面，听前不会审题或审题不仔细，导致答非所问；听的过程中不会做简要记录，以致漏掉关键信息；因词汇积累不足而对语境、数字、地名、人名不够敏感。

阅读理解方面，整体把握文章主旨欠妥，联系上下文、逻辑思维能力欠佳，相关的文化知识欠缺，缺乏有效的解题方法，因解题信息定位不准或答题缺乏依据而凭感觉答题，因对所能捕捉到的信息缺乏充分的理解而导致答案断章取义。

完形填空方面，应对考纲词汇掌握不好、逻辑思维能力及解题技巧缺失、不理解文化内涵、中文思维严重等，导致解题时脱离文章主题，不能依据上下文解题，答案出现主观臆断或定势思维现象。

语法填空方面，因语言知识不扎实或粗心大意，不能在理解文章大意的基础上有效提取并运用相关的语法及词汇知识。

短文改错方面，因不熟悉考点、查错纠错能力薄弱导致不能正确解错。

书面表达方面，因审题不仔细导致遗漏要点或要点未充分展开，表述不切题，中式英语或语言错误多。

3.英语备考可以“三步走”

要打赢高考这场战役，需要寻找并确定有效的“战术”，即备考策略。高考评卷专家们，也给出了英语具体的备考策略。

第一阶段完成高三学习内容，也可根据学校的具体情况确定完成的内容，以教材为蓝本，重点复习和掌握词汇的用法，训练阅读方法，把任务分解到每一天，进行听力、完形、阅读、写作的训练，过好词汇关，因为阅读能力的高低与词汇量的大小呈正相关。

词汇过关可分三步进行：第一步，3500个考纲词汇和360个常用短语的识记；第二步，架构重点词汇或高频词汇的知识框架，如一词多义，熟词新义，一词多性，词性转换，构词法等；第三步，熟悉重点词汇的考查重点，并在语境中运用和掌握。

第二阶段也就是一轮复习，系统全面复习高中课本知识和语法知识。完成高一高二课本的复习，主要任务：选好教辅材料，进行重组和整合。以词汇、句型，语篇，语法归类复习为主，精讲多练。每一单元以抓“双基”为主，从词汇的词形转换，重点短语，重点句型、句子翻译，话题写作等方面进行全方位训练，把语言知识和语法知识进行比较、重组、总结，梳理知识结构，建立知识网络，掌握语言规则，打好扎实的语言基础。

第三阶段完成六个题型的专题复习，查漏补缺，并强化高考题型训练，掌握科学的解题方法和技巧。主线是突破考点，突出主干知识的综合能力训练，理顺高考所涉及的重点项目，逐步培养应试技巧。

2018物理复习建议

吃透高考真题，重视基础题型，减少细节失误

2017年物理考题的难题偏多，容易题没有，整体情况偏难。试题在考查理解能力的基础上，更多的侧重了推理能力，计算能力、探究能力，运用数学知识解决物理问题的能力，以及分析综合能力的考查。

此外，要研究物理真题，了解高考题型特点，命题意图、测试能力要求等，以便确定复习的重难点。高考试题并不回避近几年的考点，相反有的考点年年考，形成所谓的高频考点。例如摩擦力、匀变速直线运动、共点力的平衡、牛顿运动定律、功能关系、带电粒子在磁场中的圆周运动、同时涉及动生与感生的电磁感应现象等等。还有3-3的计算题考玻意耳定律，3-4的计算题考光的折射、全反射等。可以用高考真题或改编后的试题进行限时训练，吃透必考点，找准大热点。

一份高考试题是中档题居多，在难题当中也有基础的部分，平时的训练题也是如此，要尽量减少这些基础部分的失分。

例如今年的全国三卷第22题，考弹簧秤读数和平行四边形作图，这是很基础的知识，只要考生敢于操作、认真操作，是能够拿到分的，但很多考生嫌做图麻烦直接跳过，不少考生做了也是马虎读数、草草作图，结果白白丢掉这样的基础分。在平时的复习中，一定要重视拿基础分，不能以损失基础分来换取难题分。

最后，必须尽量减少细节上的失误。

例如今年三卷理综的第24题，考查匀强磁场中的圆周运动，题目不难，但约25%的考生答题却得0分，很多考生懂得洛伦兹力充当向心力，并列出式子，可惜不注意细节，不用题给的符号表示磁场和速度，把本应能得的分白白丢掉了。

2018化学复习建议

1.研究《考试大纲》，复习要有策略

化学科相对以前的《考试大纲》，不仅考试内容发生了变化，删除了“化学与生活，化学与技术”模块，而且在知识点的考查上有不同的要求，考查点有删减，如必修教材，删除4处，新增14处，替换15处，选修教材，删除3处、新增10处、替换6处，这个变化是多年来从没有过的，如果老师和同学们没有把握好高考考纲这些变化，就不能掌握高考复习的方向，会走很多弯路。

