访谈 高考题,高考新闻访谈

1.高分学生其实也很"高能" 全面发展让人佩服

2.14岁参加高考，以750分满分考入清华的何碧玉，她现在怎么样了？

3.高考面试常见问题及回答技巧

4.今年的高考有什么变化 新闻

5.新疆76岁大爷参加高考是怎么回事？

一) 访谈

一.文体概念及特点

1.概念

访谈是指基于某人、某事或某一特定问题去访问专家或知情者,请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。

2.特点

（1）访者有强烈的目的性：就某一特定人、事、问题；

（2）被访者有很强的限定：专家或知情者。

（3）文本通常以答记者问、采访纪实、访谈录、对话录等形式出现。

（4）问题具备对社会的敏锐性、思维的多角度和报道新闻、制造新闻的力度。

（5）有感而问，有问而悟。

3.成功访谈应该达到的要求：

（1）首先要确定的就是谈什么，要深入、细致充分地做好准备工作。

①根据目的和受众需要，选定访谈对象，确定采访方式。

②适当了解一些背景知识。搜集与访谈问题有关的资料，详细了解访谈对象的方方面面。背景知识要比较充足，在访谈过程中才能左右逢源。

③确定采访主题，并根据主题确定访谈的具体细则。访谈主题要明确集中，有针对性；具体细则要清楚明白，便于操作，并且考虑到可能发生的变化，灵活机动应变。要列出访谈提纲，分类设计问题。

( 2 ) 精心实施、调控好访谈过程。访谈是一个连贯的过程，包括开头、主体、结尾三个部分。开头要能吸引对方，引起对方兴趣，积极进入主题。主体要根据进程的变化，因势利导，充分运用各种设问技巧，保证访谈的顺利进行和内容的拓深、拓广。特别是要有敏锐的眼光，善于发现新问题、新材料、新亮点，见微知著，准确判断它们所蕴涵的价值。结尾要作适当的总结，表示对访谈对象的感谢。访谈在文本上呈现为一问一答的方式，但不是简单的一问一答，而是一个互动的过程，提问的方式多种多样，还可以根据情景进行创造。一般可以综合运用多种表达方式。语言上提问要用平实的口语化的语句，回答则要视具体内容和人物性格而定。

整个进程中，都要注意访谈的各个方面。掌握好访谈的各个细节，要抱着尊重、理解、学习的态度与访谈对象交谈。

（3）抓好访谈文本写作。先要整理资料、写出访谈纪要，再作进一步加工。访谈写作力求全面真实地记录与访谈对象的谈话内容，尊重事实真相，尊重谈话者本意。由于访谈反映问题要有一定深度，所以需要对材料进行再加工，要适当剪裁，着力突出关键。注意访谈文章的时效性，典型性，使文章更加凝练、中心更加突出，个性更加鲜明。

（4）选题应该最大限度地贴近实际、贴近生活、贴近群众。

尤其要注意以下两点：一是较好地再现访谈对象的话语特点，二是体现和强调现场感。

二. 阅读方法

1.弄清访者和被访者的身份

2.摸清访谈的主要话题

3.把握访者问话的目的和被访者回答的角度

4.体会访谈内容的社会意义

(二) 调查报告

一.文体概念及特点

1. 概念

调查报告是一种常用的应用文体，是根据特定目的，运用辩证唯物主义观点，对某一客观事物进行调查研究之后写成的书面报告。目的是挖掘幕后的故事，帮助读者了解复杂世界的种种变化。

2.分类

按调查报告的性质和内容，一般可以划分为综合调查报告、典型调查报告和专案调查报告三类。

3.特点：

一般来讲，调查报告的结构，由开头、主体和结尾三部分组成。

开头：就调查的一些情况作简要的说明，比如说明调查的目的、对象、经过、时间、方式、方法和结果等。这样做，有利于作者展开和读者理解整个调查报告的内容。还可以在调查报告的开头部分写一个类似于消息的导语一样的文字，提示一下全篇的主要内容，使读者先形成一个总的印象，以便迅速把握全文的中心。

主体：调查报告中关于事的叙述和议论主要写在这部分里，是充分地表现主题的重要部分。在内容安排上，主要是采取纵式、横式和对比三种结构形式。

①纵式结构。按照调查的顺序、时间的顺序或是根据事件发生的先后过程来写。这种纵式结构比较简单，适合表达线索单一、内容集中的报告内容。它的特点是内容连接贯通，结构条理清楚。

②横式结构。可以按调查的内容分为几个部分，加以叙述和说明。这种结构比较常见，它的特点是从几个不同的角度、侧面回答问题，论述比较全面、透彻，适合表述问题比较复杂，内容层次多的报告内容。写作时要注意安排好各部分之间的逻辑关系，分清并列、从属、主次关系。

③对比结构。即把两个不同对象加以对比写。从自始至终的对比中让人们认识到不同的思想、不同的做法，会产生不同的结果。结构安排上的对比是为了引起读者思想上的对比，使读者在对比中肯定所是，否定所非。

主体部分不管采取什么样的结构，都应该做到先后有序，主次分明，详略得当，联系紧密，层层深入，以更好地表现主题。

结尾。可以是总结全文，深化主题；也可以是展望未来，提出希望；可以是归纳主题，强调意义；也可以没有明显的结尾，全文由总到分，说完了事。结尾要简短有力，有话则长，无话则短，既不可草率从事，也不可画蛇添足。

4. 调查报告的写作

（1）材料真实。报告中所运用的材料必须是真实可靠的，确凿无误。时间、地点、人物、事件不能虚构，数字必须准确，既不能夸大，也不能缩小。这是调查报告的一个最基本的特点。

（2）对象典型。调查报告反映的对象多种多样：正面的、反面的、现实的、历史的、个人的、单位的等事实都可以作为被调查对象，写进调查报告。但不管从哪方面取材，都必须注意典型性。只有被反映的对象具有典型意义，调查报告才真正具有现实意义和指导作用。

（3）叙议结合。调查报告以介绍事实材料为主，运用叙述的方法把事情的起因、发展和结果交待清楚，但它不是运用文学具体描绘和形象刻画，是让读者具体了解经验成功之处或错误失误之处，所以要运用材料叙述来说明问题。为了揭示事物的本质意义，表明作者的主观见解，在叙述的过程中，作者往往要进行一些议论。但这种议论只能是“画龙点睛”的，要恰到好处、点到即止。

（4）针对性强。调查报告反映典型，具有面上的指导作用，因此它具有强烈的针对性。它必须有针对性进行调查研究，对经验或教训作认真细致的分析总结，指导群众去弄清他们都关心的事情或解决他们迫切需要解决的问题。

调查方法：开调查会、个别访问、蹲点调查、现场察访、资料搜集等。

二. 阅读方法

1. 快速准确地把握调查报告的内容。

（1）迅速准确阅读文章第一段（开头部分），把握调查的对象、内容。

（2）阅读全文，了解清楚事件的起因、发展和结果。注意事件的细节。

（3）重点精读一些调查者总结收集的数据，调查者发表议论的部分，深入研究其核心内容。

（4）整合文中的信息、把握文章结构、概括中心意思，与其他类型的文章解读分析方法一样。

2. 注意调查报告中观点与材料的统一。

调查报告的观点是在叙述中表达出来的，即在事实材料的基础上，得出观点。因此，我们要注意在阅读中把握好文章中的材料与观点的统一问题。

3. 调查报告的鉴赏评价。

要紧紧依据考试大纲来操作。

（1）“评价文本的主要观点和基本倾向”。“文本的主要观点和基本倾向”主要是调查者的观点，必须认真梳理，全面把握其要素和倾向，能找出他们支持自己相关观点的相应材料，分析其逻辑推理的科学性，尤其是对调查报告中的数据进行分析，然后作出自己的价值判断。

（2）“评价文本产生的社会价值和影响”。“文本产生的社会价值和影响”可以是正面的也可以是负面的，高考考察一般会以正面的为主。调查报告的题材通常都是针对性极强的，与民生、社情、当前整个社会或某些阶层息息相关的，因此会产生较大的社会价值和影响。阅读时要将视野扩大，将文章放到当时社会的大背景中，联系当时社会的政治经济状况、主流思想文化、各阶层的关注程度来进行对照，然后实事求是地进行评价阐释。

（3）“对文本的某种特色作深度的思考和判断。”“文本的某种特色”主要落实于文本的思想情感、文本风格、语言特色、设问技巧等方面。“作深度的思考和判断”首先要能指出这种特色，然后联系文章说一说文章为什么要营造这种特色，还要进一步指出这种特色的好处、效果或不足，如果能提出一些建设性的意见就更好。

4．如何对调查报告进行探究。

紧紧把握考试大纲来操作。

（1）“从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴”。“不同的角度”可以是正面的角度、反面的角度，当事人的角度、旁观者的角度等等。“不同的层面”指的是文本可达到的层次，如深层、浅层，实用层面、美学层面、哲学层面；可能涉及到的范畴，如政治、经济、科学、文化、风俗、娱乐、艺术、行文等。“发掘文本的深层意蕴”就是要尽量多从上述角度揭示更多的内容。

（2）“探讨文本反映的人生价值和时代精神。”就是要分析归纳出调查对象的人生观，探讨他的人生价值，揭示他的这种人生反映了怎样的时代精神，在当前社会下有什么积极意义。如果是事件调查，则更多应从时代精神的角度进行探究。

（3）“探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解”。这个考点是考查考生的思维的全面性、深刻性和质疑精神。要善于对有疑问的地方提出怀疑、对难点尽量依据文章或借助工具书试图解决，要善于对文章内容进行辩证分析、提出补充，并在此基础上提出更为科学、合理的观点。要注意的是，调查报告本身是一种极具科学性的文体，它是在事实的基础上得出观点，调查的结果本身就极具科学性，一般不能轻易否定。