高考试题是《高考大纲》的具体体现形式，大量高考试题的集合更是对《高考大纲》要求最直接和最完善的体现，只有认真研究高考真题，对比高考真题，归纳高考真题，才能把握高考到底考什么，怎么考，必考点是什么？高频考点是什么？每年的主干知识和主干内容都有哪一些等等。

2.化学复习分为三轮：

一轮复习要对高考题进行分类，把相同考点编制在一起练习，对高考化学题型、赋分，考查内容有基本认识，熟悉高考题的重点、热点，从研读标准答案中感悟答题关键技巧。

一轮复习的重要性，是其他复习不可替代的，抓住了一轮复习，就抓住了高考化学复习成功的一大半。因此一轮复习一定要在内容上全面无漏，策略上艺术精细，避免粗犷。

二轮复习中对高考题重新分类，按选择题、化学反应原理题、化学工艺流程与无机综合题，实验设计与实验探究题进行强化限时训练，培养快速答题的能力。最后还可对高考题进行变式演练，达到能举一反三，知一题会一类的能力。

还应按高考题型板块或高频考点板块设计专题复习，重在熟悉题型特征，熟练掌握解题方法和技巧，建立分析问题的系统思维，建立思维的广度和深度。

三轮复习则重在“考、评、查、补”四字上下功夫。争取及时纠错，完善知识结构。

2018生物复习建议

1.三轮复习各有侧重

生物的复习也是分三轮进行：

一轮复习时，争取做到不放过任何一个知识点，力争每个知识点的复习能有一定的深度，复习时间也可适当的拉长（六个月左右）。

二轮复习重在能力提升，在这一轮复习当中，不需要耗费太多的时间在知识理解，而应该构建知识结构，时间大约在一个月左右。

三轮复习重点在熟识高考题型、提升解题技巧，提高应试能力。在这一轮复习当中，要将近三年的全国理综1生物卷、理综2生物卷、理综3生物卷、海南卷、北京卷试题全部找齐，在恰当的时间里限时训练，熟悉高考题型，提升解题技巧。

经过前三轮复习之后，进入5月上旬后，应注重查缺补漏和回归教材，可以尝试将教材中的有关内容进行填空训练。

2.要经常训练逻辑表达

纵观近几年的高考理综生物试题，尤其是2017年理综生物试题，着重考查学生的逻辑思维和语言组织能力，学生常常在该类试题中得分较低，其原因主要有两个：

一是学生分析问题过程中的逻辑思维能力差，二是学生表达过程中的语言组织能力差，不能够用准确的生物学术语、概念、原理、规律进行描述。

任何能力都必须经过一定程度的训练才能得到良好发展，因此学生必须进行经常性的，有计划的训练。

3.加强深度学习 做到规范答题

什么是浅层学习？就是大家一直讨论的知识记忆、理解、简单应用，那么什么是深度学习？那应该是对知识进行分析创造展开思维，简单的说，就是要进行问题探究和分析。

例如2017年全国三卷理综生物第38题的第（1）小题，一个省只有五位考生得满分，绝大部分考生是0分。为什么？关于转基因过程，教材中陈述得非常清楚，很多老师让学生记住就行了。但是，如果仅仅是记住转基因过程，而不去深究转基因过程背后的“道理”，学生很难回答本题。

此外，从历年的阅卷情况看，考生在答题环节不规范，不科学而导致的丢分比较严重，如审题错误（本要求选出正确的，却看成选出错误的；题干阅读粗心而导致理解错误等），错别字、学术术语不准确、字迹潦草不清、表述不完整等。如果考生在答题时能够避免这些方面，得分将会提高一截。

2018政治复习建议

研究考题考纲，理论联系实际

2017年政治高考全国卷从选择题的得分情况来看，考生总体上在经济生活部分的选择题正确率比政治生活、文化生活和生活与哲学的要低。但考生在生活与哲学部分的选择题做得较好，得分率较高。

政治在复习备考时，老师和学生应该主动作为，具体来说包括以下几个方面：

第一，研究考纲，把准命题思路。老师和学生都应该对考纲中能力的要求有系统、全面和深刻地认识和理解。在备考的过程中，往往老师对能力的要求很清楚，但学生对能力的要求是一个模糊的概念。从而造成学生总是被动地应考，而非针对考纲中能力要求，有针对性地在平时的备考过程中结合能力要求训练自己。

第二，研究考题，关注基础性和综合性，聚焦逻辑思维培养。老师和学生都应该重视对考题的研究，尤其是把握答案的组织和设计特点，这样可以提升考生书写答案的能力，同时这有助于考生深度学习的能力，提升考生的逻辑思维能力。

第三，研究教材，遴选和突破核心知识。对教材的研究和把握程度，决定了基础知识的扎实程度。因此，必须要研究教材，遴选核心知识和构建核心知识框架，有重点的突破知识瓶颈。

最后，思想政治课最大的特点就是理论联系实际，同时承担着立德树人的艰巨任务。因而，关注事态发展，关注社会发展的趋势，运用社会主义核心价值观分析、解决问题的能力尤为重要。