对调查报告进行探究，应更多地从社会价值的角度来思考问题，进行一些社会学的原理分析，关注民生、经济，有时可以从自身的角度来对问题进行实例分析。

（三）新闻

一.文体概念及特点

1. 概念

新闻是对新近已经发生和正在发生、或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。

2. 分类

新闻有广义狭义之分。广义的包括——消息、通讯、特写等，狭义的专指消息。

（注：这里所谈的新闻是指广义的新闻）

3、特点

（1）基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。

（2）最主要的特点：“用事实讲话”。

（3）基本结构：标题—―导语－－主体――背景――结语。

标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有时可省略。

①标题：要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行标题，多行标题。

多行标题往往包含以下三项（或其中任两项）：

引题（引标）：交待形势，烘托气氛，说明背景等。

正题（主标）：对一则消息内容的高度概括。

副题（副标）：往往是重要事实、结果的提要。

②导语：消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。写法常见的有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。

③主体：对导语内容进行展开和补充，是消息的躯干，是对新闻内容的详细叙述，或按事情发生发展的先后顺序安排层次，或按事物之间的逻辑关系安排层次。

④结语：消息的最后一句话或一段话，有的消息，事实说清楚了，就不需要结尾。它可对全文内容作概括性小结，可用带有启发激励性的语言作结，可对发展趋势作预测，可提出值得深思的问题等等。

4、六要素：时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。

二. 阅读方法

新闻是属于记叙文的一种类型，包含了记叙文的基本特点，解读时我们可以借鉴记叙文的阅读方法，但又不能照搬全套。因此，根据新闻特点我们在复习时可采用如下的六个步骤：

1、看标题信息，揣摩新闻类型； 2、抓记叙要素，了解大致内容；

3、理行文线索，分清段落层次； 4、辨叙述方式，领会布局特点；

5、挖内容主旨，理解文本意义； 6、析表现手法，深度鉴赏探究。

按照这六个步骤进行阅读，一般就能逐步达到全面阅读把握一篇新闻的目的。下面，对这种阅读方法分析介绍：

第一步 “看标题信息”，类似作文审题；而“揣摩记叙类型”，则是指阅读的审题目标要比作文单一。即通过对题意的揣摩，要能辨出该文的记叙对象，是人物新闻还是事件新闻，是消息还是通讯。

第二步“抓记叙要素”，这是由文体特点决定的。因为新闻的内容，无论哪种类型（时评除外），一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、经过、结果这六个要素。

第三步“理行文线索”，即梳理文章的脉络、顺序，准确地划分全文的段落层次，目的是把握作者的行文思路。针对考纲当中C层级的分析综合“分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思”的考点。

第四步“辨叙述方式”，即辨析文本主要采用的叙述方式，消息一般都是采用“倒金字塔”式，这跟一般的记叙文不同。而通讯的叙述方式就比较灵活多变，有顺叙、倒叙，中间或许还会有插叙、补叙等叙述方法。这就要求我们阅读时要特别关注了。

第五步“挖内容主旨”，目的是针对考纲当中D层级的鉴赏评价“评价文本的主要观点和基本倾向”、“评价文本产生的社会价值和影响”和F层级的探究“探讨文本反映的人生价值和时代精神”这几个考点。

第六步“析表现手法”，是从写作方面分析新闻的基本特点，目的是针对考纲当中C层级的分析综合“分析文本的文体基本特征和主要表现手法”、D层级的鉴赏评价“对文本的某种特色作深度的思考和判断”和 F层级的探究“从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴”这些考点。一般可以从叙述、描写、抒情、议论等表达方式，烘托、借景抒情等文学手段，锤词炼句及比喻、拟人等种种修辞方法几个角度去考虑。但由于新闻往往运用多种表现手法，而考试时的阅读时间十分有限，因此一般宜结合新闻对象，抓其中最主要、最突出的来分析。

（四）消息

一.文体概念及特点

1、概念

消息是用概括性的叙述方式，简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外具有新闻价值的新近发生的事实的一种新闻文体。

2、特点

（1）真——真实准确，有根有据，用事实说话。

（2）新——内容要新，新人新事，从新角度说话。

（3）活——生动活泼，鲜明具体，用形象说话。

（4）短——篇幅短小，中心一个，用重点说话。

3、消息的结构：标题——导语—―主体――结语。

4、消息的要素：消息（也叫新闻或报道）有五要素，又称“五个w”，即：“何时”（when）、“何地”（where）、“何人”（who）、“何事”（what）、“何故”（why）。这五个“w”与记叙文的五要素是完全一致的，即:时间、地点、人物、事件、起因。

5、消息的写作

一般写法都采用“倒金字塔”式。即先说结果，再说重要事实，最后说次要内容。特殊写法也可采用金字塔式，悬念式，并列式等。

二. 阅读方法

除遵循上面所谈的广义的新闻的阅读方法外，还要注意以下几点：

1. 理解并把握标题和导语。

2. 依靠关键语句捕捉主要信息。

3. 重点体会消息所产生的社会价值和影响。

（五） 通讯

一.文体概念及特点

1.概念

通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。

2．特点

一般来说，通讯有四大特点：

（1）严格的真实性。

（2）报道的客观性。

（3）较强的时间性。

（4）描写的形象性。

3．种类

（1）按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。

（2）按形式分，通讯分为一般记事通讯、访问记（专访、人物专访）、小故事、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记等。

4．通讯的写作

第一，主题要明确。有了明确的主题，取舍材料才有标准，起笔、过渡、高潮、结尾才有依据。

第二，材料要精当。按照主题思想的要求，去掂量材料、选取材料；把最能反映事物本质的、具有典型意义的和最有吸引力的材料写进去。

第三，写人离不开事，写事是为了写人。写人物通讯固然要写人，就是写事件通讯、概貌通讯、工作通讯，也不能忘记写人。当然，写人离不开写事。离开事例、细节、情节去写人，势必写得空空洞洞。

第四，角度要新颖。写作方法要灵活多样，除叙述外，可以描写、议论，也可以穿插人物对话、自叙和作者的体会、感受，既可以用第三人称的报道形式，也可以写成第一人称的访问记、印象记或书信体、日记体等。通讯所报道的新闻事实，可以从各个不同的角度去观察，去反映，诸如正面、反面、侧面、鸟瞰、平视、仰望、远眺、近看、俯首、细察……角度不同，印象各异。若能精心选取最佳角度去写，往往能使稿件陡然增添新意，写得别具一格，引人入胜。

二. 阅读方法

因为通讯除具有新闻的一般特点外，还特别强调形象化，注重以情感人，所以，在阅读方法上，既要遵循一般新闻的阅读方法，又要参照文学类作品的阅读方法，此略。

（六）特写

一.文体概念及特点

1.概念

特写是区别于消息和通讯的一种新闻体裁，它一般摄取新闻事实中最富有特征和表现力的片断，通过多种表现手法做具有强烈视觉及情感效果的着力刻画，使其产生立体感，从而更集中、突出地表现新闻事实、新闻人物和新闻主题。

2.特点

（1）生动而集中持再现场景（场面）与人物。

（2）渲染与烘托气氛，形成视觉——神经——情感——思维的感应过程。

3. 种类

（1）事件特写：摄取与再现重大事件的关键性场面。

（2）场面特写：新闻事件中精彩场面的再现。

（3）人物特写：再现人物某种行为，绘声、绘色、有强烈动感。

（4）景物特写：对于有特殊意义或有价值的罕见景物的描写。

（5）工作特写：对于某一工作场面的生动再现。

4.写作要求

（1）选准一个“镜头”，包括选准一个片断，一个情节加以“放大”。

（2）抓住人物和事件的显著特点。

（3）抓住生动的形象，捕捉人物、事件的动态、动势。

（4）抓住有感性色彩的东西，让情融于事中。

（5）抓住新闻事件的高潮部分。

（6）运用较多的描写手法，把情景写得栩栩如生，但必须严格遵守新闻真实性的原则，不能夸张、虚板，更不能无边想象。

二. 阅读方法

参照通讯的阅读方法，可重点以表现手法、社会背景等为突破口来解读文本。

（七）时评

一.文体概念及特点

1.概念

时评是对新闻的评论，是新闻的一种，它和消息、通讯、特写、访谈、报道等一样，是“新闻”大家庭中的一员。它是对时政和民生的关注，是公众参与社会的发言。属议论文范畴。

2. 特点

（1）一事一议，观点明确

（2）直截了当，一针见血

（3）立场鲜明，讲求时效

3. 时评的写作

（1）尊重事实，有的放矢；

（2）民主有序，和而不同；

（3）恪守理性，有理有节；

（4）积极稳妥，有责任感。

二. 阅读方法

1. 理清文章的结构，把握作者针对什么人或什么事，发表了什么看法。

2. 弄清作者观点产生的依据。

3. 体会文章的表达方式及表达效果。

4. 要联系社会现实来理解文章，并注意对作者的观点进行辩证分析。

※ 考试说明解读 ※

1.《2007年考试大纲》和《山东省2007年考试说明》对于访谈、调查报告、新闻等实用类文章阅读能力的要求

访谈、调查报告、新闻的阅读属于实用文体阅读的范畴。2007年高考考纲和山东省考试说明明确表明，考查包含三个层级能力：

一是C层级的分析综合

① 筛选并整合文中的信息； ② 分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思； ③ 分析文本的文体基本特征和主要表现手法。

二是D层级的鉴赏评价

① 评价文本的主要观点和基本倾向， ② 评价文本产生的社会价值和影响， ③ 对文本的某种特色作深度的思考和判断。

三是F层级的探究

① 从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴 ；② 探讨文本反映的人生价值和时代精神； ③ 探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。

2. 对于考纲及考试说明的具体阐释

①分析综合，针对访谈、调查报告、新闻等实用文本来说，就是从现实的具体材料中，分析并整合其关键信息，抓住其价值所在；能把握其语言、结构、文体、表现手法等方面的特点，进而概括出其中心意思。思维的角度尽量扣住文体特征和“实用”特点。②鉴赏评价，访谈、调查报告、新闻等实用文本来说，就是基于背景条件下的深层把握。入手角度侧重于从文本 “现实”中感受作者的基本观点和情感倾向，联系社会现实体会其价值和影响，发掘作品深层意义和艺术性。③《大纲》所说的“探究”，从文学类阅读文本和实用类阅读文本所罗列的考点上来理解，应是基于对“作品”和“文本”自身的探究，即围绕“作品”和“文本”内部方面，而不是游离