2018历史复习建议

着力训练5种能力，关注历史热点问题

2017年高考全国卷的历史成绩主要集中分布在30分到79分这个区间段，高分段的学生还不是很突出。

高三的历史复习备考是一个系统工程，从一开始就要制定好计划，从而避免头痛医头，脚痛医脚的忙乱性。在高三复习备考时建议分三轮进行。

第一轮复习的目的是过好知识关，巩固基础知识，建构知识体系。在这个阶段，要注意查漏补缺，弄清概念，弄清易错易混点。

第二轮复习的目的是综合复习，围绕考点，突破难点，强化训练，提升能力。突出重点和主干，突出高频考点，重点提升能力，尤其是解读材料、提取信息、分析问题、运用知识解决问题的能力。

第三轮复习的目的是紧扣热点，强化应试，提升技巧，查漏补缺，挖掘潜能，深化知识，提升能力。具体要求是注意回归课本，培养综合运用知识、解答综合问题的能力。

根据高考历史中学生失分的原因，可以有针对性地进行下面的训练：

第一是加强对阅读材料、提取信息能力的培养；

第二是加强审题能力的培养；

第三是加强答题方法，特别是材料解析题答题方法的训练；

第四是注意书面表达能力的培养；

第五是落实好限时训练，提高解题速度。

“以问题为中心，以人类所面临和关心的社会问题为素材”是高考历史命题的核心思想。针对历史命题这一特点，在平时的历史复习中， 应该适度的关注热点问题。就历史学科而言，有两个关系必须要处理好：

第一，历史学科有自己的主干知识，要把握好主干知识与热点问题之间的关系；

第二，历史学科的对象是过去发生的事情，不可能直接地考现实问题，主要是通过对历史问题的认识和理解去折射现实问题。

历史的热点问题，包括以下三方面的内容：

一是历史问题的现实思考。对现实与社会影响较大的历史事件、历史现象的思考。如关于全球化、区域化、一体化的思考，关于近代化探索的思考等。

二是现实问题的历史反思。用历史的视角分析社会现象，看待现实问题，明确自身的责任。如中美关系及美国对华政策的演变等。

三是政治、地理问题的历史交融。三科知识的有机结合，如环境问题、人口问题、水利工程问题、与中国和世界的热点地区有关的历史问题等。这方面在高考中表现得尤为突出，即以当前国内、国际重大时事为突破口，把热点问题和历史学科的主干知识有机结合，考察相关的历史主干知识，折射相关的社会热点问题。

2018地理复习建议

“必修选考、选修必考”，要摆脱答题模板

2017年地理全国卷平均分为51.08分，人数最多的是50~59分分数段，约占考生总数的26%，其他分数段的考生以此为中心向高分段和低分段递减，90分以上为17人，最高分96分。

从考生做题的情况看，得分较高的题目往往是考查基础性知识，或者对能力的要求不高，或者是设问角度常见、考生训练娴熟的题目。而考生失分主要集中在下列的考点与题型中：知识盲点、陌生题型、对知识储备和综合分析能力要求高的题目。

2017年全国三套卷的地理试题增强了基础性考查，尤其在Ⅰ卷选择题部分表现明显，但从考生得分情况来看，基础性考查的题目得分率参差不齐。可见，基础性题目提分的空间很大，夯实基础将直接影响到当前考试的分数。

实际上，扎实的基础也是解答高能力要求考题的基石。当前高考地理试题命题立意的主旨是强化学科思维能力考查，这类考题往往涉及到基本概念、基本技能、知识储备、信息提取和综合思维等诸多方面的考查，如果地理基础知识与基本技能不扎实，考生在面对这类试题时也难以考出好成绩。

此外，面对第Ⅱ卷中创新设问形式的题型考生审题能力弱，这已严重影响到了大多数考题的得分率。学生要找准中心关键词，关注限定性条件或修饰词去理解题意。只有通过多次反复训练，才有可能突破审题能力弱的问题。

2017年的第Ⅱ卷考题中，很多都采用限制性条件下的创新设问形式，目的之一就是规避近年高考地理的模板式答题情况。而面对新的设问方式，许多考生答题要么是按照一贯以来的答题模板作答，要么是答题思维逻辑链不清晰，语言表述混乱等，很难拿到高分。

在复习起步初期，考生建立答题模板是必要的，但随着复习的推进，培养在答题模板的基础上，运用地理知识与原理去解决实际问题更重要。

纵观今年全国卷试题，考题模式呈现“必修选考，选修必考”的特点。必修选考，指限于文综卷地理考题的篇幅，考查的知识点是无法全面覆盖所有核心主干知识的；而选修模块则不同，每个模块内容肯定有10分的题量，谓之“选修必考”。从复习实效的性价比上看，在选修内容上适当着力是必须的！

在地理复习整体布局上：两个选修模块都应对等重视，全面覆盖，精选精讲，训练强化。学生在两个选修模块中，依据个人的兴趣与专长去选择主攻模块，并原则上固定下来，临考时切忌随意变换选做题。