高分学生其实也很"高能" 全面发展让人佩服

谈起高考，我爸说在新闻里看到有个考生忘了带身份证，未被允许进考场，考生的奶奶痛哭流涕，跪地乞求……镜头被记者拍到，上了电视新闻。我爸说：“哭什么呀？！”大概他觉得当街痛哭是件很丢脸的事吧？或者说已经发生的事哭又有什么用呢？也许意思是“这是你孙子、儿子的事，老太太你不应该（作出下跪的举动）呀。”

大概因为家有“准考生”吧，我听了这样的新闻总觉得特别遗憾。也很心疼那个奶奶，一大把年纪了还在为孙子操心。那种遗憾的心情、那种痛，别人只能感同，无法身受。说什么“来年再战”，“来年”又会是什么样的结果？又有多少人愿意再来一遍？

因为这种细节小事、因为粗枝大叶，再浪费一年的时间，真的不是常人愿意接受、能承受的。

女儿学校去年有个考生专业课成绩过了八大美院中的七所，文化课成绩也好，他的理想是清华美院。学校甚至专门为该考生一个人组成了一个教学班子，重点栽培。高考成绩下来，清华美院只差一分。这孩子非清华不上，复读一年，今年再考。结果呢？发挥不理想，校招考试八大美院无一通过，与清华更是无缘了。孩子心理也承受不了，今年高考前不得不接受心理疏导。结果如何，不得而知。

听说了这件事，也觉得特别的遗憾。为什么非得认死理呢？我有个表妹当年也是学霸一枚，理想是北大，结果高考成绩没达到录取线，上了中央财经，后来研究生又考到北大。曲线能救国，也能自救。

下午在朋友圈看到一位考生家长发的信息。最后一场考试，有考生迟到被禁止入场，家长当场晕倒。问了媒体的朋友，证实确有此事。考试可以提前15分钟入场，开考后15分钟还可以入场，也就是说每个考生都有30分钟的“宽限期”，但仍然有考生会迟到。

学生时代老师布置过一篇关于“迟到一分钟”的作文。我还记得自己举的例子是打仗，我军提前一分钟占领制高点，就能占有绝对地理优势打败敌人……此类作文现在回想起来，有个直接的好处是可以令到学生思考“守时”的价值和意义。在生活和职场习惯中，“守时”是很重要的素质。

我看到读书群里有人评论此事。一人说：“迟到的，都是没真正当回事。”另一人讲她有个同事上班老迟到，后来同事的闺女上幼儿园，就在自家楼底下，她闺女总是最后一个到，因为她送的晚；还有位老师说他有个学雅思的学生每次都迟到，从小没养成好习惯。

上周日我去了泰安参加同学聚会。因为女儿学校是考点之一，高考用他们的教室，他们那天正常上课。早上六点多一点，我在宾馆还没起床，手机响起。女儿打来的，说她起晚了，上课迟到了，让我给老师发信息解释一下。

我没有发火，因为立刻意识到了是自己的问题。

其实前一天晚上我还犹豫，要不要依然把手机闹铃定5：20，次日早上在泰安打电话回家把她叫醒。在家里都是我先起来准备早餐，再叫她起床。她自己把闹铃定在5：30，但“形同虚设”，因为她通常会磨蹭到我再叫她一遍，甚至两遍三遍。因为我会在她赖床的时间里不断再催促她起床，有我做保障，她就会很放心地拖延时间。我不在家的上个周日，她爸爸没有叫她，她自己订的闹铃响过之后她依然沿袭了“再睡五分钟”的习惯，结果就迟到了。

“考试考的不仅仅是学生，也是家长”，在某种层面上来说是非常有道理的。考试考的是一张张试卷，也是一个家庭的生活习惯和心理素养。

晚上去喝茶，得知茶社老总的儿子刚刚结束高考。他家就住在市里，开车到考点不过20多分钟，但他们听从学校老师的建议，这两天考点对面的一家星级酒店包了房间。

对比高考遗忘考试证件、考试迟到的家庭，我觉得这真不是钱的问题，而是思维的差异。

还好，我还有时间来反思和纠正自己的习惯和模式。

目光炯炯聊职场，内心温暖谈人生 丁是丁ID:dsd555555

14岁参加高考，以750分满分考入清华的何碧玉，她现在怎么样了？

日前，北京理科状元李泰伯被11所美国拒录的消息迅速在国内各个媒体传播开来，很多人推测，他申请资料中的学生会主席职位和各种荣誉堆砌太官方，甚至有人直指其为“书呆子”。因“申请美国被拒”背后的种种猜测和点评把李泰伯“逼”向了“风口浪尖”，于是，他不得不在博客中为自己申明：他的留美申请中并没有提到任何头衔或所获奖项，反而注重个人兴趣的展示，侧重了对志愿服务、地球村环保行动的诉说，他自己并不是“书呆子”。

近年来，高考信息发布越来越透明，高考过后，文、理科的第一名理所当然地成了媒体和大众所追捧的对象。然而，随着人们对高考高分才子关注度的增高，这些“第一名”考生们进入高校后的发展也成为了大家关心的话题。“高分低能考生增多”、“状元就业远低于社会预期”等消息越来越多见诸报端，似乎市民们当初一致追捧的热忱逐渐变成了针锋相对的矛头。高分学生怎么就成了“低能”的代名词？高分学生难道就真的发展不好吗？或许是大众的眼光太过苛刻，并未挖掘到这些高材生背后真正的故事。本期教育话题将目光对准国内历年来包括高考“状元”在内的高分学生，用有力的事实来为他们 “平反”：高分学生其实也很“高能”！

案例点击

很多“状元”出类拔萃

1999年，以总分688分成为全省理科第一名的张力是第一个被媒体“炒作”的“高考状元”。尽管恢复高考以来，每年都会有“状元”，但真正见诸报端，被“炒作”的“状元”则是由张力开始。那一年，除了电视，全省共有4家主流媒体介入了对张力的采访报道，也就是从那时起，“高考状元”成了高考新闻中关注的一个亮点。

这位当年的高考第一名，大学生活究竟如何呢？记者了解到，张力在进入北京大学生物系后一直担任班长，从大二起到毕业，他的成绩一直排在全班第一。毕业时，他的专业积点达到了3.95分(满分4分)，创下了北大生物技术专业积点分的新纪录。2003年，通过网上申请，收到了五、六所国外高校录取通知书的他最终选择了耶鲁大学。耶鲁大学提供了每年两万多美元的全额奖学金。赴美攻读生物学硕士期间，张力没有让家里寄过一分钱。

此外，与张力同年参加高考获取全省理科第四名的谢阳同样出类拔萃，谢阳与张力同时进入北大求学，而后两人又同时被耶鲁大学录取，在美国继续深造。作为高分学生的代表，张力与谢阳的发展之路可谓是不少“高材生”发展道路的缩影。

进入社会

“状元”中不乏名人

其实，不少在媒体“炒热”的高考状元进入大学后就渐渐“冷却”下来，恢复平静的生活。而当他们进入社会后，也鲜有人会提起当年的“状元”身份。大多数接受记者采访的高考状元都认为，“状元”荣誉并没有给他们带来更多的机会，他们更多的是和普通人一样，凭借自己的实力进入社会打拼，以此来证明自己的价值。

今年，各家媒体对高考状元的关注度依旧极高。值得一提的是，在今年高考期间，4位央视主播的“状元”身份亦被公诸于众。央视《海峡两岸》、《新闻30分》等栏目主播柴璐在18岁时以全国专业分90分的成绩考入当时的北京广播学院播音系；主持央视《中国法制报道》的劳春燕1990年放弃了保送生资格，参加了全国高考，以当年绍兴文科第一、总分浙江省第四的成绩考入上海复旦大学新闻系；此外，在央视新闻频道《文化报道》、晚间10点《整点新闻》、午夜播报、国际时讯、天气资讯等节目担任主播的秦方，18岁时以重庆高考文科综合成绩第一名考入当时的北京广播学院播音系；而央视经济频道《全球资讯榜》的节目主持人芮成钢是1995年的合肥市文科高考状元，考入了外交学院国际经济专业，也是最年轻的耶鲁访问学者。

高分学生也“高能”

全面发展让人佩服

网站CEO、大学教授、建筑设计师、银行家、主持人……细细一算，我们不难发现，这些光鲜亮丽的行业中不乏高分学生们的身影。虽然说，高考第一名未必会成为工作中的第一名，但事实告诉我们，大部分高考高分学生的就业前景还是十分令人眼羡的。

在成都生活的人们都知道，我市四、七、九中作为全市中学的佼佼者，每年都会诞生一批升入的高分学生。不少被北大、清华录取的各地高分学生除了高考成绩高，能力也实属超强。清华大学的招生老师在接受家长咨询时就明确表示，不少进入清华的高分学生或多或少都在各个学科、专业拿过大大小小国内国际的奖项，只有综合素质俱佳的“全能学生”才能获得学校青睐。

以成都为例，原树德中学的高分“才女”龚晓思不仅是中国最年轻的国际象棋大师，在被哥伦比亚大学招录后学成归国也不负众望的成为了中国年轻的企业家；与她同班的校学生会主席官乐不仅成绩数一数二，能力也超强——高中就成为国际教育资源网成都地区总代理，而其在北大光华管理学院毕业后，也顺利进入了全球知名的投资银行摩根士丹利从事金融工作。而从成都七中保送至复旦大学的高材生杨双，大一时就已代表学校出征ACM/ICPC国际大学生程序设计竞赛，获得了两枚银牌，本科期间就在国际上发表了八篇论文，连一些名教授也无法望其项背，“高分高能”的她在大学毕业时，顺理成章地被美国的斯坦福大学录取，继续博士深造。

企业争抢

“高材生”易就业

这些高分的学生不仅靠着“高分高能”迈入了，而他们在毕业之时也成为了各个企业的“抢手货”。每年大学毕业前夕，各大企业的人力资源主管部门负责人都会前往知名高校举行招聘咨询会，高校里的“高材生”自然就成为了众多顶尖企业的“首攻目标”。据我市某知名高校学生处一名负责就业的老师透露，这些早早就被企业“相中”的高材生大部分成员，其实都是当年各地高考的高分优秀生，“这些学生能获取高考的胜利，不是简单的背书就能达到的，他们极强的综合能力不可让人小觑。”

“我们挑选新员工，首先都会看学校的实力，综合能力差的学生基本也不可能进入一流高校的。”香港瑞安建业的行政总裁黄勤道表示，每年进入公司的新员工都是的毕业生，公司也非常欢迎这样的高材生，“这些学生学习很勤奋，英文好，综合能力都不错，好多学生在大学期间就开设网站、投资金融，他们可以很快适应大型公司的生活。”而毕业于耶鲁大学的德同资本主管合伙人赵军对的高分考生更感觉亲切：“我周围很多优秀的同行其实都是北大、清华等走出来的高分考生，他们上学时成绩好，工作起来也丝毫不差劲！我们的鲜活案例正好能为这些高考状元在内的高分考生们‘平反’，‘高分’ 的背后更多的是‘高能’的体现。”

（责任我：杨翼(实习)）

高考面试常见问题及回答技巧

14岁参加高考，以750分满分考入清华的何碧玉，她现在怎么样了？这个神通叫何碧玉，当初何碧玉以750分满分的成绩，在清华读的是生物科学专业，在清华毕业之后就去了美国圣路易斯华盛顿大学留学，成为了神经科学的博士，毕业之后就顺理成章地留在了美国，如今在纽约大学担任助理教授！这期给大家聊聊关于这个神童的经历。大家一起来看看吧。

何碧玉出生于河南省新乡市，她刚上学的时候和其他孩子没什么区别。但是，在何碧玉上小学六年级的时候，一般的学习成绩非常优秀，好像通过了当地的少年班。

在短短的4年内，何碧玉完成了中学的所有课程，13岁的时候才参加了大学入学考试。大学入学考试成绩出来后，何碧玉的成绩已经可以上好大学了。但是，何碧玉认为自己有提高的空间，何碧玉选择了再读。

经过一年的准备和努力，14岁的何碧玉再次参加大学入学考试。在这次高考中，何碧玉取得了750分的满分成绩，成为河南省高考状元，被大众称为高考神童。

在许多大学中，何碧玉选择清华大学学习。同学中，何碧玉的年龄最小，但何碧玉对自己没有偏执的见解。相反，何碧玉更辛苦，埋在学习中。大学四年，她的成绩一直很出色。

而且，何碧玉也很漂亮，人很有气质，在生活方面，何碧玉也很自律，有详细的计划，继续下去也是她成功的原因之一。

5年后，何碧玉获得神经科学博士，毕业后进入美国国立卫生研究院，当时何碧玉再次成为国内话题中心，何碧玉是我国罕见的人才，国内许多人对何碧玉的未来也充满期待，当然何碧玉也希望回国，但何碧玉选择留在国外。

但是，到目前为止，不知道何碧玉是否改变了自己的国籍。2016年，何碧玉加入了美国纽约大学医学院神经学系，成为助手教授。

有人问何碧玉，你考虑过回国发展吗？何碧玉回答说自己考虑过，但她现在的科研环境非常好，她的领导也劝她留下来，继续下去，取得了更大的成果，何碧玉不打算短期回国。

孩子的才能与父母的教育有很大关系。为了让孩子学习，父母必须培养孩子自学的意识和能力，使孩子在生活和学习上双重发展，成为领导者。

各位家长目前对孩子的教育越来越重视，很多人羡慕学习成绩好的同学，其实小编觉得孩子全面发展才是最重要的，大家怎么看？

今年的高考有什么变化 新闻

高考面试常见问题及回答技巧如下：

1、个人基本情况的考察

这是一项在面试环节中必不可少的一道考察题，主考官一般是根据考生在申报表或个人介绍中呈现的个人信息（如家庭、兴趣、特长、潜力、获奖情况、社会实践等）来出题。

例如：做一下简单的自我介绍，你有什么特长、兴趣和爱好，平时喜欢读什么书？一般考官会根据考生的回答进行延伸提问。

2、考察对报考高校的了解

学校的历史、校训、专业选择、人生规划都是这类题型中的常考试题。

例如：你怎么理解我校的校训？你为什么要选择某某学校？为什么选择某某专业？你最崇拜我们学校的哪一位教授，为什么？你打算怎样在我校实现人生理想？诸如此类的问题，很多高校都会问到，尤其是像北大、清华、复旦这些名牌大学，非常在意考生是否对自己的学校有一个全面的了解。所以，在面试之前，一定要对你所报考的高校做一个详细的了解。

3、考察基础知识

虽然有些高校在面试时题目出得花样百出，但这毕竟只是少数，因为他的特别才引起了人们关注。其实，对高中课堂上所学的知识的考察和运用才是面试的重要内容，这些试题可能就是高中平时考试中经常接触到的试题。

例如：给考生40分钟准备时间，要求考生做一道数学题、一道物理题，并讲解做这道题解题的思路和方法。（北京大学2017年博雅计划面试题）。

4、考察基本能力

主要考察学生的推理、动手能力，这也是素质教育的体现之一。

例如：花生油与润滑油的区别？（中国石油大学2017自主招生面试题）原电池的原理是什么？举三个例子并加以说明。（南京师范大学2017自主招生面试题）。

5、考察思维能力

思维水平的高低，反映一个人智力活动水平的高低。同样一个人的智力水平的高低，主要通过思维能力反映出来。一些主考官会出一些脑筋急转弯、辩论，或是一些开放性的问题，以此来考察考生的思维灵敏度，了解考生的随机应变能力。

例如：如今历史是冷门专业，你怎么看？过时的知识与技能应该保留吗？（南京大学2017年自主招生面试题）不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫这句话是否赞成？（西安交通大学2017自主招生面试题）

6、考察创新精神

创新意识和创新能力是一个人能否成为精英人才的重要标志，也是各高校考察的要点。

例如：如果电能取之不尽，用之不竭，你的生活将有哪些改变？世界将有哪些改变？（哈尔滨工业大学2017自主招生面试）董明珠女士说要做新能源汽车，这种汽车的材料是什么？（华中科技大学2017自主招生面试题）。

7、考察对时事政治和社会生活的关注

每一年的高考试卷中都离不开对时事政治的考察，自主招生也不例外。如今的社会，关注当前社会的发展形势，收集分析信息是人才必备的素养。所以，在面试环节中，很多高校会针对一些高中生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的状态，问一些国内外发生的重大时事和热点议题。

例如：对共享单车的流行现象怎么看？对法国总统马克龙娶一个比自己年龄大很多的妻子怎么看？（厦门大学2017自主招生面试题）你支持大学生创业吗？如何看待全球化和特朗普的“美国优先”政策？（浙江大学2017自主招生面试题你看过《欢乐颂》吗？谈谈你对曲筱绡和关雎尔的看法（武汉大学2017自主招生面试题）。

8、考察生活常识

几年前，关于刚入大学的学生不知道怎么叠被子、不会洗衣服，生活难以自理而退学的新闻比比皆是。

近几年，此类新闻虽然有所减少，但很多考生在生活常识面前还是“一头雾水”，特别是这些生活常识背后的理论原理，而经他人一提醒就恍然大悟。各大高校对考生这方面也是相当重视的，面试中都不约而同的在生活常识这方面涉及了大量的考题。

新疆76岁大爷参加高考是怎么回事？

今年的高考有什么变化介绍如下：

2023考生必看高考指南：

多地提醒：安检升级，手机不得进考点

目前，多地发布高考考前提示和考场规则，表示今年将加强高考安检。

北京

6月2日，北京市教育考试院发布2023年北京高考考前提示、考场规则。

考试当天，考生凭准考证和身份证进入考点。今年高考将采取进入考点和考场两次安检。

为便于顺利快速通过安检，请考生在进入考点前将手机交家长或带队老师保管，不将手机、智能手表、智能手环等电子设备带入考点。

广东

6月2日，广东省教育考试院发布《广东省2023年普通高考考生守则》，要求考生自觉接受监考员使用金属探测仪、智能安检门进行安全检查。这是广东高考首次设置智能安检门，将严查手机作弊，进一步保障高考公平。

云南

今年所有考场均为标准化考场，所有考点首次配备使用智能安检门，所有考生经智能安检门检测无异常后方可进入考点。

江西

今年高考入场新增了安检门环节，考生需接受考点、考场双安检。严禁考生携带手机、智能手表、耳机等电子设备进入考点考场。

2023高考生注意事项

高考考生因不熟悉考试地点而走错考点，忘带证件而未能准时入场，携带违规物品进入考场而被视为作弊等意外情况屡有发生。

为此，我们提醒高考考生要提前规划好出行路线，合理选择交通工具，注意交通安全；提前准备好证件和文具，避免遗漏或丢失；不要携带手机等与考试无关的物品进入考场。答题时要放平心态，不要过于紧张，时间充裕时要认真检查；考后迅速离场，不要对答案，以免心情起伏，影响下一场考试。

2020年新疆乌苏市高考结束，76岁的金祖祥考完最后一门英语考试后从考场走了出来。金祖祥称，儿子是清华教授，自己参加高考是为了给孙子做个学习的榜样。金祖祥想学医，将来学成后为他人无偿看病。

大爷年轻时受环境等各方面因素的影响，没能参加高考，2020年在家人支持下报名。对此很多网友表示：太励志的大爷了！

扩展资料

中国出现的“大龄”考生

1、汪侠

汪侠这位老人出生于1929年，是位网络红人，从2001年开始参加高考，参加了18次高考。老人耄耋之年还要参加高考，圆自己一个大学梦，真是精神可嘉。

2、康连喜

康连喜生于辽宁阜新西瓦村，到2018年已经参加了第18次高考。康连喜自从1978年第一次参加高考以来，最好成绩是303分，高考成绩一直不是很理想。但是他说只要呼吸心跳不停，高考是不会停止的，直到考上为止。

3、李鸿性

2009年，李鸿性从工作岗位退休，为了圆自己的医科大学梦，他毫不犹豫地报名参加高考。2015年，当年已经68岁，李鸿性考取了512分的好成绩，但离梦想的大学分数还有一定差距。

4、淦菊保

淦菊保生于江西南昌。1983年，他考上了武汉华中农业大学。毕业后，淦菊保做过兽医、销售员，后来一直在当地一家民办体院兼职做围棋老师。

2008年和2009年，淦菊保为了敦促孩子学习，分别与自己的两个儿子一同踏上高考考场。2009年，淦菊保被江西中医药高等专科学校录取，当年他已经46岁。